河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 11.2 化学肥料教学实录 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第11单元盐化肥11.2化学肥料教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“河北省邢台市桥东区九年级化学下册第11单元盐化肥11.2化学肥料”为主题，旨在帮助学生了解化学肥料的基本概念、分类、作用及合理使用方法。通过实际案例分析，提高学生对化学肥料知识的理解和应用能力，为农业生产和环境保护提供科学依据。核心素养目标培养学生化学学科的核心素养，包括：1）增强化学与生活、生产、环境等实际问题的联系，提高解决实际问题的能力；2）提升科学探究素养，通过实验探究化肥对植物生长的影响；3）树立可持续发展观念，理解合理使用化肥的重要性，培养环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了物质的分类、化学变化和物理变化等基本概念，对元素符号、化学式有一定的了解，具备基础的化学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验和农业生产等方面有一定的兴趣，愿意通过实验来探究化学原理。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的观察能力和动手操作能力，而部分学生在理解和记忆化学概念上存在困难。学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的偏好直观的实验操作，有的偏好逻辑推理和概念理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学肥料时可能遇到的困难包括：理解化肥的化学成分及其对植物生长的影响机制；掌握化肥的分类和使用方法；将化肥知识应用于实际农业生产中。此外，学生可能对化肥的合理使用和环境影响等方面缺乏深入思考，需要在教学中引导他们树立正确的环保观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（化肥样品、植物样本、实验器皿等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学学科资源库

-信息化资源：化肥使用手册、农业科技网站、相关视频资料

-教学手段：实物展示、实验演示、课堂讨论、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习化肥的基本类型、作用和合理使用原则。

-设计预习问题：围绕化肥的作用机制，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一种化肥对植物生长的促进作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据统计学生预习参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化肥的基本类型、作用和合理使用原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考不同类型化肥对土壤和植物的影响差异。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交对化肥分类的理解和疑问列表。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农田图片和实际案例，引出化肥课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化肥的分类、化学成分及其对植物生长的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解氮肥、磷肥、钾肥的作用和施用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化肥的使用技能。如，小组讨论如何根据土壤检测结果选择合适的化肥。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于化肥施用过量对环境影响的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化肥知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化肥课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，完成一份关于化肥施用方案的报告。

-提供拓展资源：提供与化肥相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐农业科技网站和相关书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在化肥施用方案中存在的问题，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在化肥施用方案设计中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-化肥的种类及其对作物生长的影响：介绍不同类型化肥（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等）的化学成分、作用原理和适用作物，以及它们对土壤和生态环境的影响。

-化肥的施用技术：讲解化肥的施用方法、施用量、施用时间和施用部位，以及如何根据作物需求和土壤肥力进行合理施肥。

-化肥的生产工艺：介绍化肥的生产流程、主要原料和工艺过程，以及不同化肥的生产技术和设备。

-化肥的环保问题：探讨化肥过量使用对土壤、水体和大气环境的影响，以及如何减少化肥污染和实现农业可持续发展。

-国内外化肥产业的发展现状：分析国内外化肥产业的政策、市场和技术发展趋势，以及我国化肥产业面临的挑战和机遇。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和资料：推荐学生阅读《化学肥料学》、《土壤肥料学》等书籍，以及农业科技期刊上的相关文章，以深入了解化肥知识。

-参观化肥生产企业和农业示范园区：组织学生参观化肥生产企业和农业示范园区，实地了解化肥的生产过程和农业应用。

-开展实验研究：鼓励学生进行化肥对作物生长影响的实验研究，通过实验验证化肥的种类、施用量和施用方法对作物生长的影响。

-参与社区服务：组织学生参与社区绿化和环保活动，宣传化肥合理使用的重要性，提高公众的环保意识。

-关注农业政策：关注国家和地方政府关于化肥使用的政策法规，了解国家对化肥产业的扶持政策和市场调控措施。

-学习农业科技：学习现代农业科技，如精准农业、节水灌溉、生物肥料等，探索化肥减量替代技术，为农业可持续发展提供技术支持。

-参加学术交流：参加化学、农业、环保等领域的学术交流活动，与专家学者交流化肥知识和经验，拓宽知识视野。

-培养创新意识：鼓励学生思考化肥领域的新技术、新产品和新应用，培养学生的创新意识和实践能力。

-关注国际动态：关注国际化肥市场和技术发展趋势，了解全球化肥产业的竞争格局和我国化肥产业的国际地位。板书设计①化肥概述

-化肥的定义

-化肥的分类（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）

-化肥的作用（促进作物生长，提高产量）

②化肥的化学成分

-氮肥：氮元素含量，如尿素、硝酸铵

-磷肥：磷元素含量，如过磷酸钙、磷酸二铵

-钾肥：钾元素含量，如氯化钾、硫酸钾

-复合肥：含有两种或两种以上营养元素的复合肥料

③化肥的施用技术

-施用方法：撒施、条施、穴施等

-施用量：根据作物需求和土壤肥力确定

-施用时间：根据作物生长阶段和气候条件

-施用部位：根系吸收、叶面喷施等

④化肥的环保问题

-过量使用化肥对环境的影响

-减少化肥污染的措施

-可持续农业与化肥使用

⑤化肥产业发展现状

-国内外化肥产业政策

-市场和技术发展趋势

-我国化肥产业的挑战与机遇反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解化肥的作用和施用技术时，通过实验演示让学生直观感受化肥对植物生长的影响，增强学生的实践操作能力。

2.案例教学与讨论互动：引入实际农业生产中的化肥使用案例，引导学生分析问题、讨论解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化肥知识理解不够深入：部分学生对化肥的化学成分、作用原理和施用技术等知识点掌握不牢固，需要加强理论知识的讲解和巩固。

2.实践操作能力不足：学生在实验操作中存在一定程度的困难，如实验器材使用不规范、实验步骤不熟悉等，需要加强实验操作的指导和训练。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价和多元化评价，需要探索更加全面和客观的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强理论知识的讲解和巩固：在教学中，注重对化肥基本概念、分类、作用原理等知识点的深入讲解，通过课堂提问、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

2.提高学生的实践操作能力：通过增加实验课时、组织实验竞赛等方式，让学生在实验操作中提高技能，同时加强对实验器材使用和实验步骤的指导。

3.丰富教学评价方式：引入过程性评价和多元化评价，如课堂表现、实验报告、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生参与教学评价，提高学生的主人翁意识。

4.加强与农业企业的合作：与农业企业合作，组织学生参观学习，了解化肥生产的实际过程和农业应用，提高学生的专业素养和就业竞争力。

5.利用信息技术手段：利用多媒体教学、在线学习平台等信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中“化学肥料”单元的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对化肥基本概念、分类、作用和施用技术的理解。

2.设计施肥方案：学生需要根据所学知识，结合实际案例，设计一份针对特定作物的施肥方案，包括化肥的种类、施用量、施用时间和施用方法。

3.撰写实验报告：对于本节课的实验内容，学生需撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析讨论。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的反馈意见，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，要明确指出错误的原因，并提供正确的解答和解释。

4.改进建议：针对学生的不足，给出改进建议，如建议学生加强相关知识的复习，或者提供额外的学习资源。

5.鼓励与激励：对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情和动力。

6.小组讨论：鼓励学生之间进行小组讨论，共同解决作业中的难题，培养学生的合作能力和沟通技巧。

7.课堂讲解：在下一节课的开始，针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

8.课后辅导：对于作业中仍有