2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往 第2框 用心交友教学实录 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教学实录苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教学实录苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已经接触到的友谊观念、人际交往技巧等相关知识相联系，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高道德素养和人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力和道德素养，具体目标包括：1.增强学生的自我认知能力，帮助学生理解友谊的真诚与尊重；2.提高学生的人际沟通技巧，学会倾听与表达，促进有效沟通；3.培养学生的同理心，学会换位思考，尊重他人；4.增强学生的社会责任感，认识到友谊对社会和谐的重要性。学情分析八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对人际关系的认识初步形成，但理解深度有限，对友谊、尊重、沟通等概念有一定的认知，但缺乏系统性的认识。

2.能力层面：学生的沟通能力、倾听能力和换位思考能力有待提高。在现实生活中，部分学生可能因为缺乏有效的沟通技巧而与同学产生矛盾，影响人际关系。

3.素质层面：学生的道德素养和责任感逐渐增强，但部分学生可能过于自我中心，难以理解他人的感受和需求。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯各异，有的学生积极参与讨论，有的学生则较为被动。在人际交往中，部分学生可能存在自私、不尊重他人等不良行为。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的沟通能力和倾听能力，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生掌握人际交往技巧。

3.教师需引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养和社会责任感。

4.教师要关注学生的行为习惯，通过正面引导和榜样示范，帮助学生养成良好的行为习惯，促进人际关系的和谐发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备苏教版2024秋八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于友谊的图片、人际交往技巧的图表以及相关教育视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，以支持角色扮演和小组活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园生活中同学间交往的视频，让学生观察并思考视频中的人物是如何进行交往的。

2.提出问题：引导学生讨论：“你认为在人际交往中，最重要的是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“在人际交往中，真诚、尊重和理解是至关重要的。”

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生理解友谊的真诚与尊重，掌握人际交往的基本技巧。

2.教学重点：真诚交往、尊重他人、倾听与表达。

3.教学过程：

a.讲解友谊的真诚与尊重：结合教材内容，讲解友谊的本质和真诚交往的重要性。

b.分析尊重他人的表现：举例说明在日常生活中尊重他人的具体表现。

c.讲解倾听与表达：介绍倾听和表达的基本技巧，并通过案例分析帮助学生掌握。

巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生分组讨论，分析教材中的案例，找出尊重他人、倾听与表达的表现，并分享给全班同学。

2.练习二：学生根据所学知识，设计一段情景剧，模拟人际交往的场景，展示尊重他人、倾听与表达的能力。

课堂提问（5分钟）

1.问题一：你认为在人际交往中，如何做到真诚交往？

2.问题二：尊重他人有哪些具体表现？

3.问题三：如何提高自己的倾听与表达能力？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，你遇到过哪些因为不尊重他人而导致的矛盾？”

2.学生回答后，教师引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。

3.教师总结：“尊重他人、倾听与表达是人际交往中的基本素养，我们要时刻关注自己的言行，做到真诚交往。”

创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟人际交往的场景，让学生在实践中学会尊重他人、倾听与表达。

2.学生根据所学知识，设计一段关于友谊的演讲，展示对友谊的理解。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将所学的人际交往技巧应用到现实生活中？”

2.学生分享自己的心得体会，教师总结：“我们要学会将所学知识运用到实际生活中，提高自己的道德素养和人际交往能力。”

1.教师总结本节课的学习内容，强调人际交往的重要性。

2.布置作业：学生结合所学知识，写一篇关于友谊的短文，分享自己的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，对友谊的真诚与尊重有了更深入的理解，能够正确认识友谊的本质，认识到尊重他人、倾听与表达在人际交往中的重要性。

2.能力提升：学生在课堂练习和角色扮演中，提升了沟通能力、倾听能力和换位思考能力。通过分析案例和设计情景剧，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了解决问题的能力。

3.道德素养：学生通过学习，增强了道德素养和社会责任感，学会了在人际交往中尊重他人，关心他人，培养了良好的道德品质。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，主动分享自己的观点，展现出良好的行为习惯。在现实生活中，学生能够更加注重自己的言行，做到真诚交往，尊重他人。

5.人际关系：学生能够运用所学的人际交往技巧，改善与同学、老师的关系，增进友谊。在家庭和社交场合，学生也能够更好地与他人相处，促进人际关系的和谐发展。

6.心理素质：学生在学习过程中，学会了调整自己的心态，面对人际关系中的矛盾和冲突，能够保持冷静，以积极的态度去解决。

7.自我认知：学生通过反思自己在人际交往中的表现，认识到自己的优点和不足，提高了自我认知能力，有助于个人成长。

8.创新能力：学生在设计情景剧和撰写短文的过程中，运用了创新思维，将所学知识与其他学科知识相结合，提高了创新能力。典型例题讲解1.例题：小明在班级中与同学关系紧张，他想要改善与同学的关系，以下哪种做法是正确的？

A.对同学冷嘲热讽，以显示自己的优越感

B.尽量避免与同学交流，减少矛盾

C.主动与同学沟通，了解彼此的兴趣爱好，寻求共同点

D.对同学的要求不予理睬，保持距离

答案：C

解析：正确的做法是主动与同学沟通，了解彼此的兴趣爱好，寻求共同点，这样可以增进彼此的了解，改善人际关系。

2.例题：小华在朋友面前炫耀自己的成绩，结果朋友感到不舒服。以下哪种做法有助于维护友谊？

A.继续炫耀，以显示自己的能力

B.向朋友道歉，承认自己的错误，并承诺不再炫耀

C.忽略朋友的感受，认为朋友太小气

D.与朋友断绝关系，避免再次发生类似情况

答案：B

解析：维护友谊的正确做法是向朋友道歉，承认自己的错误，并承诺不再炫耀。这样可以表现出小华的真诚和尊重，有助于维护友谊。

3.例题：小丽在参加集体活动时，总是忽略他人的意见，坚持自己的看法。以下哪种做法有助于改善小丽的行为？

A.让小丽独自完成活动，不再参与集体活动

B.鼓励小丽倾听他人的意见，学会换位思考

C.对小丽进行批评，让她认识到自己的错误

D.忽略小丽的行为，让她自行改正

答案：B

解析：改善小丽的行为的正确做法是鼓励她倾听他人的意见，学会换位思考。这样可以提高小丽的团队合作能力，有助于集体活动的顺利进行。

4.例题：小王在班级中与同学发生争执，以下哪种做法有助于解决争执？

A.小王坚持自己的观点，不让步

B.小王主动与同学沟通，寻求解决问题的方法

C.同学们对小王进行批评，让他认识到自己的错误

D.忽略争执，让时间来解决

答案：B

解析：解决争执的正确做法是小王主动与同学沟通，寻求解决问题的方法。这样可以增进相互理解，避免矛盾升级。

5.例题：小张在班级中与同学关系较好，但最近发现同学开始疏远自己。以下哪种做法有助于挽回友谊？

A.小张主动向同学道歉，承认自己的过错

B.小张忽视同学的变化，认为友谊不需要维护

C.小张对同学进行批评，要求同学改正错误

D.小张与同学断绝关系，不再交往

答案：A

解析：挽回友谊的正确做法是小张主动向同学道歉，承认自己的过错。这样可以表现出小张的真诚和尊重，有助于修复友谊。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的真诚与尊重

-人际交往的基本技巧

-倾听与表达的重要性

②关键词：

-真诚

-尊重

-倾听

-表达

-交往

③重点词句：

①“友谊是一种建立在真诚与尊重基础上的情感联系。”

②“在人际交往中，倾听是沟通的第一步。”

③“表达自己的观点时，要注意尊重他人。”

④“换位思考，理解他人的感受。”

⑤“真诚交往，友谊长存。”教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们学习了《学会交往》这一框的内容，总体来说，我觉得效果还不错。但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放视频，同学们很快就进入了学习状态，对于人际交往中的问题有了直观的感受。在提问环节，同学们也积极回答，这让我很高兴，说明他们对这个问题有一定的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，通过案例分析，让学生明白真诚与尊重在人际交往中的重要性。我发现，当学生能够将所学知识应用到实际生活中时，他们的学习兴趣会更高。比如，在讲解尊重他人时，我引用了教材中的案例，让学生讨论在日常生活中如何做到尊重他人，他们讨论得非常热烈。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和情景剧表演，让学生在互动中加深对知识的理解。不过，我发现有些小组在讨论时，个别同学不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了几个与教学内容相关的问题，希望能够引导学生深入思考。但实际效果并不理想，有些问题学生回答得比较简单，这说明我在提问的设计上还需要更加精准，要能够激发学生的思考。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如角色扮演，让学生在模拟情境中学习。我发现这种教学方法很受学生欢迎，他们的参与度很高。但同时，我也发现有些学生对于角色扮演的技巧掌握得不够好，这需要我在今后的教学中给予更多的指导。

最后，在布置作业时，我让学生写一篇关于友谊的短文，分享自己的感悟。我希望通过这种方式，让学生将所学知识内化于心，外化于行。但从学生的作业反馈来看，有些学生的文章内容比较空洞，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的写作能力，引导他们写出有思想、有感情的文章。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与讨论”部分，结合自身经历，分析自己在人际交往中做得好的地方和需要改进的地方。

2.写一篇关于友谊的短文，题目自拟，字数不少于300字。要求内容真实，情感真挚，体现出对友谊的理解和感悟。

3.设计一张关于人际交往技巧的海报，内容包括倾听、表达、尊重等，要求图文并茂，富有创意。

作业反馈：

1.对于“思考与讨论”部分，我会仔细阅读每位学生的回答，重点关注他们在自我认知和改进措施方面的表现。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，如如何更好地倾听他人、如何表达自己的观点等。

2.在批改短文时，我会从以下几个方面进行评价：

-内容是否真实、