山东省郯城县七年级地理下册 9.1 美国教学实录2 新人教版

山东省郯城县七年级地理下册9.1美国教学实录2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县七年级地理下册9.1美国教学实录2新人教版设计思路本节课以“美国教学实录2”为主题，旨在引导学生通过分析美国的地形、气候、资源分布等，了解美国的地域特色和经济发展状况。课程设计紧密结合七年级地理下册课本内容，通过多媒体教学、小组讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维和分析能力。核心素养目标分析培养学生地理信息素养，通过观察、分析美国地图，提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力。发展学生的综合思维，引导学生从自然环境、社会经济等多角度分析美国的地域差异。强化学生的文化理解，认识不同国家的发展模式和地域文化特色。重点难点及解决办法重点：

1.美国地形、气候分布的特点及成因。

2.美国主要农业区的分布及其与地形、气候的关系。

难点：

1.理解美国农业带的形成和分布规律。

2.分析美国不同地区的经济特点与地理环境的关系。

解决办法：

1.通过地图教学，结合实例，引导学生直观理解地形、气候对农业生产的影响。

2.组织小组讨论，鼓励学生运用所学知识分析案例，培养分析问题的能力。

3.设计实践性活动，如角色扮演，让学生模拟不同地区农民的生活和工作，加深对地理环境的理解。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：地理教学平台、网络学习平台

-信息化资源：美国地形图、气候图、农业分布图、视频资料

-教学手段：地图投影仪展示、多媒体课件播放、小组合作学习、案例分析教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示美国地图，引导学生观察地图上的主要地理特征。

2.提出问题：“同学们，你们知道美国的地形和气候特点吗？它们对美国的农业生产有什么影响？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.地形与气候分布（10分钟）

-教师讲解美国的地形分布特点，如山脉、平原、高原等。

-引导学生分析美国的地形对气候的影响。

-教师展示美国气候图，讲解其气候分布特点。

-学生通过地图和教师讲解，理解地形和气候对农业生产的影响。

2.美国主要农业区分布（10分钟）

-教师展示美国主要农业区的分布图，引导学生观察和分析。

-讲解各农业区的特点及其与地形、气候的关系。

-学生分组讨论，分析不同农业区的生产特点和优势。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，请举例说明美国的地形、气候对农业生产的影响。”

2.学生分组讨论，回答问题，教师巡视指导。

3.教师点评学生的回答，总结重点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们是国家农业部门的工作人员，如何利用美国的地形、气候优势发展农业？”

2.学生分组讨论，提出建议，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同地区的农民。

2.学生展示角色扮演，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们对地理信息素养有了哪些认识？”

2.学生自由发言，教师总结并强调地理信息素养的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.美国地形分布特点：

-地形类型：山脉、平原、高原等。

-主要山脉：阿巴拉契亚山脉、落基山脉等。

-主要平原：大平原、德克萨斯平原等。

-主要高原：科罗拉多高原、大盆地高原等。

2.美国气候分布特点：

-气候类型：温带大陆性气候、亚热带湿润气候、地中海气候等。

-主要气候区域：东部沿海地区、南部地区、西部地区等。

3.美国主要农业区分布：

-农业带分布：玉米带、棉花带、乳畜带等。

-农业区特点：不同农业带的作物种植、生产方式和市场销售。

4.地形、气候对农业生产的影响：

-地形对农业生产的影响：地形的高低起伏、坡度等影响土地利用和农业布局。

-气候对农业生产的影响：气候的温差、降水等影响作物的生长和产量。

5.美国经济发展与地理环境的关系：

-资源分布：美国资源丰富，如石油、天然气、煤炭等。

-交通运输：美国交通运输发达，有利于资源的开发和商品的流通。

-工业布局：美国工业布局与资源分布、市场需求等因素密切相关。

6.美国地域文化特色：

-地域差异：美国地域广阔，不同地区的文化、风俗习惯存在差异。

-民族构成：美国是一个多民族国家，各民族的文化相互交融。

7.地理信息素养：

-地理信息获取：通过地图、图片、视频等获取地理信息。

-地理信息分析：运用地理知识分析地理现象和问题。

-地理信息应用：将地理知识应用于实际生活和生产中。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检验学生对美国地形、气候、农业分布等知识的掌握程度。

-设计不同难度的问题，如识记、理解、应用等层次，全面评估学生的知识水平。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。

-关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的实践能力。

-通过观察，了解学生在课堂上的困惑和问题，及时调整教学策略。

1.3测试评价：

-定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握情况。

-测试形式多样，如选择题、填空题、简答题等，全面评估学生的知识水平。

-测试结果作为教学反馈，指导教师调整教学进度和内容。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和规范性。

-针对学生的错误，给予具体的指导和纠正，帮助学生巩固知识。

2.2作业点评：

-对学生的作业进行点评，肯定优点，指出不足。

-鼓励学生发挥自己的创造力，提出自己的观点和见解。

2.3作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。

-鼓励学生认真对待作业，不断提高自己的学习成绩。

2.4作业展示：

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。

-通过展示活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

3.教学评价总结：

-通过课堂评价和作业评价，全面了解学生的学习情况。

-及时发现学生在学习过程中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。

-关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中运用多媒体技术，如地图投影、视频资料等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对地理学科的兴趣不够或者学习方法不当。

2.课堂氛围不够活跃：虽然采用了多种教学方法，但课堂氛围仍有待进一步活跃，需要更多的互动和交流。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-针对对地理学科兴趣不足的学生，可以通过设置与生活相关的案例，激发他们的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。

2.活跃课堂氛围：

-设计更多有趣的教学活动，如地理知识竞赛、地图制作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-适时运用幽默的语言，营造轻松的课堂氛围，让学生更愿意参与课堂。

3.丰富评价方式：

-除了课堂提问和作业评价，可以增加课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学生的综合能力。

-设立学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

4.加强教学反思：

-定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

-参加教学研讨活动，与其他教师交流教学心得，共同提高教学水平。板书设计①美国地形分布

-地形类型：山脉、平原、高原

-主要山脉：阿巴拉契亚山脉、落基山脉

-主要平原：大平原、德克萨斯平原

-主要高原：科罗拉多高原、大盆地高原

②美国气候分布

-气候类型：温带大陆性气候、亚热带湿润气候、地中海气候

-主要气候区域：东部沿海地区、南部地区、西部地区

③美国主要农业区

-农业带分布：玉米