（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 3.2 好方法 好习惯教学实录 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.2好方法好习惯教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.2好方法好习惯教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生良好的道德品质和法治意识，提高学生的自我管理能力和实践能力。通过学习好方法与好习惯，使学生能够认识到习惯对个人成长的重要性，学会制定合理的学习和生活计划，培养自律精神，增强法治观念，为学生的终身发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步接触了道德与法治的相关知识，对基本的道德规范和简单的法律概念有所了解。然而，对于“好方法好习惯”这一主题，学生的认识可能较为浅显，尚未形成系统性的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的实践操作能力，喜欢通过案例分析和角色扮演来加深对知识的理解。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读教材和笔记来学习，有的学生则更倾向于通过小组讨论和互动活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对道德与法治的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在培养良好习惯的过程中可能会遇到坚持性和自律性不足的问题，需要教师给予适当的引导和鼓励。同时，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以形成正确的价值判断，需要教师提供正确的价值观引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以备课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示良好习惯的图片、法治宣传视频等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静、整洁，以利于学生思考和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》第3.2节‘好方法好习惯’。请大家翻开教材，找到这一节，我们一起来探究好方法与好习惯的重要性。”

2.学生翻阅教材，找到指定章节，准备开始学习。

二、新课讲授

1.老师引导学生思考：“同学们，你们认为好方法与好习惯对我们的生活和学习有什么影响？请结合自己的经历谈谈。”

2.学生积极发言，分享自己的看法。

3.老师总结：“同学们说得很好，好方法与好习惯确实对我们的成长有着重要的影响。接下来，我们一起来探究这一主题。”

4.老师讲解课文主旨内容：

a.好方法的重要性：老师通过举例说明，如学习方法、时间管理方法等，让学生认识到好方法能提高效率，节省时间。

b.好习惯的养成：老师引导学生思考如何养成良好的习惯，如制定计划、坚持执行、反思总结等。

5.老师讲解全文侧重点：

a.好方法与好习惯的关系：强调两者相辅相成，共同促进个人成长。

b.好方法与好习惯的实践：通过实际案例，让学生了解如何在生活中运用好方法与好习惯。

6.老师展示多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何养成良好的习惯。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了‘好方法好习惯’这一主题，希望大家能够认识到好方法与好习惯的重要性，并在生活中积极实践。”

2.学生总结：“我明白了，好方法与好习惯对我们的成长有着重要的影响，我会努力养成良好的习惯。”

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，结合本节课所学，制定一个个人成长计划，并在下周分享自己的成果。”

五、课后反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.老师关注学生的学习情况，针对个别学生的问题，给予个别辅导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治的相关书籍：《青少年道德修养》、《法治教育读本》等，这些书籍可以提供更深入的道德与法治知识，帮助学生建立正确的价值观和法律意识。

-好习惯养成案例集：收集一些成功人士或身边优秀人物的养成良好习惯的故事，通过真实案例激发学生的学习兴趣，并从中学习到如何培养好习惯。

-心理学研究资料：介绍一些心理学理论，如习惯形成理论、时间管理理论等，帮助学生从科学的角度理解好习惯的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《青少年道德修养》等书籍，通过阅读了解道德规范和法律知识，提升自己的道德素养和法治意识。

-案例分析：组织学生进行案例分析，如讨论优秀人物的成功故事，分析他们如何通过良好的习惯取得成就，让学生从中受到启发。

-实践活动：开展“21天养成一个好习惯”活动，让学生选择一个具体的好习惯进行实践，记录自己的改变，并分享给同学和老师。

-小组讨论：引导学生围绕“好方法与好习惯”的主题进行小组讨论，每个小组选择一个角度进行深入探讨，如时间管理、学习方法等，最后全班分享讨论成果。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起制定家庭规则，共同培养良好的家庭生活习惯，并在下一节课分享家庭规则和实施效果。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟法庭审判、法律咨询等场景，让学生在实际操作中学习法律知识，提高法治意识。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实际行动体验良好习惯带来的积极影响，培养社会责任感。七、课后作业1.作业内容：请列举至少三个你生活中遇到的好方法，并简要说明这些方法是如何帮助你提高学习或工作效率的。

答案示例：

-好方法一：使用番茄工作法，每25分钟专注学习，然后休息5分钟，这种方法帮助我提高了学习效率。

-好方法二：制定每日学习计划，将任务分解成小步骤，这样我能够更有条理地完成学习任务。

-好方法三：利用思维导图整理知识点，帮助我更好地理解和记忆复杂的概念。

2.作业内容：思考你目前生活中存在的三个坏习惯，并尝试分析这些坏习惯是如何影响你的学习和生活的。

答案示例：

-坏习惯一：拖延，经常等到最后一刻才开始做作业，导致作业质量下降，学习压力增大。

-坏习惯二：手机依赖，上课时经常分心查看手机，影响了课堂听讲效果和课后复习。

-坏习惯三：饮食不规律，经常不吃早餐或晚餐，导致身体状态不佳，影响学习和健康。

3.作业内容：设计一个简单的计划，说明你打算如何改掉上述提到的坏习惯，并设定一个具体的时间表。

答案示例：

-改掉拖延的习惯：每天提前制定学习计划，并设定每项任务的完成时间，逐步培养按时完成任务的习惯。

-改掉手机依赖的习惯：上课期间将手机放在书包里，只在课间休息时查看，并设定每天使用手机的时间限制。

-改掉饮食不规律的习惯：每天早上保证吃早餐，晚餐前制定合理的饮食计划，确保营养均衡。

4.作业内容：选择一个你认为对你有帮助的好习惯，详细描述你将如何通过以下方法来培养这个习惯：自我监督、寻求他人帮助、环境布置。

答案示例：

-好习惯：每天阅读30分钟书籍。

-自我监督：在床头放置一个计时器，每天阅读时打开计时器，提醒自己阅读时间。

-寻求他人帮助：与朋友约定一起阅读，互相监督，共同进步。

-环境布置：在书桌上放置一本喜欢的书籍，每天一回家就看到它，激发阅读欲望。

5.作业内容：写一篇短文，标题为“好习惯的力量”，简要阐述你从个人经历中体会到的好习惯对个人成长的影响。

答案示例：

好习惯的力量

习惯是我们日常生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的学习、工作和生活。我有一个好习惯，那就是每天坚持锻炼身体。自从我养成了这个习惯，我发现我的身体素质明显提高，学习效率也跟着提升。每天早晨的锻炼让我精神焕发，面对一天的学习和挑战充满了信心。我相信，只要我们坚持培养更多的好习惯，我们的生活一定会更加美好。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与练习”部分，包括回答关于好习惯和好方法的问题。

-例如：分析自己过去一个月的学习习惯，总结出至少三个可以改进的地方，并设计一个改进计划。

2.编写一篇小作文，题目为“我的好习惯养成记”，内容要求：

-描述一个你想要养成的良好习惯。

-说明为什么这个习惯对你很重要。

-详细描述你打算如何养成这个习惯，包括具体的行动计划和时间表。

3.设计一张海报，主题为“好习惯，从我做起”，内容包括：

-列举三个你认为对学习和生活有帮助的好习惯。

-用图文并茂的方式展示如何实践这些好习惯。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细批改内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-作业完成的质量，包括正确性和完整性。

-学生对知识的理解和应用能力。

-学生在实践中的应用和创新。

3.反馈方式：

-书面反馈：在作业上用红笔标注错误，并用蓝笔写下具体的改进建议。

-口头反馈：在课堂上针对学生的作业进行点评，鼓励做得好的同学，同时也指出需要改进的地方。

4.个性化指导：对于作业中存在的问题，我将根据每位学生的具体情况提供个性化的指导，帮助他们找到解决问题的方法。

5.家长沟通：对于作业中表现不佳的学生，我将与家长沟通，共同探讨解决方案，确保学生能够在家庭和学校两个环境中都得到必要的支持和帮助。

6.定期回顾：在布置新的作业之前，我会回顾之前的作业反馈，确保学生已经理解并应用了之前的学习内容。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《道德与法治》中的“好方法好习惯”，这个主题对于我们来说非常重要。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们在课堂上积极参与讨论，分享了自己的好习惯和遇到的问题，这让我很欣慰。大家能够从自己的实际出发，思考如何改进自己的学习方法和生活习惯，这是非常宝贵的。

在教学过程中，我尝试了以下几种方法：

1.引导式教学：我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，而不是单纯地灌输知识。这种方法让同学们更加投入，课堂气氛活跃。

2.案例分析法：我选取了一些与同学们生活息息相关的案例，让大家分析其中的好方法与好习惯，这样既能提高同学们的分析能力，又能让他们更好地理解理论知识。

3.小组合作学习：我让同学们分成小组，共同完成一些任务，如设计海报、撰写小作文等。这种合作学习的方式不仅锻炼了同学们的团队协作能力，还让他们在交流中互相学习，共同进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分同学对于好习惯的认识还不够深刻，需要进一步加强引导和启发。

2.在课堂讨论环节，个别同学参与度