雨花区井湾子中学九年级化学下册 8.1 金属材料教学实录2 新人教版

雨花区井湾子中学九年级化学下册8.1金属材料教学实录2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）雨花区井湾子中学九年级化学下册8.1金属材料教学实录2新人教版设计思路本课以“雨花区井湾子中学九年级化学下册8.1金属材料教学实录2新人教版”为主题，紧扣教材，通过实验演示、案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生深入理解金属的物理性质、化学性质以及金属的腐蚀与防护等知识，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和现象观察，让学生学会提出问题、设计实验、分析结果。

2.提升学生的化学实验技能，包括金属的识别、纯度测定和腐蚀实验的操作。

3.增强学生的社会责任感，认识到金属材料在现代社会的重要性，以及合理使用和保护金属资源的重要性。

4.培养学生的科学思维，通过分析金属的性质和用途，学会从多个角度思考问题，提高逻辑推理能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等，并能正确描述这些性质。

②掌握金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液等的反应，以及金属的腐蚀和防护原理。

③应用金属的性质解释金属在实际生活中的应用，如金属在建筑、交通工具、电子产品等方面的应用。

2.教学难点

①金属腐蚀现象的机理分析，包括电化学腐蚀和化学腐蚀的区别与联系。

②金属防腐措施的原理和实际应用，如镀层保护、阴极保护等技术的讲解和操作。

③金属资源保护意识的培养，使学生认识到金属资源的有限性和重要性，以及如何合理利用和保护金属资源。教学资源软硬件资源：金属样品、试管、烧杯、镊子、酒精灯、铁钉、铜片、锌片、稀硫酸、盐水等实验器材。

课程平台：人教版化学九年级下册电子教材、在线化学实验演示视频。

信息化资源：金属物理性质和化学性质的电子课件、金属腐蚀与防护的动画演示。

教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

XXX：教师展示生活中常见的金属制品图片，如硬币、餐具、建筑材料等，引导学生思考金属在日常生活中的应用，进而引出课题“金属材料”。

2.新课讲授（15分钟）

①金属的物理性质

详细内容：教师通过实物展示，如展示不同密度的金属块，引导学生观察和描述金属的密度、熔点、导电性等物理性质，并让学生尝试解释这些性质对金属应用的影响。

②金属的化学性质

详细内容：教师演示金属与氧气、酸、盐溶液的反应实验，让学生观察并记录反应现象，如金属生锈、金属溶解等，进而分析金属的化学性质。

③金属的腐蚀与防护

详细内容：教师讲解金属腐蚀的原理，介绍电化学腐蚀和化学腐蚀的区别，并通过案例分析，如金属制品在海水中腐蚀的现象，引导学生思考金属防护的方法。

3.实践活动（10分钟）

①金属样品鉴别

详细内容：学生分组，每组获得几种不同金属样品，通过观察、触摸等方式鉴别金属，并记录鉴别结果。

②金属腐蚀实验

详细内容：学生分组进行金属腐蚀实验，如将铁钉分别放入稀硫酸和盐水中，观察并记录腐蚀现象。

③金属防护方案设计

详细内容：学生根据金属腐蚀实验结果，设计金属防护方案，如镀层保护、阴极保护等，并说明理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

①金属腐蚀的原因

举例回答：金属在潮湿空气中容易生锈，因为水和氧气与金属表面发生化学反应。

②金属防护方法的选择

举例回答：对于户外钢铁结构，可以选择喷涂油漆的防护方法，因为油漆可以隔绝水和氧气。

③金属资源保护的重要性

举例回答：金属资源的开采和利用对环境有一定影响，因此我们应该合理利用和保护金属资源。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调金属的物理性质、化学性质、腐蚀与防护等知识点，并结合实例强调金属在现代社会的重要性。同时，提醒学生在日常生活中注意金属制品的保养和回收利用，培养学生的环保意识。知识点梳理1.金属的物理性质

-密度：金属的密度是指单位体积内含有的质量，通常用g/cm³表示。

-熔点：金属的熔点是指金属从固态变为液态的温度。

-导电性：金属具有良好的导电性，这是由于金属中的自由电子在电场作用下能够自由移动。

-导热性：金属的导热性是指金属传导热量的能力，这也是由于金属中的自由电子可以传递热能。

2.金属的化学性质

-金属活动性：金属活动性是指金属与酸、水、盐溶液等发生反应的能力，不同金属的活动性不同。

-金属与氧气反应：金属在空气中容易与氧气反应生成金属氧化物，如铁生锈。

-金属与酸反应：某些金属能与酸反应生成氢气和相应的金属盐。

-金属与盐溶液反应：金属可以与某些盐溶液反应，如置换反应。

3.金属的腐蚀与防护

-腐蚀类型：金属腐蚀主要有化学腐蚀和电化学腐蚀两种类型。

-腐蚀机理：金属腐蚀是由于金属与周围环境中的物质发生化学反应或电化学反应而引起的。

-防腐方法：金属的防腐方法包括表面处理、涂层保护、电化学保护等。

4.金属资源的利用和保护

-金属资源的重要性：金属资源是现代工业和生活中不可或缺的重要资源。

-金属资源的开采：金属资源的开采需要考虑环境保护和资源可持续利用。

-金属资源的回收：金属资源的回收可以减少对自然资源的消耗，降低环境污染。

5.金属在生活中的应用

-建筑材料：金属如钢铁、铝等广泛用于建筑行业，如钢结构、铝质门窗等。

-交通工具：金属是制造汽车、船舶、飞机等交通工具的主要材料。

-电子产品：金属如铜、铝等用于电子产品的导电和散热。

-日常生活用品：金属如不锈钢、铝合金等用于制造餐具、厨具等。

6.金属的检测与分析

-金属的纯度检测：通过化学实验或物理检测方法来确定金属的纯度。

-金属的成分分析：利用光谱分析、质谱分析等技术确定金属的化学成分。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“金属的性质”部分练习题，包括金属的物理性质、化学性质的选择题和填空题。

2.设计一个简单的实验方案，用于验证金属的导电性，并记录实验步骤和结果。

3.阅读教材中关于金属腐蚀与防护的内容，总结出三种常见的金属防护方法，并解释其原理。

4.选择一种生活中常见的金属制品，分析其可能发生的腐蚀现象，并提出相应的防护措施。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业内容，确保学生对本节课的知识点有全面的掌握。

2.对于练习题，重点关注学生对金属物理性质和化学性质的理解程度，以及是否能正确应用这些知识解答问题。

3.实验方案的设计部分，评价学生的实验设计是否合理，步骤是否清晰，结果是否准确。

4.金属腐蚀与防护的总结部分，检查学生是否能够正确识别金属腐蚀的类型，并能够提出有效的防护措施。

5.对于学生作业中存在的问题，如概念混淆、实验操作不规范、防护措施不全面等，给出具体的反馈和改进建议。

6.鼓励学生在作业中提出自己的疑问和见解，对有创意的解答给予肯定，并引导学生在课堂上进行讨论和分享。

7.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

8.对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

9.对于作业完成情况不理想的学生，进行个别辅导，了解其学习困难的原因，并提供针对性的帮助。

10.作业反馈要及时，确保学生在下一节课前能够了解自己的学习情况，并针对问题进行改进。板书设计①金属的物理性质

-密度

-熔点

-导电性

-导热性

②金属的化学性质

-金属活动性

-金属与氧气反应

-金属与酸反应

-金属与盐溶液反应