2024年五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 18 Billy Bee教学实录 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson18BillyBee教学实录冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以冀教版五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson18BillyBee为主题，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言表达能力和团队合作能力。教学活动设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的听说读写技能，同时激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演活动，学生能够提升英语口语表达能力，增强跨文化交流意识；通过小组讨论，学生锻炼批判性思维和解决问题的能力；通过自主学习，学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学情分析五年级学生对英语学习充满好奇心，但已有一定的基础和差异。大部分学生能够听懂简单的英语指令，能进行基本的口语交流，但词汇量和语法掌握程度不一。部分学生在听说读写方面存在不平衡，例如，有的学生在口语表达方面较为自信，但在写作时却感到困难。在课堂参与度上，学生的行为习惯各有不同，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为被动。这种差异对课程学习产生以下影响：

1.在词汇和语法方面，需要根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.在口语表达方面，通过角色扮演等活动，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3.在小组讨论环节，教师应关注学生的互动情况，鼓励不同层次的学生积极参与，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

4.在学习习惯上，教师需引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、课后复习等，以提高学习效果。

5.在课程设计上，应结合学生的兴趣和实际生活，设计贴近学生生活实际的教学活动，增强学生的学习兴趣和动力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（地图、交通工具模型）

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语听力材料、相关图片和视频素材

-教学手段：多媒体课件、情景模拟、小组合作学习、游戏互动五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过展示一张旅游景点的图片，引导学生谈论他们喜欢的旅游地点。

3.引出本节课的主题：“ATravelPlan”，并简要介绍课程内容。

二、新课呈现

1.老师播放与课文内容相关的视频，让学生初步了解课文情境。

2.学生观看视频后，用英语描述视频中的画面和故事情节。

3.老师引导学生分析课文标题“ATravelPlan”，让学生思考并回答：这篇文章的主要内容是什么？

三、课文学习

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的关键信息。

2.学生跟读课文，注意语音、语调、节奏等方面的训练。

3.老师提问：课文中的主人公Billy是谁？他要去哪里旅行？为什么？

四、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，如Billy、Tom等。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟课文中的对话和情景。

3.小组之间互相观摩、评价，教师给予指导和建议。

五、词汇教学

1.老师引导学生总结课文中的重点词汇，如travel、plan、destination等。

2.学生用这些词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

3.老师出示与课文相关的图片，让学生猜测词汇的意思，巩固词汇记忆。

六、语法教学

1.老师讲解课文中的语法点，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生练习语法点，通过完成句子填空、改写句子等练习，提高语法运用能力。

3.老师展示语法例句，让学生分析句子结构，加深对语法点的理解。

七、小结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主旨。

2.学生用英语复述课文内容，巩固所学知识。

3.老师提出拓展性问题，如：“如果你是Billy，你会选择去哪里旅行？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

八、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生用英语写一篇关于旅行的短文，分享自己的旅行经历。

3.学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇，如travel、plan、destination、hotel、attraction等，并能够在实际语境中正确运用这些词汇进行交流。

2.语法运用：学生对一般现在时和一般过去时的语法结构有了更深入的理解，能够在句子中正确运用这些时态，提高句子的准确性和流畅性。

3.口语能力：学生在角色扮演活动中，提高了英语口语表达能力，能够根据课文内容进行对话，模仿角色的语气和语调，增强口语交流的自信心。

4.听力理解：通过观看视频和听课文朗读，学生的听力理解能力得到提升，能够更好地捕捉关键信息，理解英语对话和故事情节。

5.阅读理解：学生在阅读课文的过程中，学会了如何寻找文章的主旨和关键信息，提高了阅读速度和理解能力。

6.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于旅行的短文，表达自己的观点和经历。

7.文化意识：通过学习课文中的旅行计划，学生了解了不同国家的旅游景点和文化，增强了跨文化交流的意识。

8.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力：学生在预习和复习过程中，培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，解决学习中的问题。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在语言技能上有了显著的提升，而且在文化意识、思维品质和学习能力等方面也取得了良好的效果。这些效果将有助于学生在未来的英语学习中继续进步。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行计划的制定：包括目的地选择、行程安排、住宿和活动等。

-时间表达：如何用英语表达具体的时间点，如上午、下午、晚上等。

-交通方式：如何用英语描述不同的交通方式，如飞机、火车、汽车等。

②本文重点词汇：

-travel（旅行）

-plan（计划）

-destination（目的地）

-schedule（日程安排）

-hotel（酒店）

-attraction（景点）

-departure（出发）

-arrival（到达）

③本文重点句型：

-Iwanttogoto...because...

-Iwillstayat...for...

-Wewillvisit...inthemorning/afternoon/evening.

-Theflight/train/busleavesat...

-Wewillarriveat...at...

-Ithink...isagreatplacetovisit.八、课后作业1.写作练习：

作业内容：假设你是一名旅行规划师，为你的朋友制定一个周末旅行计划。包括以下内容：

-目的地：选择一个你感兴趣的地方，可以是国内外的城市或自然景点。

-行程安排：列出你计划在目的地进行的活动，如参观景点、品尝美食、购物等。

-住宿：选择一个合适的住宿地点，并说明理由。

-交通：描述你将如何到达目的地，以及在当地如何出行。

-预算：估算整个旅行的大致费用，包括交通、住宿、餐饮等。

答案示例：

IamplanningaweekendtriptoBeijing.IwillvisittheGreatWallinthemorning,thenhavelunchatalocalrestaurant.Intheafternoon,IwillexploretheForbiddenCity.IwillstayatahotelnearTiananmenSquarebecauseit'sconvenientforsightseeing.IwilltakeatraintoBeijingandusetaxistogetaround.Thetotalbudgetforthetripisabout500yuan.

2.词汇运用：

作业内容：用下面的词汇完成句子，每个词汇使用一次。

-visit

-attraction

-schedule

-destination

-plan

答案示例：

-IwanttovisittheGreatWallbecauseit'safamousattraction.

-IhavemadeascheduleformytriptoJapan.

-MydestinationisParis,andIcan'twaittoexploreit.

-Ineedtoplanmyvacationcarefully.

-Ihaveatravelplanfornextsummer.

3.语法练习：

作业内容：用一般现在时或一般过去时完成下列句子。

-Iusually__________(go)tothelibraryonweekends.

-They__________(visit)themuseumlastweek.

答案示例：

-Iusuallygotothelibraryonweekends.

-Theyvisitedthemuseumlastweek.

4.听力理解：

作业内容：听一段关于旅行的英语对话，回答以下问题。

-Whatisthemainpurposeofthetrip?

-Wherewilltheystay?

-Whatactivitiesaretheyplanningtodo?

答案示例：

-Themainpurposeofthetripistorelaxandenjoythescenery.

-Theywillstayatahotelnearthebeach.

-Theyareplanningtogohiking,swimming,andhaveapicnic.

5.角色扮演：

作业内容：分组进行角色扮演，模拟在旅行社咨询旅行的情景。

-旅行社工作人员：回答客户关于旅行计划的询问。

-客户：询问关于旅行目的地、行程安排、住宿和交通等问题。

答案示例：

客户：Hello,I'minterestedinatriptoGreece.Canyoutellmemoreaboutthepackage?

旅行社工作人员：Certainly!OurpackageincludesaguidedtourofAthens,avisittotheAcropolis,andadaytriptoDelphi.Wealsoprovideaccommodationandtransportation.Howdoesthatsoundtoyou?教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师专业成长的重要环节。在本节课的教学中，我有一些思考和体会，以下是我对教学过程的一些反思以及未来改进的计划。

1.学生参与度的反思

我发现，在角色扮演环节，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论等，以激发学生的兴趣和参与积极性。

2.语法教学的反思

在讲解语法点时，我发现一些学生对于时态的变化理解不够透彻。为了帮助学生更好地掌握语法知识，我计划在课堂上增加语法练习，并通过实例分析，让学生在实际语境中理解和运用语法。

3.词汇教学的反思

在词汇教学中，我发现学生对于新词汇的记忆效果不理想。为了提高词汇学习的效果，我计划采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

4.教学资源的反思

本节课的教学资源较为丰富，但部分资源的使用效果并不理想。例如，视频播放时出现了卡顿，影响了学生的学习效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前测试教学设备，确保教学资源的稳定性。

5.课后作业的反思

课后作业的设计旨在巩固课堂所学，但部分作业内容过于简单，未能达到预期的效果。为了提高作业的质量，我计划在未来的教学中，根据学生的学习情况，设计更具挑战性和实用性的作业。

改进措施及实施计划：

1.增加课堂互动，提高学生参与度。例如，在角色扮演