张术彬幼儿心理学教学计划

张术彬幼儿心理学教学计划一、教学目标1.知识与技能目标让学生系统掌握幼儿心理学的基本概念、理论和研究方法。帮助学生理解幼儿认知、情感、社会性等方面发展的特点和规律。使学生能够运用所学知识分析和解决幼儿教育实践中的心理问题。2.过程与方法目标通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力和分析问题能力。引导学生参与实践观察和调查研究，提高学生的实践操作能力和数据收集与分析能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对幼儿心理学的学习兴趣，培养学生对幼儿教育事业的热爱之情。增强学生的职业认同感和责任感，使其树立科学的幼儿教育观。

二、教学内容与安排

（一）课程导入（第1周）1.幼儿心理学概述介绍幼儿心理学的研究对象、任务和意义。通过实例展示幼儿心理学在幼儿教育中的重要作用，激发学生的学习兴趣。2.幼儿心理学的研究方法讲解观察法、实验法、调查法等常见研究方法的特点和适用范围。组织学生讨论不同研究方法在实际研究中的应用场景。

（二）幼儿认知发展（第25周）1.幼儿感知觉的发展阐述幼儿视觉、听觉、触觉等感知觉的发展特点。结合幼儿玩具和教具，分析如何利用感知觉发展特点促进幼儿认知发展。2.幼儿注意的发展讲解幼儿注意的特点和规律，如无意注意占优势、有意注意逐渐发展等。探讨如何在教学活动中培养幼儿的注意力。3.幼儿记忆的发展分析幼儿记忆的特点，如形象记忆为主、无意记忆占优势等。介绍一些有助于幼儿记忆的方法，如游戏记忆法、多感官参与记忆法等。4.幼儿思维的发展讲述幼儿思维发展的阶段，如直观行动思维、具体形象思维等。通过案例分析，引导学生理解幼儿思维发展特点对教育教学的启示。

（三）幼儿情感与社会性发展（第610周）1.幼儿情绪情感的发展分析幼儿情绪情感的特点，如易冲动、易变化等。探讨如何培养幼儿积极的情绪情感，如情绪识别、情绪表达与调节等。2.幼儿个性的发展讲解幼儿个性的结构，包括气质、性格、自我意识等方面。引导学生了解不同气质类型幼儿的特点及教育策略。3.幼儿社会性的发展阐述幼儿人际关系、亲社会行为、攻击性行为等社会性发展的特点。通过角色扮演等活动，让学生体验如何引导幼儿建立良好的人际关系。

（四）幼儿心理发展的影响因素（第1112周）1.遗传与生理成熟分析遗传因素对幼儿心理发展的影响，如智力、气质等方面。介绍生理成熟在幼儿心理发展中的作用。2.环境与教育探讨家庭环境、幼儿园环境等对幼儿心理发展的影响。强调教育在幼儿心理发展中的主导作用，如何实施科学的幼儿教育。

（五）实践与应用（第1316周）1.幼儿心理问题及辅导介绍常见的幼儿心理问题，如分离焦虑、口吃等。学习幼儿心理问题的辅导方法和技巧，组织学生进行模拟辅导练习。2.教学实践案例分析选取实际幼儿教育教学案例，组织学生进行分析讨论。要求学生运用所学幼儿心理学知识，提出改进教学的建议和措施。

（六）课程总结与复习（第1718周）1.课程内容总结回顾本学期所学的幼儿心理学主要内容，梳理知识框架。强调重点和难点知识，帮助学生加深记忆。2.复习与答疑安排学生进行复习，解答学生在复习过程中遇到的问题。指导学生进行系统复习，如制作思维导图、整理笔记等。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解幼儿心理学的基本概念、理论和知识体系，使学生对课程内容有初步的认识和理解。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的实践应用能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队合作能力和思维能力。4.实践观察法：安排学生到幼儿园进行实地观察，了解幼儿的实际行为表现，增强学生对幼儿心理发展特点的直观感受。5.角色扮演法：创设情境，让学生扮演幼儿或幼儿教师等角色，亲身体验幼儿心理和教育教学过程，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源1.教材：选用适合本课程教学的幼儿心理学教材，确保教材内容准确、系统、实用。2.参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生拓展学习和深入研究使用。3.多媒体资料：收集图片、视频、动画等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。4.网络资源：推荐相关的幼儿心理学网站、在线课程等网络资源，方便学生自主学习和获取最新信息。5.幼儿园实践基地：与附近的幼儿园建立合作关系，作为学生的实践观察和实习基地，为学生提供实践机会。

五、教学评价1.平时成绩（40%）课堂表现（20%）：观察学生在课堂上的出勤情况、参与讨论的积极性、回答问题的质量等，及时给予反馈和评价。作业完成情况（20%）：布置适量的课后作业，包括书面作业、实践报告等，认真批改并及时反馈学生作业情况，根据作业质量进行评分。2.实践成绩（30%）实践观察报告（15%）：要求学生撰写实践观察报告，记录观察到的幼儿行为表现及分析，根据报告的完整性、准确性和分析深度进行评分。实践操作表现（15%）：在实践活动中，如角色扮演、教学实践等，观察学生的实践操作能力、问题解决能力等，进行现场评价和打分。3.期末考试成绩（30%）：采用闭卷考试的形式，全面考查学生对本学期所学幼儿心理学知识的掌握程度和应用能力，根据考试成绩进行评分。

六、教学进度安排

|周次|教学内容|教学方法|教学资源||::|::|::|::||1|课程导入：幼儿心理学概述、研究方法|讲授法、讨论法|教材、多媒体资料||2|幼儿感知觉的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||3|幼儿注意的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||4|幼儿记忆的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||5|幼儿思维的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||6|幼儿情绪情感的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||7|幼儿情绪情感的发展|讲授法、讨论法|教材、多媒体资料||8|幼儿个性的发展|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||9|幼儿个性的发展|讲授法、讨论法|教材、多媒体资料||10|幼儿社会性的发展|讲授法、角色扮演法|教材、多媒体资料、幼儿园实践基地||11|幼儿心理发展的影响因素：遗传与生理成熟|讲授法、讨论法|教材、多媒体资料||12|幼儿心理发展的影响因素：环境与教育|讲授法、讨论法|教材、多媒体资料||13|幼儿心理问题及辅导|讲授法、案例分析法|教材、多媒体资料||14|教学实践案例分析|讨论法|教材、实际教学案例||15|教学实践案例分析|讨论法|教材、实际教学案例||16|教学实践案例分析|讨论法|教材、实际教学案例||17|课程总结与复习|讲授法|教材、笔记||18|课程总结与复习、答疑|讲授法|教材、笔记|

七、教学反思在教学过程中，要密切关注学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和进度。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活