三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 11《爸爸妈妈在我心中》教学实录 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方11《爸爸妈妈在我心中》教学实录新人教版主备人备课成员教材分析《爸爸妈妈在我心中》是人教版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》中的一课。本课旨在帮助学生认识父母对家庭的重要作用，增进对父母的了解和感情，培养学生孝敬父母的良好品德。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平和情感需求，有助于提高学生的道德素养和家庭观念。核心素养目标培养学生尊重父母、关爱家庭的情感，提升学生的道德判断能力，增强学生的社会责任感。引导学生认识到家庭是情感依托和社会细胞，培养学生健康和谐的家庭关系观念，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.学生对父母在家庭中角色和作用的正确认识；2.学会表达对父母的感激和爱。

难点：1.引导学生深入体会父母的爱和付出；2.培养学生将孝敬父母的行为转化为实际行动。

解决办法：1.通过故事、图片、视频等多种形式，让学生直观感受父母的辛劳和关爱；2.设计互动环节，鼓励学生分享与父母相处的温馨瞬间，激发情感共鸣；3.结合生活实例，引导学生思考如何用实际行动回报父母的爱。突破策略：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中感受、体验，提高道德认知和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、电脑、音响

2.课程平台：班级微信群、学校德育平台

3.信息化资源：孝敬父母的视频、图片素材、网络孝道故事集

4.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、家庭作业反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生思考家庭的意义和父母在家庭中的作用。

-回顾旧知：提问学生关于家庭和父母的知识，如家庭的结构、父母的职业等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.讲解父母在家庭中的角色和作用，如照顾生活、教育引导、情感支持等。

b.介绍孝敬父母的重要性，强调孝敬父母是中华民族的传统美德。

-举例说明：

a.通过讲述孝敬父母的故事，如古代孝子典范的故事，让学生了解孝敬父母的具体行为。

b.展示孝敬父母的图片，让学生直观感受孝敬父母的行为。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论如何孝敬父母，鼓励学生提出自己的想法和建议。

b.角色扮演：让学生扮演父母和子女的角色，体验父母的爱和付出，加深对孝敬父母的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生以小组为单位，设计一份孝敬父母的计划，包括具体行动和时间安排。

b.学生分享自己的孝敬父母计划，互相交流和学习。

-教师指导：

a.教师对学生的孝敬父母计划进行点评，指出优点和不足。

b.教师提供一些建议，帮助学生完善孝敬父母计划。

4.情感升华（约10分钟）

-教师引导学生反思：通过今天的学习，你有什么感受？

-学生分享自己的感受，表达对父母的感激之情。

-教师总结：孝敬父母是每个人的责任，希望大家能够将孝敬父母的行为落实到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成孝敬父母计划，并付诸实践。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的孝敬父母计划，共同营造和谐的家庭氛围。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性。

-学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展作业，如阅读孝敬父母的书籍、观看相关影视作品等。

-学生根据拓展作业，进一步了解孝敬父母的意义，提高自己的道德素养。

教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生积极参与，培养学生的道德判断能力和实践能力。同时，注重家校合作，共同营造良好的家庭教育环境。知识点梳理《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在帮助学生认识父母在家庭中的重要角色，培养孝敬父母的情感和行为。以下是本节课的知识点梳理：

1.家庭结构的基本认识

-家庭的定义和组成

-父母在家庭中的角色和地位

2.父母的爱与付出

-父母对子女的照顾和关爱

-父母为家庭付出的辛劳和努力

3.孝敬父母的重要性

-孝敬父母是中华民族的传统美德

-孝敬父母是子女应尽的责任和义务

4.孝敬父母的具体行为

-关心父母的身体健康和生活需求

-尊重父母的意见和决定

-帮助父母分担家务和责任

-陪伴父母度过快乐时光

5.表达对父母的感激之情

-通过言语和行动表达孝敬

-在日常生活中关注父母的感受

-在特殊日子里为父母准备惊喜

6.学会感恩与回报

-感恩父母的养育之恩

-通过实际行动回报父母的关爱

-在生活中传递孝敬父母的价值观

7.培养良好的家庭关系

-与父母建立和谐、亲密的关系

-与兄弟姐妹相互关爱、互相支持

-在家庭中学会沟通、包容和理解

8.传承孝道文化

-了解孝道文化的内涵和意义

-将孝道文化融入到日常生活中

-为社会树立良好的家庭榜样

-正确认识家庭结构和父母在家庭中的角色

-深入体会父母的爱与付出，培养孝敬父母的情感

-学会表达对父母的感激之情，并通过实际行动回报父母

-建立和谐的家庭关系，传承孝道文化教学反思与总结今天上了《爸爸妈妈在我心中》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种形式，如故事讲述、图片展示、角色扮演等，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，通过故事和图片，学生们更容易理解和感受父母的爱，而角色扮演则让他们亲身体验了孝敬父母的重要性。但同时，我也意识到，有些学生可能因为害羞或是不习惯这种形式，参与度不高，这就需要在今后的教学中更加注重调动每一个学生的积极性。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和分享，让学生在交流中学习。这种策略的效果很明显，学生们在讨论中不仅学到了知识，还学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。但是，我也发现，部分学生可能因为表达能力的不足，在讨论中显得有些沉默。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的表达训练，帮助他们提高口语表达能力。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂氛围的轻松愉快，但有时候也会出现纪律松散的情况。例如，在角色扮演环节，有的学生可能会过于投入，影响其他同学。这让我意识到，课堂纪律的管理需要更加细致和灵活，既要保证课堂的活跃度，也要维护好课堂秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们对家庭结构、父母角色有了更清晰的认识，对孝敬父母的具体行为也有了更深的理解。在情感态度上，学生们对父母的爱有了更深的体会，表达孝敬之情的能力也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在表达孝敬父母的具体行为时，还是显得有些困难。这可能是因为他们在日常生活中与父母的互动不够，缺乏实际的经验。针对这一点，我建议在今后的教学中，可以增加一些家庭作业，让学生回家后与父母进行互动，记录下自己的感受和行动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于孝敬父母的具体行为有了较为深刻的理解。大部分学生能够认真听讲，对于提出的问题能够积极思考并回答。但在个别环节，如角色扮演时，部分学生显得有些害羞，参与度不高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕孝敬父母的话题展开热烈的讨论，分享了自己对父母爱的理解和感悟。各小组的讨论成果展示也较为丰富，有的小组通过制作海报，有的小组通过表演小剧，形式多样，内容充实。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于家庭结构和父母角色的认识较为牢固，但对于孝敬父母的具体行为，部分学生仍需加强理解和实践。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于孝敬父母的问题，但仍有少部分学生在实际操作上存在困难。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生们进行了自评和互评。通过自评，学生们认识到自己在孝敬父母方面的不足，并表示将在今后的生活中努力改进。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我给予以下评价与反馈：

-课堂参与度较高，学生们对于孝敬父母的话题表现出浓厚的兴趣。

-学生们能够将孝敬父母的行为与实