一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 第6课《我会爱护牙齿》教学实录1 鄂教版

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教学实录1鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我会爱护牙齿》，选自鄂教版一年级道德与法治下册第二单元“我在健康成长”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过回顾学生日常生活中的牙齿护理习惯，引导学生认识到爱护牙齿的重要性，并与课本中的健康生活知识相结合，让学生在实践中学会正确刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。二、核心素养目标1.培养学生健康意识，认识到口腔卫生对健康成长的重要性。

2.增强学生的自我管理能力，学会正确刷牙和保持口腔卫生。

3.培养学生的责任感和实践能力，通过实际行动践行健康生活理念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备基本的个人卫生习惯，如洗手、洗脸等，但对于口腔卫生的专业知识了解有限。他们可能知道刷牙的重要性，但具体如何正确刷牙、如何保持口腔卫生的知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的健康知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过观察和模仿教师或同伴的行为来学习。学习风格上，他们倾向于通过直观和动手操作来学习，因此实际操作和游戏化的教学方式更能够吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生在理解复杂概念和执行精细动作时可能存在困难。例如，他们可能难以理解口腔卫生的长期影响，或者在实际操作中难以掌握正确的刷牙技巧。此外，学生的自律性可能不足，难以坚持每天两次的刷牙习惯。因此，教学中需要提供清晰的示范和持续的鼓励，以及易于理解和记忆的指导方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治下册第二单元“我在健康成长”中的《我会爱护牙齿》教材。

2.辅助材料：准备牙齿结构图、正确的刷牙方法视频、以及牙齿健康相关的图片和图表。

3.实验器材：准备牙膏、牙刷、镜子等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置实验操作台，确保学生能够舒适地进行刷牙操作和讨论。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列牙齿健康相关的图片，如笑容灿烂的儿童、牙齿问题的图片等，引导学生观察并思考。

-提问：“同学们，你们知道牙齿对我们有多重要吗？”

-学生回答后，教师总结：“牙齿不仅帮助我们咀嚼食物，还能让我们拥有美丽的笑容。今天，我们就来学习如何爱护我们的牙齿。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解牙齿的结构和功能，结合牙齿结构图，让学生了解牙齿的基本知识。

-第二条：介绍正确的刷牙方法，通过视频展示正确的刷牙动作，并邀请学生模仿。

-第三条：讲述保持口腔卫生的重要性，强调定期检查和清洁口腔的必要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：教师示范正确的刷牙方法，学生跟随模仿，教师巡回指导。

-第二条：学生分组进行实际刷牙操作，教师观察并给予个别指导。

-第三条：组织学生进行“牙齿健康知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何保持口腔卫生，例如每天刷牙的次数、刷牙的时间等。

-第二方面：分享家庭中保持口腔卫生的好方法，如家长监督、使用牙线等。

-第三方面：讨论不正确刷牙可能带来的后果，如蛀牙、牙龈炎等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于爱护牙齿的知识？”

-学生回答后，教师总结：“我们要学会正确刷牙，保持口腔卫生，这样才能拥有一口健康的牙齿，笑得更自信。”

-强调本节课的重点和难点，如正确刷牙方法和口腔卫生的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-口腔健康知识普及资料：收集关于儿童口腔健康的科普文章，介绍牙齿发育、口腔疾病预防等知识。

-儿童牙齿护理动画：寻找适合儿童观看的牙齿护理动画视频，通过趣味性强的内容帮助孩子们理解口腔卫生的重要性。

-牙齿健康宣传册：收集或制作牙齿健康宣传册，包含刷牙技巧、口腔卫生习惯等内容，便于学生和家长参考。

2.拓展建议：

-家庭口腔健康活动：建议家长和孩子一起参与家庭口腔健康活动，如家庭刷牙比赛、定期口腔检查等，增强家庭成员的口腔健康意识。

-校园口腔健康讲座：邀请牙科医生或专业人士来校进行口腔健康讲座，为学生提供专业的口腔健康指导。

-创意手工制作：鼓励学生利用废旧材料制作牙齿模型，通过动手操作加深对牙齿结构的认识。

-角色扮演游戏：设计以口腔健康为主题的情景剧或角色扮演游戏，让学生在游戏中学习正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

-口腔健康日记：引导学生记录每天的口腔护理情况，包括刷牙时间、刷牙方法等，培养良好的口腔卫生习惯。

-校园口腔健康展览：组织学生参与校园口腔健康展览，展示学生的口腔健康知识和实践成果，提高全校师生的口腔健康意识。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式了解学生对《我会爱护牙齿》这一课的掌握情况。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道每天应该刷几次牙吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对刷牙频率的认识。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动情况、操作准确性等，来评价学生的学习效果。例如，在实践活动中，教师可以观察学生是否能够正确地模仿刷牙动作。

-测试评价：在课程结束后，教师可以设计一份简单的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检测学生对本节课内容的理解和记忆。测试题可以包括以下内容：

-选择题：关于牙齿的结构，以下哪个说法是正确的？（A）牙齿分为牙冠、牙颈和牙根。（B）牙齿只有一种颜色。（C）牙齿不能生长。

-判断题：正确的刷牙方法可以预防蛀牙。（正确/错误）

-简答题：请简述正确的刷牙步骤。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，如互相检查刷牙方法是否正确，相互提醒保持口腔卫生的重要性。

2.作业评价：

-作业内容：布置家庭作业，要求学生记录一周的刷牙时间和刷牙方法，并让家长签字确认。

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的刷牙习惯是否有所改善，是否能够坚持每天刷牙两次。

-作业反馈：对于学生的作业，教师给予具体的点评和反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-作业展示：在下一节课开始时，教师可以选取一些学生的优秀作业进行展示，让学生分享他们的刷牙经验和心得，以此激励其他学生。八、重点题型整理1.题型一：描述正确的刷牙方法

-题目：请用文字描述正确的刷牙步骤。

-答案示例：正确的刷牙步骤包括：①挤上牙膏；②用温水将牙刷浸湿；③将牙刷放在牙颈部，轻轻上下刷；④刷上颌牙齿时，牙刷放在上颚，从后向前刷；⑤刷下颌牙齿时，牙刷放在下颚，从后向前刷；⑥刷牙齿内侧时，将牙刷放在牙齿内侧，从上向下刷；⑦刷牙齿咬合面时，将牙刷放在咬合面，左右摆动刷；⑧刷牙后漱口。

2.题型二：解释保持口腔卫生的重要性

-题目：为什么保持口腔卫生非常重要？

-答案示例：保持口腔卫生非常重要，因为：

1.可以预防蛀牙和牙周病；

2.帮助消化，促进身体健康；

3.让口气清新，提升自信心；

4.预防口腔疾病，减少医疗费用；

5.保护牙齿和牙龈，延长牙齿寿命。

3.题型三：分析不良口腔卫生习惯的危害

-题目：列举三种不良口腔卫生习惯及其危害。

-答案示例：

1.不刷牙：容易导致牙菌斑和食物残渣积累，引起蛀牙和牙周病。

2.饮食不当：过多摄入甜食和酸性食物，容易腐蚀牙齿，导致牙齿敏感和蛀牙。

3.不定期检查：忽视口腔检查，可能导致口腔疾病恶化，增加治疗难度。

4.题型四：设计家庭口腔健康活动

-题目：请设计一个家庭口腔健康活动，包括活动目的、内容和实施步骤。

-答案示例：

活动目的：增强家庭成员的口腔健康意识，提高刷牙效果。

活动内容：

1.每位家庭成员记录每天的刷牙时间和刷牙方法；

2.定期进行家庭口腔健康知识讲座；

3.开展家庭刷牙比赛，提高刷牙兴趣。

实施步骤：

1.准备活动所需材料；

2.每天提醒家庭成员记录刷牙情况；

3.定期举行讲座，分享口腔健康知识；

4.组织家庭刷牙比赛，评选出刷牙之星。

5.题型五：制定个人口腔卫生计划

-题目：请制定一个个人口腔卫生计划，包括刷牙时间、刷牙方法和个人目标。

-答案示例：

个人口腔卫生计划：

1.每天早晚各刷一次牙，每次刷牙时间不少于2分钟；

2.使用正确的刷牙方法，确保刷牙全面；

3.每月进行一次口腔检查，及时发现并解决问题；

4.目标：拥有一口健康的牙齿，保持良好的口腔卫生习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牙齿的结构和功能

-正确的刷牙方法