七年级生物上册 第2单元 第3章 第2节 细胞是生命活动的单位教学实录 （新版）北师大版

七年级生物上册第2单元第3章第2节细胞是生命活动的单位教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“细胞是生命活动的单位”为主题，旨在引导学生认识细胞的基本结构和功能，理解细胞是生命活动的基本单位，培养学生的观察能力和科学思维能力。通过实验观察和讨论分析，让学生深入理解细胞的概念及其重要性，为后续学习细胞生物学打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验观察和数据分析，提升学生提出问题、收集证据、解释现象的能力；生命观念，帮助学生建立细胞是生命活动基本单位的生命观；科学思维，引导学生运用比较、归纳、演绎等科学方法分析细胞结构功能；社会责任，认识到细胞研究的意义，激发学生对生命科学的兴趣和探索精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解细胞作为生命活动基本单位的概念；

②掌握细胞的基本结构（如细胞膜、细胞质、细胞核等）及其功能；

③通过实验观察，识别并描述不同细胞类型的特征；

④理解细胞分裂和细胞分化的基本过程。

2.教学难点，

①理解细胞膜的结构与功能的关系，特别是其选择性透过性；

②分析细胞分裂和细胞分化在生物学过程中的重要性；

③将细胞结构与功能的知识与实际生物现象相结合，如植物细胞壁的组成与功能；

④通过实验数据，培养学生对细胞现象的解释能力和科学推理能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解细胞的基本结构和功能，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：通过显微镜观察不同细胞类型，让学生直观感受细胞的结构差异。

3.讨论法：引导学生针对实验观察结果进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示细胞结构图、细胞分裂过程动画等，增强直观性和趣味性。

2.实验器材：提供显微镜、载玻片、染色剂等，确保实验操作的顺利进行。

3.教学软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。五、教学流程1.导入新课

详细内容：课堂初始，通过提问“你们知道生命的基本单位是什么吗？”引导学生思考，激发学生的好奇心。随后，展示一些不同生物的细胞图片，如植物细胞、动物细胞、细菌等，引导学生观察并说出它们的共同点和差异，自然过渡到本节课的主题“细胞是生命活动的单位”。

2.新课讲授

①讲解细胞的基本结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并通过动画演示细胞膜的流动性，讲解细胞膜的功能。

②细胞功能的探讨：结合实际案例，如细胞呼吸、光合作用等，分析细胞在生命活动中的重要性。

③细胞分裂和分化的讲解：介绍细胞分裂的基本过程，以及细胞分化在多细胞生物体内的意义。

3.实践活动

①观察细胞样本：让学生使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，识别细胞的基本结构。

②细胞分裂实验：指导学生进行细胞分裂的实验操作，观察细胞分裂过程中的染色体变化。

③细胞功能实验：通过实验验证细胞膜的选择透过性，如观察不同物质通过细胞膜的速率。

4.学生小组讨论

①细胞结构与功能的关系：讨论细胞膜的选择透过性与细胞内外物质交换的关系。

②细胞分裂与生物体生长发育的关系：举例说明细胞分裂在生物体生长发育过程中的作用。

③细胞分化与器官形成的关系：讨论细胞分化在形成不同器官和组织的角色。

5.总结回顾

内容：回顾本节课的主要内容，强调细胞是生命活动的基本单位，以及细胞结构与功能的关系。通过举例说明，如细胞膜的选择透过性在维持细胞内外环境稳定中的作用，细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。最后，布置课后作业，让学生查阅资料，了解细胞在生物医学研究中的应用。

教学时间安排：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞器功能图解：提供详细的细胞器（如线粒体、叶绿体、内质网等）的图解，帮助学生理解细胞内部结构的复杂性和功能多样性。

-生物学史上的重要发现：介绍细胞学发展史上的关键人物和发现，如罗伯特·胡克发现细胞、安东·范·列文虎克观察细菌等，激发学生对科学探索的兴趣。

-细胞分裂过程动画：提供细胞分裂过程的动画，让学生直观地看到细胞分裂的各个阶段，加深对细胞分裂机制的理解。

-人体细胞结构模型：展示人体细胞结构的模型，帮助学生从三维角度理解细胞的结构和功能。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究不同类型细胞的特征，如红细胞、白细胞、神经细胞等，了解它们在人体中的作用。

-鼓励学生通过实验操作，如制作细胞模型或进行简单的细胞培养实验，加深对细胞结构的认识。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，了解细胞生物学在医学、生物学研究中的应用，如细胞治疗、基因编辑等前沿技术。

-组织学生参与科学竞赛或创新项目，如细胞工程相关的科技小发明，提高学生的实践能力和创新思维。

-鼓励学生参观生物实验室或科技馆，通过实地观察和互动体验，增强对细胞生物学知识的理解和兴趣。

-建议学生关注最新的细胞生物学研究进展，如干细胞研究、细胞信号传导等，了解科学研究的动态和发展趋势。七、课后作业1.实验报告：

-实验名称：观察植物细胞和动物细胞的差异

-实验目的：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，比较它们的结构差异。

-实验步骤：

1.准备植物细胞和动物细胞的切片。

2.使用显微镜观察切片，记录观察到的细胞结构。

3.比较植物细胞和动物细胞的结构差异，如细胞壁、细胞质、细胞核等。

-作业要求：撰写实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和结论。

2.细胞结构绘图：

-作业要求：根据课本内容，绘制一个细胞结构图，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等主要结构，并标注每个结构的功能。

3.细胞分裂过程描述：

-作业要求：描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂的步骤，以及每个步骤的特点。

4.细胞功能案例分析：

-作业要求：选择一个生物现象或疾病，分析它是如何与细胞功能相关的。例如，可以分析糖尿病与胰岛素分泌细胞的功能异常之间的关系。

5.细胞研究应用思考：

-作业要求：思考细胞生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用，并举例说明。

答案示例：

1.实验报告：

-观察结果：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有；植物细胞的细胞质中含有多糖，而动物细胞中含有的多糖较少。

-结论：植物细胞和动物细胞在结构上存在显著差异。

2.细胞结构绘图：

-细胞结构图：绘制一个包含细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等结构的细胞图，并标注每个结构的功能。

3.细胞分裂过程描述：

-有丝分裂过程：包括间期、前期、中期、后期和末期，每个阶段的特点和变化。

4.细胞功能案例分析：

-糖尿病与胰岛素分泌细胞的功能异常：糖尿病是由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用受阻导致的，这与胰岛素分泌细胞的功能密切相关。

5.细胞研究应用思考：

-细胞生物学在医学领域的应用：例如，干细胞研究可以用于治疗多种疾病，如心脏病、糖尿病等。八、板书设计①细胞概述

-细胞是生命活动的基本单位

-细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核

②细胞结构

-细胞膜：保护细胞、控制物质进出

-细胞质：细胞内的基质，包含细胞器

-细胞核：遗传信息库，控制细胞活动

③细胞功能

-新陈代谢：细胞进行物质和能量交换