幼儿教育学-陈幸军-教案完整版

幼儿教育学-陈幸军-教案完整版一、教学目标1.知识目标让学生全面、系统地了解幼儿教育学的基本概念、研究对象和任务。熟悉幼儿教育的产生与发展历程，包括不同历史时期幼儿教育的特点和重要代表人物及理论。掌握幼儿教育的目标、任务和原则，能够准确阐述其内涵和意义。理解幼儿教育与社会、家庭的关系，以及幼儿教育机构的类型、特点和教育功能。2.能力目标通过对幼儿教育实际案例的分析，培养学生运用幼儿教育学理论知识解决实际问题的能力。引导学生学会观察幼儿的行为表现，分析其背后的心理和教育需求，提高学生的观察和分析能力。锻炼学生的教学设计能力，能够根据幼儿的年龄特点和教育目标，设计合理的教学活动方案。3.情感目标激发学生对幼儿教育事业的热爱和责任感，培养学生的职业认同感。使学生树立正确的儿童观和教育观，尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的全面发展。培养学生的团队合作精神和创新意识，鼓励学生在幼儿教育领域积极探索和实践。

二、教学重难点1.教学重点幼儿教育的目标、任务和原则。幼儿教育与社会、家庭的关系。幼儿教育机构的类型和教育功能。2.教学难点如何引导学生深入理解幼儿教育的原则，并能在实际教育中灵活运用。帮助学生理解幼儿教育与社会、家庭之间复杂的相互关系，并能在工作中有效协调。培养学生运用幼儿教育学理论进行教学设计和实践的能力，确保教学活动符合幼儿的发展需求。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解幼儿教育学的基本概念、理论知识和重点内容，使学生对课程有初步的整体认识。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学理论知识分析问题、解决问题，加深对知识的理解和应用能力。3.讨论法：组织学生就特定的幼儿教育话题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和创新能力。4.实践教学法：安排学生进行幼儿园实地观察、教学活动设计与模拟等实践活动，让学生在实践中体验和掌握幼儿教育的实际操作技能。

四、教学过程

（一）课程导入（2课时）1.课程介绍向学生介绍幼儿教育学这门课程的性质、地位和作用，使学生了解学习本课程对今后从事幼儿教育工作的重要性。说明课程的教学目标、教学内容和教学方法，让学生对课程有一个清晰的整体认识。2.引入主题通过播放一段有趣的幼儿游戏视频，吸引学生的注意力，引发学生对幼儿教育的兴趣。提出问题："从这段视频中，你观察到了什么？你认为幼儿教育包含哪些方面？"引导学生积极思考，自然地导入课程主题。

（二）幼儿教育学概述（3课时）1.幼儿教育学的概念讲解幼儿教育学的定义，明确它是研究36岁幼儿教育规律和幼儿教育机构教育工作规律的科学。分析幼儿教育学与其他相关学科的关系，如心理学、社会学、生理学等，帮助学生理解幼儿教育学的学科特点。2.幼儿教育学的研究对象和任务阐述幼儿教育学的研究对象，即幼儿教育现象和幼儿教育规律。详细说明幼儿教育学的任务，包括揭示幼儿教育的规律、指导幼儿教育实践、为幼儿教育政策的制定提供理论依据等。通过举例说明幼儿教育学如何为解决实际教育问题提供指导，使学生认识到学习幼儿教育学的实际价值。

（三）幼儿教育的产生与发展（5课时）1.幼儿教育的起源介绍幼儿教育起源的几种主要观点，如生物起源说、心理起源说和劳动起源说。分析每种观点的合理性和局限性，引导学生正确理解幼儿教育起源的本质。通过讲述原始社会幼儿教育的状况，让学生了解幼儿教育起源与人类社会发展的紧密联系。2.古代幼儿教育的发展分别介绍中国古代和西方古代不同历史时期的幼儿教育特点。重点讲述中国古代的胎教、蒙养教育，以及西方古代柏拉图、亚里士多德等教育家的幼儿教育思想。引导学生对比中西方古代幼儿教育的异同，分析其对现代幼儿教育的启示。3.近代幼儿教育的发展讲述近代西方幼儿教育机构的产生和发展历程，如欧文的新和谐公社幼儿学校、福禄贝尔的幼儿园等。介绍福禄贝尔、蒙台梭利等著名教育家的教育理论和实践贡献，分析其教育思想对幼儿教育发展的深远影响。探讨近代中国幼儿教育在西方影响下的变革与发展，了解中国近代幼儿教育机构的创办和发展情况。4.现代幼儿教育的发展趋势分析现代社会科技、文化、经济等因素对幼儿教育的影响，阐述现代幼儿教育呈现出的多元化、个性化、国际化等发展趋势。通过介绍国内外一些先进的幼儿教育理念和实践模式，如瑞吉欧教育体系、华德福教育等，让学生了解现代幼儿教育的前沿动态。组织学生讨论现代幼儿教育发展趋势对我国幼儿教育改革的启示，培养学生的思考和分析能力。

（四）幼儿教育的目标、任务和原则（6课时）1.幼儿教育的目标讲解我国幼儿教育目标的制定依据，包括社会发展的需求、幼儿身心发展的规律和特点等。详细阐述我国幼儿教育的目标，即对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。通过实例分析，帮助学生理解如何将幼儿教育目标细化到具体的教育活动中，培养学生的目标意识和教育实践能力。2.幼儿教育的任务介绍幼儿教育的双重任务，即促进幼儿全面发展和为家长服务。分别阐述这两个任务的具体内涵和实施途径，强调在幼儿教育过程中要注重两者的有机结合。组织学生讨论如何在实际工作中落实幼儿教育的任务，引导学生树立正确的教育观念和职业态度。3.幼儿教育的原则讲解幼儿教育的一般原则，如尊重儿童的人格尊严和合法权益原则、促进儿童全面发展原则、面向全体，重视个别差异原则、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则等。结合实际案例，深入分析每个原则的具体要求和重要意义，帮助学生理解并掌握这些原则。开展小组活动，让学生分组讨论在幼儿教育中如何贯彻这些原则，然后每组选派代表进行发言，教师进行点评和总结。

（五）幼儿教育与社会、家庭的关系（4课时）1.幼儿教育与社会的关系分析社会政治、经济、文化等因素对幼儿教育的影响，如不同社会制度下幼儿教育的特点、经济发展水平与幼儿教育投入的关系、文化传统对幼儿教育内容和方法的制约等。阐述幼儿教育对社会发展的重要作用，如培养合格的社会公民、促进社会文化传承与创新、推动社会经济发展等。通过具体数据和实例，说明幼儿教育与社会发展之间的相互依存关系，引导学生关注社会对幼儿教育的影响，并思考如何在工作中发挥幼儿教育的社会功能。2.幼儿教育与家庭的关系讲解家庭在幼儿教育中的重要地位和作用，家庭是幼儿成长的第一环境，父母是幼儿的第一任教师。分析家庭与幼儿教育机构合作的方式和意义，如家长参与幼儿园教育活动、家园共育等。组织学生进行角色扮演活动，模拟家长与教师沟通交流幼儿教育问题的场景，让学生亲身体验家园合作的过程和方法，提高学生的沟通能力和家园合作意识。

（六）幼儿教育机构（4课时）1.幼儿教育机构的产生与发展介绍幼儿教育机构产生的历史背景和发展过程，包括世界上第一所幼儿园的诞生以及我国幼儿教育机构的发展历程。分析幼儿教育机构发展过程中的重要变革和趋势，如教育理念的更新、教育模式的多样化等。通过讲述一些著名幼儿教育机构的发展故事，让学生了解幼儿教育机构在幼儿教育发展中的重要推动作用。2.幼儿教育机构的类型详细介绍常见的幼儿教育机构类型，如幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等。分析每种类型机构的特点、教育对象和教育目标，使学生对不同类型的幼儿教育机构有清晰的认识。组织学生参观当地不同类型的幼儿教育机构，实地观察其教育教学活动和环境设施，加深学生对幼儿教育机构类型的感性认识。3.幼儿园的教育功能讲解幼儿园的教育功能，包括促进幼儿身体发育、智力发展、社会性发展、情感发展等方面。分析幼儿园教育活动的组织与实施原则，如游戏化原则、生活化原则、情境化原则等。让学生分组设计一份幼儿园教育活动方案，体现幼儿园的教育功能和活动组织原则，然后进行小组汇报和交流，教师进行评价和指导。

（七）课程总结与复习（2课时）1.课程总结回顾本课程所学的主要内容，包括幼儿教育学的基本概念、幼儿教育的产生与发展、目标任务和原则、与社会家庭的关系以及幼儿教育机构等方面。强调重点知识和难点内容，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。总结学习本课程的收获和体会，鼓励学生在今后的学习和工作中不断运用所学知识，提高幼儿教育实践能力。2.复习指导指导学生进行复习，提供复习方法和建议，如制定复习计划、整理笔记、做练习题等。针对课程中的重点和难点问题，设计一些复习思考题，让学生思考和解答，巩固所学知识。解答学生在复习过程中遇到的问题，帮助学生查漏补缺，确保学生对课程内容有全面、深入的理解。

（八）考核方式1.平时成绩（40%）课堂表现（20%）：包括出勤情况、课堂参与度、发言表现等。作业完成情况（20%）：布置与课程内容相关的作业，如案例分析报告、教育活动设计方案等，根据作业的质量和完成情况进行评分。2.期末考试（60%）采用闭卷考试的形式，考试内容涵盖课程所学的各个知识点，包括选择题、填空题、简答题、论述题等。通过期末考试全面考查学生对幼儿教育学理论知识的掌握程度和运用能力。

五、教学资源1.教材：选用陈幸军主编的《幼儿教育学》教材。2.参考资料相关学术著作，如蒙台梭利的《童年的秘密》、福禄贝尔的《人的教育》等。幼儿教育领域的期刊杂志，如《幼儿教育》《学前教育研究》等。网络资源，如中国知网、幼儿教育相关网站等。3.教学设备多媒体教室，配备电脑、投影仪等设备，用于播放教学视频、展示教学课件等。安排学生到当地幼儿园进行实地观察和实践教学活动，为学生提供真实的幼儿教育实践环境。

六、教学反思通过本次《幼儿教育学》课程的教学，学生对幼儿教育学的基本理论和实践知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、案例分析法、讨论法和实践教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生对幼儿教育学理论知识的理解还不够深入，在运用理论分析实际问题时存在一定困难。针对这一问题，在今后的教学中应加强案例教学的深度和广度，引导学生进行更深入的思考和讨论，提高学生的分析和解决问题能力。

另外