友谊地久天长-音乐教案

友谊地久天长-音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱歌曲《友谊地久天长》，准确把握歌曲的节奏、音准和歌词。了解歌曲的创作背景及相关音乐文化知识，提高音乐感知能力。掌握简单的苏格兰民间音乐风格特点，如旋律、节奏等方面的特征。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知、分析和表现能力。引导学生参与小组合作，进行歌曲的演唱处理和创意表演，提升团队协作能力和音乐创造力。在学习过程中，鼓励学生运用音乐软件等工具辅助学习，拓展音乐学习渠道。3.情感态度与价值观目标通过学唱歌曲，激发学生珍惜友谊的情感，培养积极向上的人际交往态度。让学生感受不同民族音乐的魅力，增进对多元文化的理解和尊重。

二、教学重难点1.教学重点歌曲《友谊地久天长》的演唱，包括准确的节奏把握、音准控制和情感表达。感受歌曲所蕴含的深厚友谊情感，引导学生在演唱中体现出来。2.教学难点体会歌曲中的苏格兰音乐风格，准确表现出其独特的旋律和节奏特点。对歌曲中装饰音和切分节奏的准确演唱，增强歌曲的表现力。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐文化知识、演唱技巧等内容，让学生系统地了解学习内容。2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频等，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、情感等，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的理解、演唱处理、创意表演等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段同学们在校园生活中一起玩耍、学习、参加活动的视频，视频中充满了同学们之间欢乐、友爱的场景。2.视频结束后，提问学生："在刚才的视频中，你们看到了什么？这些场景让你们感受到了什么？"引导学生回忆和分享与朋友相处的美好时光，引出本节课关于友谊的主题。3.说道："友谊是人生中非常珍贵的财富，从古至今，有许多歌曲都在歌颂友谊。今天，我们就来学习一首经典的关于友谊的歌曲--《友谊地久天长》。"

（二）歌曲介绍（3分钟）1.简单介绍《友谊地久天长》的创作背景：这首歌曲是一首苏格兰民歌，原名《AuldLangSyne》，由苏格兰诗人罗伯特·彭斯根据当地古老的民歌旋律重新填词而成。"AuldLangSyne"的意思是"旧日好时光"，歌曲表达了对过去时光的怀念以及对友谊的珍视。2.说明这首歌曲在世界各地广泛流传，不仅被翻译成多种语言，还经常在各种庆祝场合、聚会中演唱，成为了表达友谊和情感的经典之作。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《友谊地久天长》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？"让学生分享自己对歌曲的初步感受。3.总结学生的回答，强调歌曲整体情绪较为舒缓、深情，速度适中，给人一种怀旧、温馨的感觉。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：播放第一段音频，学生聆听后，教师范唱第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱旋律，感受第一段的旋律走向。逐句教唱第一段歌词，重点讲解歌词中的发音和节奏，如"Shouldauldacquaintancebeforgot"中"Should"的发音，以及"auldacquaintance"的连读；"Anddaysofauldlangsyne"中"daysof"的节奏把握。教唱过程中，通过拍手、跺脚等方式帮助学生掌握节奏，多重复几遍，让学生逐渐熟悉第一段的演唱。3.第二段：让学生自己先尝试哼唱第二段的旋律，教师巡视并给予指导，纠正学生哼唱中出现的音准问题。逐句教唱第二段歌词，强调与第一段的旋律变化和情感表达的不同之处，引导学生体会其中的细微差别。重点讲解第二段中出现的装饰音，如波音、滑音等，通过示范演唱让学生感受装饰音对歌曲表现力的增强作用，并让学生模仿练习。4.第三段：学生自主哼唱第三段旋律，教师检查学生对前两段旋律和歌词的掌握情况，对个别学生进行单独辅导。教唱第三段歌词，注意引导学生在演唱中表现出更加深情、不舍的情感，同时提醒学生注意歌曲中的切分节奏，如"Andhere'sahand,mytrustyfriend"中"here'sahand"的切分，通过拍手、打节拍等方式帮助学生准确把握切分节奏。5.第四段：让学生完整哼唱第四段旋律，教师鼓励学生自己发现问题并尝试解决，培养学生的自主学习能力。教唱第四段歌词，引导学生将整首歌曲的情感推向高潮，注意气息的运用和声音的强弱变化，让学生用饱满的情感演唱这一段。

（五）歌曲整体演唱（10分钟）1.组织学生完整地演唱歌曲《友谊地久天长》，教师用钢琴为学生伴奏，让学生跟随钢琴的节奏和旋律，深情地演唱歌曲。2.在演唱过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时纠正学生出现的节奏、音准、情感表达等方面的问题。3.演唱结束后，给予学生肯定和鼓励，同时针对存在的问题进行总结和再次强调，让学生明确努力的方向。

（六）拓展与创作（10分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何对歌曲《友谊地久天长》进行创意表演。可以从演唱形式、动作设计、服装道具等方面进行思考。每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的初步想法。2.小组创作与排练：各小组根据讨论结果进行具体的创意表演设计和排练。例如，可以加入简单的舞蹈动作，设计与友谊相关的队形变化；或者为歌曲配上简单的乐器伴奏，如口琴、木鱼等；也可以根据歌曲内容创作一些简单的对白，增加表演的趣味性。教师在各小组排练过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的困难，鼓励学生发挥创意，展现个性。3.小组展示：各小组依次上台进行创意表演展示，其他小组认真观看并给予掌声鼓励。展示结束后，组织学生进行评价，评价内容包括演唱水平、创意表现、团队协作等方面，引导学生相互学习，共同提高。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲《友谊地久天长》的演唱、创作背景、音乐风格特点以及通过创意表演对友谊主题的进一步诠释。2.强调友谊的珍贵性，鼓励学生在生活中珍惜身边的朋友，用实际行动维护和增进友谊。3.布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》给家人听，并思考还有哪些方式可以表达对朋友的友谊，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《友谊地久天长》的音乐音频和视频。2.钢琴。3.多媒体教学设备。4.口琴、木鱼等简单乐器若干。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《友谊地久天长》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧、音乐感知和情感表达等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣和积极性，小组合作学习的方式也培养了学生的团队协作能力和创新思维。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如部分学生