小动物过冬教学设计详案

小动物过冬教学设计详案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解课文内容，知道不同小动物过冬的方式。正确、流利、有感情地朗读课文。能够用自己的话讲述小动物过冬的故事。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生观察图片、联系生活实际，理解课文内容，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生细心观察、善于思考的良好品质。让学生体会小动物们在过冬时的聪明才智和团结合作精神。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，掌握不同小动物过冬的方式。有感情地朗读课文，体会小动物们的情感。2.教学难点理解青蛙冬眠、燕子迁徙、蜜蜂储备粮食过冬等科学知识。引导学生在学习过程中，培养观察自然、探索科学的兴趣。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的重点字词、句子和段落，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。4.角色扮演法：让学生扮演课文中的小动物，亲身体验小动物过冬的情景，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段小动物在冬天活动的视频，视频中展示青蛙冬眠、燕子南飞、松鼠储存松果等场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到了很多小动物，你们知道它们在冬天是怎么生活的吗？它们是怎样度过寒冷的冬天的呢？"3.鼓励学生积极发言，分享自己所知道的小动物过冬的知识。4.教师总结学生的回答，引出课题："今天，我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文，看看课文中的小动物们是怎样过冬的。"板书课题：小动物过冬

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.思考：课文中写了哪几种小动物过冬？它们分别是怎样过冬的？3.检查生字词的学习情况。出示生字词："刮""断""暖""洞""抵""饿""鹊""寒""群""躺""剩""等""重""料""拼"。指名认读，正音。开火车读、小组读，巩固读音。运用多种方式理解生字词的意思，如："刮"：通过做动作，让学生感受风刮起来的样子，理解"刮"的含义。"暖"：联系生活实际，让学生说一说在什么时候会感觉到暖和，理解"暖"的意思。"剩"：可以用举例的方式，如："盘子里还剩一个苹果"，帮助学生理解"剩"的意思。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考刚才提出的问题。5.读完后，全班交流，教师总结并板书：燕子--迁徙杜鹃、黄鹂--迁徙青蛙--冬眠小蜜蜂--储备粮食

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结：这一段写了秋风刮起来了，天气渐渐凉了，小动物们都在准备过冬了。引导学生抓住"刮""渐渐"等词语，体会天气的变化。指导朗读，读出秋风的凉意和小动物们准备过冬的紧迫感。2.学习第二至八自然段自由朗读第二至八自然段，思考：课文中写了几种小动物过冬的方式？它们分别是怎样过冬的？小组讨论，交流自己的想法。全班汇报，教师根据学生的回答，引导学生深入学习每种小动物过冬的方式。学习燕子、杜鹃、黄鹂迁徙指名读描写燕子的段落，思考：燕子为什么要飞到南方去？学生回答后，教师引导学生理解：南方气候温暖，有燕子爱吃的虫子，所以燕子要飞到南方去过冬。出示燕子迁徙的图片，结合图片讲解迁徙的知识。提问：杜鹃和黄鹂为什么也要飞到南方去？学生回答后，教师总结：杜鹃和黄鹂与燕子一样，都是候鸟，它们也需要飞到温暖的南方去过冬。指导朗读描写燕子、杜鹃、黄鹂的段落，读出它们准备迁徙的急切心情。学习青蛙冬眠指名读描写青蛙的段落，思考：青蛙是怎样过冬的？学生回答后，教师引导学生理解：青蛙在冬天来临之前，会钻进泥土里，不吃不动，进入冬眠状态，靠体内的养分维持生命。提问：青蛙为什么要冬眠呢？学生回答后，教师总结：青蛙是变温动物，冬天天气寒冷，它的体温会随着下降，身体的各种机能也会减弱，冬眠可以让它度过寒冷的冬天。让学生模仿青蛙冬眠的样子，加深对冬眠的理解。指导朗读描写青蛙的段落，读出青蛙冬眠时的安静。学习小蜜蜂储备粮食指名读描写小蜜蜂的段落，思考：小蜜蜂是怎样过冬的？学生回答后，教师引导学生理解：小蜜蜂在秋天的时候，会采集大量的花蜜，酿制成蜂蜜，储存起来，作为冬天的食物。出示蜜蜂采蜜和储存蜂蜜的图片，讲解蜜蜂储备粮食的过程。提问：小蜜蜂为什么要储备粮食呢？学生回答后，教师总结：冬天没有鲜花盛开，小蜜蜂无法采集花蜜，所以要提前储备粮食。指导朗读描写小蜜蜂的段落，读出小蜜蜂勤劳储备粮食的特点。3.学习第九自然段指名朗读第九自然段，思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结：这一段写了三个小伙伴商量明年春天再相见。引导学生体会小动物们之间的友情和对春天的期待。指导朗读，读出小动物们的欢快心情。

（四）角色扮演，拓展延伸（10分钟）1.小组合作，选择课文中的一种小动物，进行角色扮演。小组内讨论，确定每个成员扮演的角色。每个成员根据自己扮演的角色，练习朗读相关的段落，体会小动物的语气和心情。2.小组展示表演各个小组依次上台表演，其他小组认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，评价的内容包括：表演是否生动、对课文内容的理解是否准确、语气和表情是否符合角色特点等。3.拓展延伸提问：除了课文中提到的小动物，你还知道哪些小动物过冬的方式？鼓励学生积极发言，分享自己知道的其他小动物过冬的知识。教师可以适当补充一些常见小动物过冬的方式，如：蛇、刺猬等冬眠；大雁、天鹅等迁徙；松鼠、野兔等储备粮食。布置课后作业：让学生回家后，选择一种自己感兴趣的小动物，了解它过冬的方式，并制作一张手抄报。

（五）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结小动物过冬的方式。2.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？3.学生回答后，教师总结：我们了解了不同小动物过冬的方式，感受到了它们的聪明才智和团结合作精神。同时，我们也知道了大自然中有很多奥秘等待我们去探索。希望同学们在以后的生活中，能够细心观察大自然，发现更多有趣的知识。4.最后，全班有感情地齐读课文，结束本节课的学习。

五、板书设计小动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂--迁徙青蛙--冬眠小蜜蜂--储备粮食

六、教学反思通过本节课的教学，学生对小动物过冬的方式有了较深入的了解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述小动物过冬的故事。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，我注重引导学生观察图片、联系生活实际，帮助学生理解课文内容，培养了学生的阅读理解能力。在角色扮演环节，学生