外研版新标准小学四年级英语下册教学计划

外研版新标准小学四年级英语下册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习表现出了较高的兴趣。他们在之前的学习中积累了一些简单的词汇和句型，具备了初步的听说读写能力。然而，每个学生的学习能力和水平存在差异。部分学生能够积极主动地参与课堂活动，对新知识的接受能力较强；但也有一些学生在学习上存在困难，可能是由于基础知识掌握不扎实，或者学习方法不当等原因。针对这种情况，在教学过程中要关注全体学生，因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高英语综合素养。

二、教材分析外研版新标准小学四年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材通过生动有趣的故事、对话、歌曲等形式呈现教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教材注重培养学生的语言综合运用能力，包括听说读写四个方面。在词汇方面，增加了许多与学生日常生活密切相关的单词；在句型方面，编排了大量实用的日常用语和交际句型。同时，教材还渗透了文化知识，有助于拓宽学生的国际视野。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握教材中出现的重点词汇和短语，如家庭成员、职业、动物、颜色、数字等，并能正确拼写和运用。2.熟练运用教材中的重点句型进行日常交流，如"Thisis...""I'm...""What'sthis?""Howmany..."等。3.提高学生的听说读写能力，能够听懂简单的英语指令和对话，能用英语进行简单的自我介绍、描述事物、回答问题等，能正确书写所学单词和句子。

（二）过程与方法目标1.通过创设各种真实的语言情境，让学生在实践中运用英语，提高语言交际能力。2.培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生学会借助图片、上下文等理解和学习英语。3.鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语表达能力和思维能力。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。2.增强学生的自信心，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野。

四、教学重难点（一）教学重点1.词汇：准确记忆和理解教材中的重点词汇，掌握其发音、拼写和词义。2.句型：熟练运用重点句型进行日常交流，注意句型的正确结构和时态。3.语音：掌握字母及字母组合的发音规则，能够正确朗读单词和句子。

（二）教学难点1.运用所学知识进行实际交流，提高语言运用的准确性和流利性。2.对一些抽象概念和语法知识的理解和掌握，如一般现在时的用法等。3.培养学生自主学习和归纳总结的能力，让学生能够独立运用所学知识解决问题。

五、教学措施（一）创设情境教学通过创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、故事表演、多媒体展示等，让学生在真实的情境中感受英语的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在学习关于家庭成员的词汇时，可以让学生分组进行家庭角色表演，学生在表演过程中自然地运用所学词汇进行交流。

（二）多样化教学方法采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、讨论法、游戏法等，满足不同学生的学习需求。例如，在教学单词时，可以通过图片、实物演示等方式帮助学生理解词义；在复习环节，可以组织学生进行小组竞赛游戏，激发学生的学习积极性。

（三）加强听说训练注重学生的听说能力培养，多提供英语听说的机会。每天安排一定时间进行听力训练，如听录音、听歌曲、看英语动画片等。鼓励学生大胆开口说英语，课堂上要给学生足够的时间进行口语练习，让学生在交流中提高口语表达能力。

（四）分层教学根据学生的学习能力和水平进行分层教学，制定不同层次的教学目标和教学内容。对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们弥补基础知识的不足；对于学有余力的学生，提供拓展性学习内容，满足他们的学习需求，促进全体学生共同进步。

（五）家校合作加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况。鼓励家长在家中为学生创造英语学习环境，如让学生听英语广播、看英语电影、阅读英语绘本等，配合学校共同提高学生的英语水平。

六、教学进度安排

（一）Module1Myschool1.第一周第一课时：通过播放学校的视频或图片，引入Module1的主题"Myschool"。学习新单词"school,classroom,hall,library,playground"等，利用图片、实物等帮助学生理解词义。教师示范发音，学生跟读，注意单词的发音准确性。第二课时：学习重点句型"Thisismyschool.It'sbig."等。通过创设情境，让学生用所学句型介绍自己的学校。进行简单的对话练习，如"A:Thisismyschool.B:It'sverynice."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行小组活动，互相介绍自己的学校。开展课堂小测试，检查学生对基础知识的掌握情况。2.第二周第一课时：学习字母a在单词中的发音/æ/。通过让学生朗读含有字母a发音的单词，如"apple,cat,hat"等，让学生感受字母a的发音规律。进行发音练习，如模仿发音、开火车读单词等。第二课时：学习字母组合oo在单词中的发音/u:/和/u/。通过比较单词"book"（/u/）和"zoo"（/u:/）的发音，让学生掌握oo的不同发音。进行发音练习，如朗读单词"look,cook,food,room"等，并区分其发音。第三课时：复习本模块的语音知识。通过单词拼写比赛等活动，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些简单的句子。

（二）Module2What'sthematter?1.第三周第一课时：通过展示一些生病的图片或播放一段生病的视频，引入Module2的主题。学习新单词"matter,headache,fever,cold,stomachache"等，利用身体部位的图片帮助学生理解词义。教师讲解单词的发音和用法，学生模仿学习。第二课时：学习重点句型"What'sthematterwithyou?I'vegota..."。通过角色扮演，让学生运用所学句型询问和回答身体状况。进行对话练习，如"A:What'sthematterwithyou?B:I'vegotaheadache."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行小组讨论，讨论如何保持身体健康。开展健康知识小问答活动，巩固学生对身体状况相关知识的掌握。2.第四周第一课时：学习字母e在单词中的发音/e/。通过让学生朗读含有字母e发音的单词，如"pen,bed,red"等，让学生感受字母e的发音规律。进行发音练习，如单词接龙、模仿发音等。第二课时：学习字母组合ea在单词中的发音/i:/和/e/。通过比较单词"tea"（/i:/）和"head"（/e/）的发音，让学生掌握ea的不同发音。进行发音练习，如朗读单词"meat,bread,sea,weather"等，并区分其发音。第三课时：复习本模块的语音知识。通过填空、选择等练习，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些关于身体状况的短文。

（三）Module3Attheweekend1.第五周第一课时：通过提问学生周末通常做什么，引入Module3的主题。学习新单词"weekend,picnic,housework,grandparents,plant"等，利用周末活动的图片帮助学生理解词义。教师示范发音，学生跟读，注意单词的发音准确性。第二课时：学习重点句型"Whatdoyoudoattheweekend?I..."。通过小组交流，让学生分享自己的周末活动。进行对话练习，如"A:Whatdoyoudoattheweekend?B:Ioftengotothepark."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行角色扮演，表演周末活动的场景。开展写作练习，让学生用所学句型描述自己的周末。2.第六周第一课时：学习字母i在单词中的发音/ai/。通过让学生朗读含有字母i发音的单词，如"bike,kite,icecream"等，让学生感受字母i的发音规律。进行发音练习，如说唱含有字母i发音的单词。第二课时：学习字母组合igh在单词中的发音/ai/。通过比较单词"right"和"light"的发音，让学生掌握igh的发音规律。进行发音练习，如朗读单词"high,night,eight"等。第三课时：复习本模块的语音知识。通过语音游戏，如听单词找发音相同的字母组合等，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些关于周末活动的儿歌。

（四）Module4Willyoutakeyourkite?1.第七周第一课时：通过播放一段关于未来出行或活动的视频，引入Module4的主题。学习新单词"take,ball,cap,dress,kite"等，利用实物或图片帮助学生理解词义。教师示范发音，学生跟读，注意单词的发音准确性。第二课时：学习重点句型"Willyoutakeyour...?Yes,Iwill./No,Iwon't."。通过创设情境，让学生运用所学句型询问和回答关于未来活动的准备情况。进行对话练习，如"A:Willyoutakeyourballtomorrow?B:Yes,Iwill."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行小组讨论，讨论未来的计划。开展口头作文活动，让学生用所学句型描述自己未来某一天的计划。2.第八周第一课时：学习字母o在单词中的发音/əʊ/。通过让学生朗读含有字母o发音的单词，如"go,so,no"等，让学生感受字母o的发音规律。进行发音练习，如模仿发音、开火车读单词等。第二课时：学习字母组合oa在单词中的发音/əʊ/。通过比较单词"boat"和"coat"的发音，让学生掌握oa的发音规律。进行发音练习，如朗读单词"road,goat,soap"等。第三课时：复习本模块的语音知识。通过单词拼写比赛等活动，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些关于未来计划的句子。

（五）Module5Shopping1.第九周第一课时：通过展示一些商店的图片或播放一段购物的视频，引入Module5的主题。学习新单词"shop,supermarket,biscuit,lemon,juice"等，利用实物或图片帮助学生理解词义。教师示范发音，学生跟读，注意单词的发音准确性。第二课时：学习重点句型"Howmuchisit?It's..."。通过创设购物情境，让学生运用所学句型询问和回答商品的价格。进行对话练习，如"A:Howmuchisthejuice?B:It'sfiveyuan."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行角色扮演，表演购物场景。开展购物清单写作练习，让学生用所学句型写出自己想要购买的商品及价格。2.第十周第一课时：学习字母u在单词中的发音/ju:/和/ʌ/。通过比较单词"use"（/ju:/）和"bus"（/ʌ/）的发音，让学生掌握u的不同发音。进行发音练习，如朗读单词"student,cup,cut,fun"等，并区分其发音。第二课时：学习字母组合ou在单词中的发音/au/。通过让学生朗读含有字母组合ou发音的单词，如"house,mouse,out"等，让学生感受ou的发音规律。进行发音练习，如说唱含有字母组合ou发音的单词。第三课时：复习本模块的语音知识。通过语音游戏，如听单词找发音相同的字母或字母组合等，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些关于购物的短文。

（六）Module6Aroundtown1.第十一周第一课时：通过展示城市地图或播放一段城市风光的视频，引入Module6的主题。学习新单词"town,cinema,hospital,restaurant,station"等，利用地图或图片帮助学生理解词义。教师示范发音，学生跟读，注意单词的发音准确性。第二课时：学习重点句型"HowdoIgetto...?Youcango..."。通过创设问路情境，让学生运用所学句型询问和回答如何到达某个地方。进行对话练习，如"A:HowdoIgettothehospital?B:Youcangostraightonandturnleft."。第三课时：复习本模块的单词和句型。组织学生进行小组活动，制作城市地图并标注出各个地点及路线。开展口头测试，检查学生对问路句型的掌握情况。2.第十二周第一课时：学习字母a在单词中的发音/ɔ:/。通过让学生朗读含有字母a发音的单词，如"car,park,star"等，让学生感受字母a的发音规律。进行发音练习，如模仿发音、开火车读单词等。第二课时：学习字母组合ar在单词中的发音/ɔ:/。通过比较单词"car"和"far"的发音，让学生掌握ar的发音规律。进行发音练习，如朗读单词"arm,card,hard"等。第三课时：复习本模块的语音知识。通过填空、选择等练习，巩固学生对字母及字母组合发音的记忆。让学生用所学语音知识朗读一些关于城市地点的短文。

（七）Revision1.第十三周第一课时：对本学期所学的六个模块进行全面复习。通过单词拼写比赛、句型问答等方式，检查学生对基础知识的掌握情况。第二课时：针对学生在复习中出现的问题进行重点讲解和巩固练习。组织学生进行小组互助学习，互相帮助解决问题。第三课时：进行综合复习测试，模