希望英语第一册unit1教案

希望英语第一册unit1教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如greetings（问候语）、introduce（介绍）、name（名字）、nice（美好的）、tomeetyou（见到你）等。学会运用常用的问候句型，如"Hello!/Hi!""Goodmorning/afternoon/evening!""Howareyou?""Nicetomeetyou."及其相应回答。2.能力目标能够在不同的情境中准确、流利地运用所学问候语和介绍用语进行交流。培养学生的听力理解能力，使其能听懂简单的日常问候对话。提升学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度。通过与同学和老师的交流互动，增进学生之间的友谊，营造良好的英语学习氛围。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。常用问候句型的理解、掌握和熟练运用。2.教学难点"Nicetomeetyou."句型中"nice"的发音及含义理解。能够根据不同的场景和对象，灵活运用合适的问候语进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富多样的生活情景，让学生在真实的语境中感受和运用英语，提高学习效果。2.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等教学资源，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的英语歌曲《HelloSong》，营造英语学习氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，老师微笑着向学生打招呼："Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?"引导学生用中文回应老师，然后自然地引出本节课的主题--英语中的问候与介绍。

（二）词汇学习（10分钟）1.利用多媒体展示一些与问候、介绍相关的图片，如人们互相握手、微笑、自我介绍等场景。同时，在图片旁边呈现相应的单词和短语，如"hello""hi""goodmorning""goodafternoon""goodevening""introduce""name""nicetomeetyou"等。2.老师带领学生认读单词和短语，注意纠正学生的发音。可以采用领读、分组读、个别读等多种方式，让每个学生都有机会开口练习。3.讲解重点词汇的含义和用法。例如，通过动作演示和实际对话，让学生理解"introduce"的意思是"介绍"，并学会运用"introduceoneself"（自我介绍）这个短语。对于"nice"这个词，除了解释其意为"美好的，愉快的"之外，还可以通过例句"Nicetomeetyou."让学生感受其在语境中的用法。4.利用单词卡片进行单词记忆游戏。老师将单词卡片打乱顺序后，抽取一张展示给学生，让学生快速说出单词的拼写和意思。答对的学生可以获得小奖励，如贴纸或小红花，以激发学生的学习积极性。

（三）句型学习（15分钟）1.老师先进行自我介绍："Hello,I'm[teacher'sname].Nicetomeetyou."然后引导学生模仿老师进行自我介绍，如"Hello,I'm[student'sname].Nicetomeetyou."让学生两两一组，互相练习自我介绍。2.呈现问候句型"Hello!/Hi!""Goodmorning/afternoon/evening!"老师通过不同的时间点进入教室，分别用这些问候语与学生打招呼，让学生直观地感受不同问候语的使用场景。同时，引导学生用相应的问候语回应老师，并讲解回答时的注意事项，如"Goodmorning/afternoon/evening!"的回答可以是"Goodmorning/afternoon/evening!"或者"Fine,thankyou.Andyou?"3.重点讲解"Howareyou?"及其回答。老师做出不同的表情和动作，如开心、难过、疲惫等，然后问学生"Howareyou?"引导学生根据老师的状态进行回答，如"I'mfine,thankyou.""I'mhappy.""I'mtired."等。接着，让学生两两一组进行对话练习，互相询问对方的近况。4.利用多媒体播放一段简短的对话视频，内容包含本单元所学的各种问候句型。播放结束后，让学生回答视频中出现了哪些问候语和介绍用语，进一步巩固所学句型。

（四）对话练习（15分钟）1.创设情景，如在新学期开学第一天，同学们在教室里互相打招呼、介绍自己。老师展示一些相关的图片或文字提示，帮助学生构思对话内容。2.将学生分成小组，每组45人，让学生根据所给情景进行对话练习。要求学生在对话中运用所学的问候语和介绍用语，如：A:Hello!B:Hi!A:Goodmorning.Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.Thisismyfriend,[friend'sname].B:Nicetomeetyou.[Friend'sname]:Nicetomeetyou,too.3.老师巡视各小组，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。4.每组推选一名代表进行对话展示，其他小组认真倾听。展示结束后，先由其他小组的同学进行评价，提出优点和建议，然后老师再进行总结和点评，强调对话中的重点和难点。

（五）听力训练（10分钟）1.老师播放本单元的听力材料，让学生先整体听一遍，了解大致内容。2.再次播放听力材料，每听完一段对话，让学生回答相关问题。例如：Whoaretalkinginthedialogue?Whattimeofdayisit?Howdoes[oneperson]greet[anotherperson]?3.对于听力材料中的一些重点句子，老师可以暂停播放，让学生重复跟读，模仿语音语调。4.组织学生进行听力填空练习。老师将听力材料中的部分内容挖空，让学生根据听到的内容进行填空，进一步强化学生的听力理解能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型，通过提问、填空等方式进行巩固。例如：Whatarethemongreetingswelearnedtoday?（学生回答：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?）Howdoweintroduceourselves?（学生回答：I'm...Nicetomeetyou.）2.总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。3.布置课后作业，让学生回家后用所学的问候语和介绍用语与家人进行对话练习，并录制一段12分钟的对话视频发送到班级群里，与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与教学内容相关的图片、音频、视频等。2.单词卡片、小贴纸、小红花等奖励物品。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，并在实际情境中进行运用。在教学过程中，情景教学法和互动教学法的运用有效地激发了学生的学习兴趣