湖北省孝感市云梦县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年度上学期期末学情调研八年级语文（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）温馨提示：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。1.“信”是会意字，由“人”和“言”组成。下图是小雨搜集的“信”的字形演变，请你据此猜想“信”的本义是：________________________________2.下面是小雯整理的关于“信”字的资料卡片，请你在空格处分别补充一个含“信”字的词语。“信”的释义含“信”的词语言语真实信言不美诚实（1）______信任、相信（2）______【答案】1.“人言可信”或“人的言语应当真实可靠”或“言语真实”2.①.诚信、守信、威信②.信心、信服、信赖【解析】【1题详解】本题考查字义。由题目可知，“信”是会意字，由“人”和“言”组成，金文从人，从口。小篆改为从言，用“人”口所“言”会真实之意，隶变后楷书写作“信”。故“信”的本义是“人”说的话，因此必须是诚实可信而不欺的，也可写作言语真实。【2题详解】本题考查字义及组词能力。根据“信”的释义为“诚实”，可组词：诚信、守信、威信、信守、信义；根据“信”的释义为“信任、相信”，可组词：信心、信服、信赖、信任、信从等。3.小雨看到一副描写新闻的楹联，请你将“A八方信息”和“B激浊扬清”两个短语还原到楹联中。上联：赏热点新闻，聊百姓话题，_____赢广誉。下联：歌良行美德，传_____，网络天地展平台。【答案】①.激浊扬清②.八方信息【解析】【详解】本题考查对联运用。对联的要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。“激浊扬清”为并列短语，“八方信息”为偏正短语；上联“赏热点新闻”为动宾结构，“聊百姓话题”为动宾结构，其中“百姓话题”为偏正短语，“赢广誉”为动宾结构；下联“歌良行美德”为动宾结构，与“赏热点新闻”相对；“网天络地”为并列短语；“展平台”为动宾短语，与“赢广誉”相对；故上联需一个并列短语与下联的“网天络地”相对，故使用“激浊扬清”；下联需使用一个偏正短语，与“百姓话题”相对，故使用“八方信息”。4.小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面的话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。王维的诗是“诗中有画，画中有诗。”：如颈联“_____，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）。“_____，浅草才能没马蹄。”有花有草，写的是钱塘湖的初春景色（白居易《钱塘湖春行》）。生命的意义不在于简单的活着，而在于奋发有为：“_____，志在千里；_____，壮心不已。”（曹操《龟虽寿》）：“报君黄金台上意，______”（李贺《雁门太守行》）；“白头搔更短，_____。”（杜甫《春望》）。“无可奈何花落去，_____。”透露出某种生活的哲理。“轻舟短棹西湖好，______。”词人在短桨轻舟的节律中，充分领略到西湖的美好。【答案】①.大漠孤烟直②.乱花渐欲迷人眼③.老骥伏枥④.烈士暮年⑤.提携玉龙为君死⑥.浑欲不胜簪⑦.似曾相识燕归来⑧.绿水逶迤【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、渐、骥、暮、提携、簪、逶迤”等字词容易写错。5.善用互联网，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，会浪费时间和精力。小雨不知如何扬长避短有效进行网络学习，请你告诉几点网络搜索技巧给他。【答案】（1）选择合适的搜索引擎；（2）注意精选关键词；（3）善用网络求助；（4）学会浏览和筛选。【解析】【详解】本题考查语言表达与生活实际应用能力。开放性试题，作答时，要针对网络学习场景下的搜索需求来提供技巧，比如搜索学习资料、课程资源等。注意所提供的技巧应该是切实可行、容易操作且能够有效提高搜索效率和准确性的。示例：（1）注意关键词选择技巧；（2）适当使用高级搜索功能；（3）多平台搜索，如百度、学术数据库、知识平台、问答社区等。6.小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。①容易读错的字A.惟妙惟肖（xiāo）B.藏污纳垢（hòu）②容易写错的词A.重峦叠障B.震聋发聩③容易说错的话A.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。B.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。【答案】①AxiàoBgòu②A嶂B振③A“学雷锋活动”前应加上谓语“开展”；B将“解决问题”和“分析问题”互换位置。【解析】【详解】（1）本题考查字形。A.惟妙惟肖（xiāo）——xiào；B.藏污纳垢（hòu）——gòu。（2）本题考查字音。A.重峦叠障——重峦叠嶂，连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。B.震聋发聩——振聋发聩，指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。（3）本题考查病句修改。A.句子成分残缺，缺谓语，应在“学雷锋活动”前上“开展”；B.该句语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”调换位置。二、阅读与鉴赏（45分）（一）（7-8题，共4分）阅读下面古诗，完成两则批注。送柴侍御①王昌龄沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。7.批注一：这首诗的三四句语意新颖，使人想起《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______，______”。8.批注二：《送柴侍御》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都借明月传情，请分析两首诗表达的感情有何不同之处。【答案】7.①.我寄愁心与明月②.随君直到夜郎西8.《送柴侍御》中说“你”“我”及青山同在一轮明月之下，又何曾身处两地呢？表现了诗人旷达的胸怀和乐观的情志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中赋予明月以人的情思，（托明月将自己的深情带到遥远的夜郎之西，）表达了对友人的怀念与关心。（意对即可）【解析】【导语】王昌龄的《送柴侍御》以淡雅之笔写离别之情，通过“沅水通波”“青山同云雨”“明月非两乡”等意象，巧妙化解了离别的伤感，展现了诗人豁达的胸襟。诗中虽未直言不舍，却以山水、明月为纽带，传递出与友人虽隔千里却心意相通的情感，体现了唐代送别诗特有的含蓄与深情。【7题详解】本题考查理解诗句。这首诗的三四句诗的意思是：你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？以“青山”“云雨”“明月”等意象，强调虽与友人分别，但仍处于同一片天地，以此宽慰友人。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，同样借明月表达对友人的牵挂，对好友进行由衷的劝勉和宽慰。这两组诗句都借明月传递情感，所以应填“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。【8题详解】本题考查诗句表达情感的分析。本诗：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”意思是，你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗人借“明月”来减轻柴侍御的离愁，用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。同时“明月何曾是两乡”又是反问修辞，强调了豁达与思念的情感，体现出旷达胸怀和乐观情志，同时含有对友人的劝勉。李诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。所以诗人把明月当作能传达情感的媒介，将自己对友人的怀念和深切同情之情，托付明月带到友人身边。（二）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（选自《列子》）【乙】惜鹳智子游①为武城宰②，郭门之垤③有鹳，迁其巢于墓门之表④。墓门之老⑤以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑥“其大水【】？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑦。居数日水果大至郭门之垤没，而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑧，徘徊长唳，莫知其所处⑨也。子游曰：“悲【】！是亦有知⑩矣，惜乎其未远也！”（选自《郁离子》）【注】①［子游]孔子的学生，姓言名偃。②［武城宰]武城县的长官。③［垤]小土山。④［表]石碑。⑤［墓门之老]看守坟墓的老人。⑥［邑]县的别称。⑦［俟]等待。⑧［翘翘然]危险的样子。⑨［莫知其所处]不知道栖止在哪里。⑩［知]见识，见解。9.请参考方法提示，解释下列加点词语。文言语句方法提示解释达于汉阴【古代文化常识】阴：①河曲智叟亡以应【古汉语用法】亡：②墓门之老⑤以告曰【联系上下文】曰：③水且及于墓门之表【课内迁移法】年且九十且：④10.在乙文内依次填入下列词语，正确的一项是（）A之也 B.乎哉 C.乎之 D.哉也11.请用“/”为乙文中画线句子断句。（限两处）居数日水果大至郭门之垤没12.请用现代汉语翻译下列句子。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）命邑人悉具舟以俟。13.【甲】文中愚公对智叟的评价和【乙】文中子游对鹳的评价分别是怎样的？结合两篇寓言故事，说说你对“智慧”的认识。【答案】9.①山的北面，水的南面②同“无”没有③说④将近10.B11.居数日/水果大至/郭门之垤没12.（1）凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？（2）命令武城县里的人都准备好船来等待（即将到来的洪水）。13.愚公觉得智叟不聪明；子游对鹳的评价是可悲。结合对两文的分析，可知“智慧”应该是眼光长远。【解析】【导语】这篇阅读文章选取了两则古代寓言故事，通过愚公移山和子游惜鹳的情节，展现了古人对智慧和毅力的思考。【甲】文中的愚公以坚韧不拔的精神，面对智叟的质疑，表达了对目标的坚定信念；【乙】文中的子游则通过鹳鸟的迁徙，反思了智慧的局限性。两则故事共同探讨了智慧与远见的关系，愚公的坚持和子游的反思形成了鲜明对比，启示读者智慧不仅在于眼前的判断，更在于长远的规划与坚持。文章通过简洁的文言文语言，传达出深刻的哲理。【9题详解】本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。（1）根据文化常识，山南水北为阳，山北水南为阴。“汉阴”就是汉水南岸，故“阴”指：山的北面，水的南面。（2）“河曲智叟亡以应”译为：河曲智叟没有话来回答。从常见古汉语用法看，“亡”通“无”，表示没有。所以这里“亡”解释为通“无”，没有。（3）“墓门之老以告曰”译为：看守坟墓的老汉就把此事告诉了子游说。联系上下文，前文说看守坟墓的老人，这里“以告曰”就是老人把事情告诉别人并说，所以“曰”解释为“说”。（4）“水且及于墓门之表”译为：水涨得都快淹没了那坟前的石碑。用课内迁移法，“年且九十（年纪将近九十岁了）”中“且”意思是将近。所以这里“且”也解释为“将近”。【10题详解】本题考查文言助词的填空。“邑其大水【】”意思是“ 这一带将要发大水了吧”，故用“乎”，表示疑问或反问，跟“吗”相同；“悲【】！是亦有知矣，惜乎其未远也”这是子游对“徘徊长唳，莫知其所处也”这一现象的评价，“可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远！”表示感叹，“也”一般用于句末表陈述或判断等语气，这里“哉”更能体现感叹语气。故用“哉”恰当；故选B。【11题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“居数日水果大至郭门之垤没”意思是“过了几天，果然大雨成灾，山洪暴发，城门外的那具土墩被淹没”。“居数日水果大至”与“郭门之垤没”是因果关系，可停顿；“居数日”与“水果大至”是承接关系，可停顿。故可停顿为：居数日/水果大至/郭门之垤没。【12题详解】本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）以，凭借；曾，用在“不”前，加强否语气，可译为“连……都”；毛，草木；其，用在“如……何”前面，加强反问语气。

（2）命，命令；悉，全，都；具，准备；俟，等待。【13题详解】本题考查对文本内容的理解。根据甲文中的“甚矣，汝之不惠”可知，愚公觉得智叟不聪明。愚公认为智叟的思想过于固执，无法理解他的决心和长远眼光。愚公坚信只要坚持不懈，子子孙孙无穷无尽，最终能够移山成功。根据乙文中“悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也（可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远）”可知，子游对鹳的评价是可悲。子游认为鹳虽然有一定的智慧，能够预知天气变化，但它的智慧还不够深远，未能完全避免灾难。根据【甲】文中的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知：要用发展的眼光看问题，要目光长远。根据【乙】文中的“是亦有知矣，惜乎其未远也”（鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远）可知：智慧不仅仅是短期的聪明和预见，更是一种长远的眼光和坚持不懈的精神。愚公的智慧在于他看到了未来的可能性，并且愿意为之付出努力；而鹳的智慧虽然有一定的预见性，但缺乏深远的规划。真正的智慧应该结合短期的预见和长远的规划，才能在面对困难时找到最佳的解决方案。据此可知：“智慧”应该既要有预见，还要考虑长远。【点睛】参考译文【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，极高，本来在冀州南边，河阳的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。【乙】子游作武城宰时，城门外的土墩上住着的鹳鸟，（有一天）把巢窠搬到一个坟墓前面的石碑上去。看守坟墓的老汉就把此事告诉了子游说：“鹳鸟，是种能够预知天将下雨的鸟。它突然把巢搬到高处，这一带将要发大水了吧？”子游说：“知道了！”他命令武城县里的人都准备好船，等待即将到来的洪水。过了几天，果然大雨成灾，山洪暴发，城门外的那具土墩被淹没，雨还是下个不停，水涨得都快淹没了那坟前的石碑。鹳鸟的巢眼看要被冲走，鹳鸟飞来飞去地悲鸣，不知道跑到哪里去安居才好。子游见此景况叹息说：“可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远！”（三）（7分）阅读下面文章，完成小题。园林说趣陈从周①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。②园有静观、动观之分，这一点，我们在造园之先，首要考虑。何谓静观，就是园中给予游人多处可驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。如此说来，小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验：③壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，只见绕堤皆芙蓉，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮①闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也。④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物。故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。因地制宜就是“法”。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认的小园，“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了，到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。（《瓯香馆集》卷十二）【注释】①濠濮：两条河流的名称，濠水，濮水。后指闲适无为，逍遥脱俗。14.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“拙政园”的特点，为大家提供一条最可取的游园建议。（可以用文中语句回答）15.叶圣陶在《苏州园林》一文中说：“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”阅读本文，分别举出“网师园”和“拙政园”中这样的观赏点。（用文中词语做答，各答出3个观赏点）16.学校开展“身边的文化遗产”主题活动的研学旅行，你是活动的策划者，请仿照示例，结合赵州桥、卢沟桥、人民英雄纪念碑的具体景点，设计两个有趣或有意义的游览活动，并各用一个四字词语写出活动的名称。（示例）网师园：槛前垂钓拙政园：湛华登楼【答案】14.“网师园”小园应以静观为主，动观为辅；“拙政园”大园则以动观为主，静观为辅。15.网师园：槛前、亭中、轩外。拙政园：南轩（石间道、艳雪亭、红桥、山麓、湛华楼）。16.卢沟桥：桥上数狮（卢沟赏月）赵州桥：桥上写生人民英雄纪念碑：碑前献花等。【解析】【导语】这篇《园林说趣》由陈从周撰写，文章以中国园林的建造艺术为主题，深入探讨了园林设计中的静观与动观理念。作者通过对比苏州的“网师园”和“拙政园”，生动地阐释了小园与大园在布局上的差异，强调了园林设计中的“因地制宜”原则。文章不仅展现了园林的美学价值，还融入了历史与文化背景，如引用清初画家恽寿平的游园体验，增强了文章的文化深度。全文语言优美，结构清晰，既有理论分析，又有具体实例，使读者在欣赏园林之美的同时，也能理解其背后的设计哲学。【14题详解】本题考查对内容的理解与提建议。根据第②段“小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州‘网师园’，后者则苏州‘拙政园’差可似之”可知，网师园属于小园，适宜多驻足观赏，通过在槛前细数游鱼、亭中待月迎风等方式感受静中生趣；拙政园属于大园，应以沿着游览线移步换景的动观方式为主，感受如“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”般妙处。所以去网师园游园时，建议大家多停留观赏，去拙政园游园时，则建议大家多沿着游览路线走动，以充分领略不同园林的独特魅力。【15题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据第②段“人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣”可知，在网师园里，当人们在槛前时，可以细数游鱼；在亭中时，能够待月迎风；在轩外时，能看到花影移墙、峰峦当窗的如画美景，所以“网师园”中这样的观赏点有槛前、亭中、轩外。根据第③段“壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，只见绕堤皆芙蓉，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也”可知，在拙政园里，在南轩能看到绕堤芙蓉、俯视澄明的景色；沿着石间道、经过艳雪亭、渡红桥、到山麓，最后到达湛华楼，一路上都有独特的景致，这些地方都能让游览者眼前呈现出一幅完美的图画，所以“拙政园”中这样的观赏点有南轩、石间道、艳雪亭、红桥、山麓、湛华楼。【16题详解】本题考查对内容的理解与活动设计。本题围绕“身边的文化遗产”主题活动的研学旅行展开，要求结合赵州桥、卢沟桥、人民英雄纪念碑这些具体文化遗产景点来设计游览活动。一是设计两个游览活动，二是为每个活动用四字词语命名，且要仿照所给示例，示例中“槛前垂钓”对应网师园的特定地点及活动，“湛华登楼”对应拙政园的特定地点及活动。赵州桥：赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其独特的建筑结构和历史意义是重点。可以设计“桥上赏拱”活动。根据赵州桥以其独特的拱券结构闻名，游客站在桥上能近距离观赏到精美的拱券构造，感受古代工匠的高超技艺。“桥上赏拱”这个四字词语既点明了地点“桥上”，又说明了活动内容“赏拱”，与示例格式一致。卢沟桥：卢沟桥因横跨卢沟河（即永定河）而得名，桥身雕刻精美，石狮子形态各异，同时它还具有重要的历史意义，是“七七事变”的发生地。可以设计“桥头数狮”活动。卢沟桥的石狮子数量众多且造型丰富，在桥头开展数狮子的活动，能让游客仔细观察这些精美的雕刻，了解其背后的艺术价值。“桥头数狮”中“桥头”明确地点，“数狮”突出活动，符合题目要求。人民英雄纪念碑：人民英雄纪念碑是为纪念中国近现代史上的革命烈士而建造的，碑身浮雕生动展现了重大历史事件。可以设计“碑前仰雕”活动。游客站在碑前，抬头瞻仰碑身的浮雕，感受革命先烈们的英勇事迹和伟大精神。“碑前仰雕”中“碑前”指出地点，“仰雕”描述了在碑前仰头观赏浮雕这一活动，与示例形式相符。（四）（12分）阅读下面文章，完成小题我们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。父亲的水牛林金石①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……”⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残－父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！17.【拍摄前・编写剧本】小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：______。18.【拍摄中・品析台词】小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？（1）小雯：我特别喜欢第⑧段画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是：______（从修辞手法角度赏析句子）（2）小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第四段句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！”原因是：______（分析加点字“撑”的作用）小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。19.【拍摄中・塑造角色】小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：（结合原文概括父亲形象）______20.【拍摄后・观影互动】小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说第⑨段画线句子这处流泪的原因是：_______________【答案】17.①“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感。18.①.示例1.运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。示例2.运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。（比喻或夸张答出一种即可。）②.“撑”有支撑、支持的意思，在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活，表达了“我”的对于父亲及水牛的感激、赞美之情。19.①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。20.文章中父亲说不离开年老的水牛后，想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪。（意近即可）【解析】【导语】《父亲的水牛》是一篇感人至深的叙事散文，通过“我”的视角，讲述了父亲在艰难岁月中，通过辛勤劳作和与水牛的相依为命，撑起家庭的故事。文章以朴实无华的语言，刻画了父亲坚韧、勤劳、无私的形象，展现了父爱的深沉与伟大。水牛不仅是父亲劳作的伙伴，更是他精神的寄托，象征着坚韧与希望。文章通过细腻的描写和生动的细节，传递了亲情的力量和生活的艰辛，引发读者对父爱、家庭和人生的深刻思考。【17题详解】本题考查人称选用。结合第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里……”可知，开篇就以“我”的家庭背景和自身状况引入故事，“我”作为故事的亲历者，见证了家庭的贫困以及父亲为改变家庭状况所做的努力。文章后续情节，如第②段父亲决定养牛崽，第④段父亲早起晚归放牛，第⑤段父亲忙碌地帮邻居犁田等，都是“我”所看到的，“我”的所见推动了故事情节从家庭困境，到养牛改变状况等一步步向前发展，所以“我”是贯穿全文的线索。结合第⑧段“我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。”可知，此处通过“我”的视角，详细地描写了“我”看到父亲衰老模样时的心理感受，让读者能真切地体会到“我”对父亲的心疼。这种以“我”的口吻叙述，拉近了与读者的距离，使文章读起来更加真实亲切，便于像这样抒发“我”对父亲的情感。在第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说……我的泪一下就流了下来。”同样如此，“我”的情感通过自身的叙述得以自然流露，增强了情感的感染力。【18题详解】本题考查词句理解赏析。（1）结合第⑧段“他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶”可知，作者在此处将父亲的白发比作雨后春笋，这是典型的比喻修辞手法。雨后春笋给人的直观印象是生长速度极快，数量众多。而父亲的白发如同雨后春笋一般“拔节而长”，生动形象地展现出父亲白发在短时间内大量出现且快速生长的特点，侧面反映出父亲老得很快。从“我的泪一下涌出眼眶”能看出，“我”目睹父亲这般模样，内心充满了难受和对父亲的心疼之情。所以说这个句子运用比喻，生动地刻画了父亲的衰老状态，有力地抒发了“我”的情感。（2）结合第⑩段“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！”可知，“撑”字本身有支撑、支持的含义。文中“风雨飘摇”的日子代表着家庭贫困、艰难的岁月。父亲凭借坚毅的心，日夜劳作，水牛也同样不辞辛苦，它们共同努力。父亲每天早起晚归放牛、帮邻居犁田，水牛则是劳作的重要伙伴，二者共同努力的结果就是支撑起了“我”的生活，让“我”能够在艰难的环境中成长。从这个“撑”字，能深切感受到父亲和水牛的付出，也表达了“我”对父亲及水牛为家庭所做贡献的感激与赞美之情。【19题详解】本题考查人物形象。结合第⑧段“冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来”可知，过去父亲能轻松拿起铁犁，这表明父亲在年轻时力气很大，有一身蛮劲。结合第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲带牛犁田耙田，如此繁重的体力劳动，没有足够的力气是难以完成的，进一步印证了父亲有一身蛮劲。结合第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。”可知，父亲为了让牛崽长得快，每天早起晚归放牛。结合第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲帮邻居犁田耙田也从早到晚忙碌。这些都体现出父亲日出而作，夜黑而息，十分勤劳。结合第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里……”以及第②段“父亲得知亲戚老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：‘我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担’”可知，面对家庭贫困的状况，父亲积极想办法，决定养牛赚钱养家，承担起生活的重担，体现出他的责任心。再结合第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲坚决不抛弃陪伴自己多年的老牛，也展现出他对老牛的负责态度。结合第⑥段“每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”可知，父亲在烈日下辛苦劳作，即便汗流浃背、皮肤黝黑发亮，依然能露出满足的笑容，说明他劳作十分辛苦但仍乐在其中，体现出父亲吃苦耐劳的特点。结合第②段“父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：‘我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担’”以及第③段“父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了”可知，父亲想到养牛能赚钱减轻家庭负担，就马上付诸行动，说养牛就养牛，体现出他务实的一面。之后父亲精心养牛，如第④段每天早起晚归放牛，第⑤段帮邻居犁田耙田，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱，这一系列行为表明父亲做事坚毅，不轻易放弃，为了家庭努力坚持。【20题详解】本题考查内容理解。结合第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”可知，当“我”邀请父母来城里居住时，父亲拒绝的理由是放不下那头水牛。父亲的话语让“我”回忆起往昔岁月，在第⑦段曾提到“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”。父亲和水牛一起历经艰难，为家庭付出诸多，如今父亲年事已高，却依然坚守着与水牛的这份情谊。“我”看到父亲对水牛的深情，想到他们曾经的艰辛付出，内心既为父亲的这份执着和坚韧而感动，又因自己之前可能没有深切体会到父亲的不易，未能更好地报答父亲而感到内疚，所以“我的泪一下就流了下来”。（五）（8分）阅读下面名著选段，完成下面小题。以下是某学习小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，请你完成三个学习任务单。21.自主学习任务单（一）活动目的探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观学习任务一：像文学家那样去表达它是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫，号称“美丽杀手”。请写出这个昆虫名称，从修辞角度对下面语句作简要批注。鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。批注：①________________________________22.自主学习任务单（二）活动目的探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观学习任务二：像哲学家那样去思考法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫活生生的生命过程。任选一种昆虫，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。答：②_____________________________________________23.自主学习任务单（三）学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请你结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说说你准备向大家推荐哪个方案。【答案】21.①螳螂。运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了螳螂的形体特点和声音特点，细致入微地刻画了螳螂捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术克敌制胜做出诡异的姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特点。22.②示例一：蝉是一种会鸣叫的昆虫，它的生命过程更是充满了传奇色彩。蝉在地下度过漫长的岁月，只为在夏日的阳光下短暂地歌唱。法布尔详细记录了蝉从幼虫到成虫的过程，他关注到了蝉的生命周期中每一个微小的变化，无论是蝉脱壳的艰辛，还是成虫鸣叫的热烈，都体现了他对生命过程的尊重。示例二：蜣螂看似平凡的小昆虫，在法布尔的描绘下却展现出了惊人的生命力量。蜣螂以滚动粪球为生，它们的劳动过程虽然看似简单，但却充满了智慧与坚韧。法布尔观察到了蜣螂在滚动粪球时的专注与执着，他欣赏这种对生命的热爱与坚持，这也反映了他自己对生命的敬畏与尊重。23.示例：大家好！我准备向大家推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房等；依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了泥土和推球馆等。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现对昆虫的个体尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。【解析】【21题详解】本题考查句子赏析根据“双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”“宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响”可知，运用了比喻的修辞手法，把双翼比作船帆和鸡冠，把发出的噗噗的声响比作火鸡展屏时发出的声音和突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响，生动形象地写出了螳螂的形体特点和声音特点，细致入微地刻画了螳螂捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术克敌制胜——做出诡异的姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特点。【22题详解】本题考查名著内容理解与评析。开放性试题，任选一种昆虫，结合相关内容理解法布尔对生命尊重与赞美的态度即可。示例：萤火虫是一种能发光的昆虫，它的生命同样有着独特的魅力。在法布尔的笔下，萤火虫的捕食过程十分有趣，它们利用身上的麻醉工具，悄无声息地使猎物失去知觉，进而享用美食。法布尔关注到萤火虫在捕食时的小心翼翼与精准操作，这体现了他对昆虫生存技能的细致观察。萤火虫的发光特性更是引人注目，它们在夜空中闪烁着微弱而迷人的光芒。法布尔记录下萤火虫发光不仅是为了求偶，还可能与防御等生存需求有关。从萤火虫幼虫到成虫的成长过程中，发光的强度、频率等都有所变化，法布尔对这些变化的详细记录，展现了他对萤火虫生命全过程的重视。他看到了萤火虫在黑暗中努力发光、顽强生存，感受着萤火虫为了生存与繁衍所付出的努力，这深刻反映了法布尔对生命的赞美与敬畏，他尊重每一个像萤火虫这样看似渺小却又充满生命力的个体，认为它们的生命历程同样值得被认真书写与铭记。【23题详解】本题考查名著情节与图文转换。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。书中提到，蟋蟀喜欢歌唱，“羞答答”的独鸣到“交响乐”，赞美蟋蟀是自然界的“歌唱家之首”，称赞它们声音淳朴，是对万物复苏的赞歌等。书中提到，圣甲虫，俗称屎壳郎，大多数圣甲虫以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。图片左边是昆虫旅馆的原始设计：集体宿舍，最上一层是岩石、打孔木头；第二层是树叶、干草、枯树枝；最底层是空心砖、泥土、烂木头，原设计整体混乱无序，不能体现出对昆虫的了解和尊敬，不能体现出“人性”和对昆虫的关爱。右边改进后个性套房方案，独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房，依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，室内设施布置了泥土和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，个性化的设计充分体现对昆虫的关爱和尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱和敬畏。示例：各位好！有个超棒的方案想推荐给你们——昆虫个性套房方案。它独特之处在于为每类昆虫单独打造专属空间。从《昆虫记》能了解到，蟋蟀对地表砖石环境情有独钟，还爱引吭高歌，为此套房内精心设置了空心砖，打造出专属“K歌房”；圣甲虫喜欢穴居生活，热衷推粪球，就为其准备了泥土，构建出“推球馆”。这种设计，是对昆虫习性的精准把握，将对昆虫个体的尊重展现得淋漓尽致。真心希望这个昆虫旅馆，能让大家领略昆虫世界的奇妙，唤起对自然生命的热爱。三、表达与交流（55分）任务一：24.八年级某班拟开展“我心中的优秀文化遗产”评选活动，请你在孝感地区范围内推荐一项文化遗产参评，如：董永传说、楚剧、云梦皮影戏、汉川善书、孝感雕花剪纸、三节龙，并写出推荐理由。我推荐的文化遗产：______推荐理由：______【答案】①.云梦皮影戏②.历史悠久，表演时艺人以娴熟手法操纵影人，配合独特唱腔与打击乐。其题材丰富，从神话传说到现实生活皆有呈现，生动展现云梦文化底蕴。它是当地民俗文化的璀璨明珠，传承至今，是极具价值的优秀文化遗产。【解析】【详解】本题考查推荐语。开放性试题，作答此题，先明确推荐的文化遗产名称，接着阐述其独特之处，比如制作工艺、文化内涵、历史传承等方面，强调其在我市文化中的重要地位及值得推荐参评的原因，用简洁生动的语言组织成推荐理由。示例1：董永传说，董永传说源远流长，是孝感地区孝道文化的杰出代表。它以口口相传及多种艺术形式展现，讲述董永卖身葬父、孝感天地，与七仙女喜结良缘的故事。其文化内涵深刻，承载着中华民族尊老、敬老、尽孝等传统美德，是中华优秀传统文化的重要组成部分，当之无愧可作为优秀文化遗产。示例2：楚剧，作为湖北重要地方剧种，在孝感地区广为流传。其声腔丰富多变，表演质朴细腻，以贴近生活的剧情和鲜活的人物塑造深受民众喜爱。它将孝感的风土人情、社会百态融入戏曲，是展现本地文化的窗口，对传承地域文化意义重大，有资格参评优秀文化遗产。示例3：云梦皮影戏，云梦皮影戏历史底蕴深厚，艺人凭借精湛技艺，通过灯光将牛皮或驴皮制成的影人投射在幕布上，演绎出精彩故事。其唱腔独特，富有地方特色，题材涵盖民间传说、历史故事等。它是云梦民间艺术的瑰宝，生动呈现了当地民俗文化，理应成为优秀文化遗产。示例4：汉川善书，汉川善书起源久远，以说唱结合的形式传播。表演者语言生动，通过讲述劝人行善、道德伦理等内容，传播正能量。它扎根民间，是汉川民众思想情感与生活智慧的结晶，在传承地方文化、促进社会和谐方面作用显著，有资格作为优秀文化遗产被推荐。示例5：孝感雕花剪纸，工艺精湛，艺人运用剪刀、刻刀在纸上创作。其作品线条流畅、造型丰富，题材涉及民俗节庆、生活场景等。它不仅是精美的艺术创作，更蕴含着孝感地区的文化记忆与民众情感，是本地文化传承的重要符号，值得评选为优秀文化遗产。示例6：三节龙，是孝感极具特色的传统民俗舞蹈。表演时，舞者舞动着由龙头、龙身、龙尾组成的三节龙，动作矫健灵活，配合锣鼓节奏，气势磅礴。它体现了孝感人民的勇敢与团结，承载着对风调雨顺、吉祥如意的祈愿，是优秀的民俗文化遗产代表。任务二：25.一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺都是当地一张张特色的“文化名片”。请你选择自己家乡的某一张“文化名片”，写一段简短的说明性文字。要求：①把握说明对象的主要特征；②选择合适的说明顺序；③运用恰当生动的说明方法和语言；④字数不超过150。【答案】例文扬州剪纸扬州剪纸是江苏省扬州市文化艺术的一项重要组成内容，扬州是中国剪纸流行最早的地区之一，唐宋时期就有剪纸报春的习俗。扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的剪味纸感和艺术魅力，为中国南方民间剪纸艺术的代表之一。【解析】【详解】本题考查微写作。（1）审题立意。根据题干“写一段简短的说明性文字”提示可知，本题写说明文。说明的对象是“文化名片”，根据“一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺都是当地一张张特色的‘文化名片’”的提示可知，这张名片可以是美食小吃，如小笼包、绿豆糕、麻花等，可以是民俗活动，如迎神赛会、赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等，可以是传统工艺，如面塑、砖雕、瓷刻、蜡染、刺绣等。立意上，应表达对当地文化的喜爱赞赏和文化自信。字数不超过150。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，选择一个具体的说明对象，如黄桥烧饼、赛龙舟、剪纸等，然后抓住说明对象的特点，从形状、历史、过程、价值或功用等角度进行说明，并可穿插有关传说和故事；要注意合理安排说明顺序，使用恰当的说明方法，语言在严谨准确的基础上，力求生动。26.从下列三项任务中选择一项写一篇作文。窗内的你有没有留意过窗外的事物，或许是朝霞满天飞夕阳无限好，或许是小伙伴嬉戏玩耍追风捕蝶，或许是花木茂盛车水马龙，或许是回家路上母女低语而行，也或许是环卫工人辛苦劳作。同样，窗外的你有没有被窗内的事物所吸引，或许是父母忙着做早餐的背影，或许是老师伏案改作业的情景，也或许是同学专心思考的表情。窗里窗外有许多风景。任务一：请你以“窗外”或者“窗内窗外”为题，写一篇作文。任务二：以“窗外”______为题，写一篇作文。（如：“窗外的童年”“窗外风雨声”“窗外，阳光灿烂”……）任务三：望着窗外的一草一木，一人一景，会引起你怎样的遐想？你的思绪也许会穿越到遥远的古代，也许会飘向无尽的宇宙，请发挥想象，写一篇想象作文。要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定地方；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文一：窗外每当在书桌前坐下，我的目光总会不由自主地飘向那扇窗。窗外，恰似一幅永不重复的绚丽画卷，随时光更迭，变幻出无尽景致，演绎着生活的多样风貌。春日，窗外满是盎然生机。柳树垂下嫩绿丝绦，在微风中轻摆，似与春风私语。小草从土里探出脑袋，好奇打量这个新奇世界。花坛中，花儿争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、白的像雪，芬芳引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中忙碌穿梭。阳光透过叶缝，洒下斑驳光影，给大地铺上金色地毯。孩子们在草地上嬉笑玩耍，放风筝、捉蝴蝶，无忧无虑的笑声在空中回荡，为春天添了几分活泼。夏日，窗外热烈奔放。烈日高悬，炙烤大地，树叶被晒得无精打采。可蝉儿却在枝头欢唱，似为炎热欢呼。偶尔一阵风吹过，带来难得的凉爽。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像碧绿大圆盘。荷花从其间冒出，有的花瓣全展开，露出嫩黄莲蓬；有的还是花骨朵，饱胀得似要破裂。傍晚，老人们树下摇扇，讲述古老故事；年轻人聚在一起谈天说地。窗外夜市热闹非凡，小吃摊香气四溢，人们在烟火气中享受夏夜。秋季，窗外被大自然染上金黄。树叶渐渐变黄，纷纷飘落，如蝴蝶翩翩起舞。地上满是落叶，踩上去“沙沙”作响，似秋天奏响的乐章。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰。远处稻田，金黄稻穗笑弯了腰，农民们忙碌收割，脸上洋溢丰收的喜悦。秋天的天空格外湛蓝，云朵洁白似棉花糖飘浮。一群大雁排成“人”字形向南方飞去，叫声划破长空，为宁静秋日添了动感。冬日，窗外银装素裹。雪花纷纷扬扬落下，给大地盖上厚棉被。树枝挂满晶莹冰棱，在阳光照耀下闪烁五彩光芒。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋冻得通红却乐此不疲。大人们围坐炉火旁，喝茶聊天，欣赏窗外雪景。此时的窗外，宛如静谧童话世界，让人沉醉，忘却生活烦恼。窗外的景色随季节变换，每一幕都如电影在眼前放映。它让我领略自然的神奇美丽，感受生活的丰富多彩。透过这扇窗，我看到岁月流淌、生命轮回，更看到生活的希望与美好。例文二：窗外的童年窗外，那片小小的天地，承载了我童年的诸多记忆。每当望向窗外，往昔那些纯真美好的画面，便如潮水般在脑海中翻涌。儿时，窗外是一片开阔的草地。春天，草儿嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层柔软的地毯。隔壁家的小伙伴们总会在这片草地上相聚，我们一起追逐着彩色的蝴蝶，笑声在风中飘荡。有一回，我瞧见一只特别漂亮的蓝色蝴蝶，满心欢喜地想要捉住它。我蹑手蹑脚地靠近，眼睛紧紧盯着蝴蝶的一举一动，双手呈弧形慢慢合拢，可就在快要碰到它的瞬间，它轻盈地扇动翅膀飞走了。我急得直跺脚，小脸涨得通红，小伙伴们却在一旁笑得前仰后合，那笑声仿佛还在窗外的空气中回荡。夏日的午后，窗外的老槐树成了我们的乐园。阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地光斑。我们在树下玩弹珠，小小的弹珠在地上滚动，承载着我们的期待与兴奋。有一次，我为了赢回输掉的弹珠，全神贯注地瞄准，眼睛眯成一条缝，手指用力一弹，弹珠准确击中目标，那一刻，我兴奋得高高跳起，大声呼喊着：“我赢啦！”树上的蝉鸣似乎也在为我们喝彩，与我们的欢声笑语交织在一起。秋天，窗外的稻田金黄一片，微风拂过，稻浪翻滚。我们常常跑到田边，看农民伯伯收割庄稼。偶尔，我们也会帮忙捡起掉落的稻穗。休息时，就躺在田埂上，望着湛蓝的天空，看云朵变幻出