幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我

幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿了解自己的外貌特征，能够用泥塑的方式表现自己的面部特征，如五官的形状、位置等。学习运用搓、揉、捏、压等泥塑技巧，塑造出立体的头部形象。鼓励幼儿发挥想象力，为自己的泥塑作品添加个性化的装饰，如发型、帽子、眼镜等。2.过程与方法目标通过观察、触摸、讨论等活动，培养幼儿的观察力和感知能力，提高幼儿对自身的认知。在泥塑过程中，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，发展幼儿的创造力和空间想象力。引导幼儿在小组合作中交流与分享，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对泥塑活动的兴趣，培养幼儿对美术活动的热爱之情。帮助幼儿树立自信心，让幼儿在创作过程中体验到成功的喜悦，增强自我认同感。引导幼儿关注自己的独特之处，培养幼儿的个性和创新精神。

二、教学重难点1.教学重点指导幼儿用泥塑的方法表现自己的面部特征，掌握搓、揉、捏、压等基本泥塑技巧。鼓励幼儿发挥想象力，为自己的泥塑作品添加个性化的装饰，体现"特别的我"。2.教学难点如何引导幼儿观察自己的面部特征，并准确地用泥塑表现出来，特别是五官的比例和位置关系。帮助幼儿在创作过程中突破常规思维，展现出独特的创意和个性，使作品具有较高的艺术表现力。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示各种泥塑作品、图片以及利用多媒体设备播放相关视频，让幼儿直观地感受泥塑艺术的魅力，激发幼儿的学习兴趣。2.观察法：引导幼儿仔细观察自己和同伴的面部特征，鼓励幼儿相互交流讨论，培养幼儿的观察力和分析能力，为泥塑创作提供丰富的素材。3.示范讲解法：教师亲自示范泥塑的基本技巧和步骤，边示范边讲解，让幼儿清晰地了解操作方法，便于幼儿更好地掌握和运用。4.小组合作法：将幼儿分成小组进行创作活动，让幼儿在合作中相互学习、相互启发，共同完成作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。5.启发提问法：在教学过程中，教师通过提问的方式引导幼儿思考，启发幼儿的创造力和想象力，帮助幼儿拓展思路，完善作品。

四、教学准备1.经验准备幼儿已对自己的身体结构有一定的认识，能够说出五官的名称和位置。幼儿有过简单的泥塑体验，了解一些基本的泥塑工具和材料的使用方法。2.物质准备各种泥塑作品若干，包括人物头像、动物造型等，用于展示和欣赏，激发幼儿的创作灵感。多媒体设备，准备一些与面部特征、泥塑技巧相关的图片、视频资料，如五官的特写图片、泥塑制作过程的动画演示等。充足的泥塑材料，如彩色陶泥、超轻黏土等，每组一份；泥塑工具，如塑料小刀、牙签、小梳子等，若干套。展示架或展示台，用于展示幼儿的泥塑作品。围裙、袖套若干，供幼儿在创作时使用，保持衣物清洁。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师戴着一个夸张的自制面具走进教室，引起幼儿的注意。师："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，你们看看它是谁呀？"幼儿观察后回答，教师引导幼儿猜测面具下的人是谁。2.教师摘下面具，露出自己的脸，说："其实呀，这个神秘的朋友就是老师自己。小朋友们，你们能认出老师，是因为老师有一张特别的脸，每个人都有自己特别的地方，你们能说一说自己长得有什么特别之处吗？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的外貌特征，如眼睛大大的、头发卷卷的、脸上有个小酒窝等。教师对幼儿的回答进行回应和总结，引导幼儿关注自己的独特之处，引出本次活动的主题--特别的我。

（二）观察与讨论（7分钟）1.组织幼儿围坐在一起，教师通过大屏幕展示一些不同面部特征的人物图片，如大眼睛、小眼睛、高鼻梁、塌鼻梁、厚嘴唇、薄嘴唇等，引导幼儿仔细观察。师："小朋友们，看看这些图片上的叔叔阿姨们，他们的脸有什么不一样的地方呀？"幼儿自由发言，教师引导幼儿从五官的形状、大小、位置等方面进行观察和描述。2.请幼儿两两一组，互相观察对方的面部特征，并尝试用语言描述出来。师："现在，请小朋友们找一个好朋友，互相看看对方的脸，说一说你发现了好朋友哪些特别的地方。"幼儿进行观察和交流，教师巡回指导，倾听幼儿的对话，鼓励幼儿用较准确的语言表达。3.回到集体，邀请几位幼儿向大家分享自己观察到的好朋友的面部特征。师："谁愿意来和大家说一说，你发现了好朋友脸上哪些特别的地方？"请幼儿发言，教师对幼儿的描述进行补充和完善，进一步强化幼儿对不同面部特征的认识。

（三）泥塑技巧讲解与示范（10分钟）1.教师向幼儿介绍本次活动所需的泥塑材料和工具，并简单说明其用途。师："今天我们要用这些彩色的陶泥来塑造一个特别的自己。这些工具可以帮助我们更好地完成作品，比如塑料小刀可以用来切割陶泥，牙签可以用来刻画细节，小梳子可以做出头发的纹理。"展示各种工具，让幼儿近距离观察和触摸，感受其特点。2.教师示范用陶泥塑一个简单的头部。取一块适量大小的陶泥，先搓成一个圆球作为头部的基本形状。师："小朋友们，看老师先把陶泥搓成一个圆圆的脑袋，就像这样。"边说边示范操作。用手指在圆球上轻轻按压出两个小坑作为眼睛的位置，再搓两个小泥球粘在眼睛的位置上，做出眼睛。师："然后，我们用手指按一按，做出眼睛的形状，再搓两个小小的泥球粘上去，眼睛就做好啦。"用同样的方法，搓出鼻子、嘴巴、耳朵等五官，并依次粘贴在合适的位置上。示范过程中，详细讲解搓、揉、捏、压等泥塑技巧的运用方法和力度控制，如搓泥球时要双手配合，均匀用力；捏鼻子时要注意形状和大小等。最后，用工具为头部添加一些细节，如刻画头发的纹理、用牙签画出眉毛等。师："看，一个简单的头部就做好了。现在，小朋友们可以发挥自己的想象，给这个头部添加更多特别的装饰，让它变得更像你自己。"

（四）幼儿创作（20分钟）1.给幼儿发放陶泥和工具，提醒幼儿在创作前先将手洗净，然后穿上围裙和袖套。师："小朋友们，现在轮到你们来创作啦！在开始之前，先去洗洗手，然后穿上围裙和袖套，保护好自己的衣服哦。"2.幼儿开始自由创作自己的泥塑头像。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，运用所学的泥塑技巧表现自己的面部特征。观察幼儿的创作过程，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的幼儿，引导他们回忆观察到的面部特征和教师示范的技巧，鼓励他们尝试不同的方法解决问题。鼓励幼儿为自己的泥塑作品添加个性化的装饰，如设计独特的发型、给人物戴上帽子、眼镜、项链等饰品，体现"特别的我"。提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁，将使用过的工具和多余的陶泥放回原位。3.鼓励幼儿在创作过程中与同伴交流分享自己的想法和创作进展。师："小朋友们，可以和旁边的小伙伴说一说你打算怎么塑造自己，你想给自己设计什么样特别的装饰。"引导幼儿相互学习、相互启发，共同提高创作水平。

（五）作品展示与评价（7分钟）1.组织幼儿将自己的泥塑作品摆放在展示架或展示台上进行展示。师："哇，小朋友们都完成了自己特别的作品，让我们把它们都展示出来，看看谁的作品最有创意！"2.引导幼儿互相参观作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪个作品，为什么。师："现在，请小朋友们轻轻地走过去，看看其他小伙伴的作品。你最喜欢哪个作品呀？为什么喜欢它呢？"邀请幼儿发表自己的观点，从面部特征的表现、装饰的独特性、泥塑技巧的运用等方面进行评价，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。3.教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，对幼儿在创作过程中表现出的优点给予表扬，如面部特征把握准确、装饰富有想象力、泥塑技巧运用熟练等。师："小朋友们都太棒了！每个人都用自己的方式塑造出了一个特别的自己。你们看，有的小朋友把眼睛做得大大的，很有神；有的小朋友给自己设计了一个超级酷的发型；还有的小朋友用了很多不同的材料来装饰作品，非常有创意。老师为你们的作品感到骄傲！"同时，针对幼儿作品中存在的不足之处，如个别五官比例不太协调、装饰过于简单等，提出一些建设性的意见和建议，鼓励幼儿在今后的活动中不断改进和提高。

（六）活动延伸（3分钟）1.在美工区投放更多的泥塑材料和工具，鼓励幼儿继续创作不同的人物形象或其他感兴趣的主题。师："小朋友们，如果还想继续玩泥塑，美工区有很多材料等着你们哦。你们可以用陶泥做出更多有趣的作品。"2.引导幼儿将自己的泥塑作品带回家，与家人分享自己的创作过程和作品，增进亲子间的交流和互动。师："回家后，把你的作品给爸爸妈妈看看，和他们说一说你是怎么创作的，他们一定会很开心的。"

六、教学反思通过本次泥塑活动"特别的我"，幼儿在轻松愉快的氛围中，积极参与到美术创作中来。大部分幼儿能够认真观察自己和同伴的面部特征，并尝试用泥塑的方式表现出来，较好地掌握了搓、揉、捏、压等基本泥塑技巧。在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，为自己的泥塑作品添加了许多个性化的装饰，展现出了独特的个性和创意。

在教学方法的运用上，直观教学法、观察法、示范讲解法等多种教学方法相结合，有效地激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解和掌握了教学内容。小组合作法的实施，让幼儿在合作中相互学习、相互启发，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导幼儿观察面部特征时，可