小学四年级英语特色活动方案

小学四年级英语特色活动方案一、活动主题"趣享英语，快乐成长"

二、活动目的1.通过丰富多彩的英语活动，激发四年级学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。2.为学生提供更多展示英语能力的平台，增强学生学习英语的自信心，培养学生的英语口语表达能力、语言综合运用能力和创新思维能力。3.营造浓厚的英语学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，促进学生英语素养的全面提升，为今后的英语学习奠定坚实的基础。

三、活动时间[具体活动时间，例如：XX年X月X日XX年X月X日，为期一个月]

四、活动对象小学四年级全体学生

五、活动内容与形式

英语书法比赛1.活动目的：规范学生的英语书写，培养学生良好的书写习惯，提高学生的英语书写水平，让学生在书写中感受英语字母的美。2.活动内容：书写内容：四年级上册英语教材中的单词、短语或句子，要求书写规范、工整、美观。纸张规格：统一使用A4纸。3.活动形式：初赛：以班级为单位进行，每位学生在规定时间内完成书写作品，由英语教师在班级内评选出优秀作品参加年级复赛。复赛：各班级推选的优秀作品统一上交到年级组，由年级英语教师组成评委团进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。4.活动时间安排：第1周：制定英语书法比赛方案，向学生讲解比赛规则和要求。第23周：学生进行初赛准备，班级内开展初赛。第4周：各班级上交复赛作品，进行复赛评选，公布比赛结果并进行颁奖。

英语手抄报制作1.活动目的：培养学生的英语综合运用能力、创新思维能力和动手实践能力，提高学生对英语学习的兴趣，拓宽学生的英语学习视野。2.活动内容：手抄报主题：围绕本学期英语教学内容或相关英语文化知识确定主题，如"我的家庭""动物乐园""节日庆典"等。手抄报内容：要求内容丰富、图文并茂，包括英语单词、短语、句子、图片、短文等，需体现主题，且英语表达准确无误。3.活动形式：初赛：以班级为单位进行，每位学生独立完成一份手抄报作品，由英语教师在班级内评选出优秀作品参加年级复赛。复赛：各班级推选的优秀作品统一上交到年级组，由年级英语教师组成评委团进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。优秀作品将在学校宣传栏进行展示。4.活动时间安排：第5周：公布手抄报制作主题，向学生讲解手抄报制作的方法和要求。第67周：学生进行初赛准备，班级内开展初赛。第8周：各班级上交复赛作品，进行复赛评选，公布比赛结果并进行颁奖，展示优秀作品。

英语短剧表演1.活动目的：提高学生的英语口语表达能力、团队协作能力和舞台表演能力，让学生在表演中体验英语学习的乐趣，加深对英语知识的理解和运用。2.活动内容：表演内容：学生根据所学英语教材内容或课外英语故事、童话等，自主编写英语短剧剧本，并进行排练和表演。短剧要求：主题明确、情节完整、语言生动、富有创意，能够体现英语的交际功能。3.活动形式：初赛：以班级为单位进行，每个班级推选12个优秀短剧参加年级复赛。复赛：各班级推选的短剧在年级组进行集中表演，由英语教师和部分学生代表组成评委团进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。优秀短剧将在学校英语活动展示课上进行汇报演出。4.活动时间安排：第9周：向学生介绍英语短剧表演活动，鼓励学生自主编写剧本。第1011周：学生进行剧本创作和排练，班级内开展初赛。第12周：各班级上交复赛短剧名单及剧本，进行复赛表演和评选。第13周：公布复赛结果并进行颁奖，优秀短剧进行汇报演出。

英语歌曲演唱比赛1.活动目的：激发学生学习英语歌曲的兴趣，培养学生的音乐素养和英语语感，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律美。2.活动内容：演唱曲目：四年级学生所学的英语歌曲或课外经典英语歌曲。演唱要求：发音准确、语调自然、节奏把握得当、声音洪亮、富有感情。3.活动形式：初赛：以班级为单位进行，每位学生在班级内进行歌曲演唱，由英语教师评选出优秀选手参加年级复赛。复赛：各班级推选的优秀选手在年级组进行集中演唱，由英语教师和音乐教师组成评委团进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。优秀选手将在学校英语活动展示课上进行演唱展示。4.活动时间安排：第14周：向学生公布英语歌曲演唱比赛的曲目范围，组织学生学唱歌曲。第15周：班级内开展初赛。第16周：各班级上交复赛选手名单，进行复赛演唱和评选。第17周：公布复赛结果并进行颁奖，优秀选手进行演唱展示。

六、活动准备1.宣传发动通过校园广播、班级微信群等渠道向四年级全体学生和家长宣传本次英语特色活动的目的、内容、形式和时间安排，激发学生的参与热情。在班级内张贴活动海报，营造浓厚的活动氛围。2.物资准备英语书法比赛所需的书写工具、纸张、奖状等。英语手抄报制作所需的绘画工具、纸张、彩笔、胶水等。英语短剧表演所需的道具、服装、音响设备等。英语歌曲演唱比赛所需的音乐播放设备、奖状等。3.人员安排成立活动组织小组，由四年级英语教师组成，负责活动方案的制定、组织实施、评委安排、结果统计等工作。邀请学校音乐教师、美术教师等担任英语短剧表演、英语歌曲演唱比赛等项目的专业指导教师。

七、活动实施1.英语书法比赛实施第1周：英语教师在班级内详细讲解英语书法比赛的规则和要求，包括字母的书写规范、单词和句子的间距、标点符号的使用等，让学生明确书写标准。第23周：学生利用课余时间进行初赛准备，认真书写规定的内容。英语教师在班级内巡回指导，及时纠正学生的书写错误，对书写姿势、书写质量等方面进行把关。第4周：各班级按照要求推选优秀作品上交到年级组。年级英语教师组成评委团，按照评分标准对作品进行评选。评分标准主要包括书写规范（30分）、工整美观（30分）、卷面整洁（20分）、内容准确（20分）等方面。评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，并在年级内进行公示。公示无异议后，举行颁奖仪式，为获奖学生颁发奖状和奖品。2.英语手抄报制作实施第5周：向学生公布手抄报制作主题，并通过多媒体展示优秀手抄报作品，向学生讲解手抄报的制作方法和技巧，如排版设计、内容选取、图文搭配等。第67周：学生自主确定手抄报内容，进行资料收集、排版设计和绘画创作。英语教师在班级内指导学生如何运用所学英语知识准确表达内容，鼓励学生发挥创意，提高手抄报的质量。第8周：各班级将推选的优秀手抄报作品上交到年级组。评委团从手抄报的主题突出（20分）、内容丰富准确（30分）、图文并茂（25分）、排版合理（15分）、书写规范（10分）等方面进行评选，确定一、二、三等奖及优秀奖名单，并在学校宣传栏展示优秀作品。同时，组织学生参观学习，激发学生的学习兴趣和创作灵感。3.英语短剧表演实施第9周：向学生介绍英语短剧表演活动，鼓励学生积极参与剧本创作。教师可以提供一些英语短剧的范例，引导学生掌握剧本的基本格式和要素，如角色、台词、场景等。第1011周：学生以小组为单位进行剧本创作和排练。英语教师深入各小组，给予指导和帮助，包括语言表达的准确性、角色的塑造、表演的技巧等方面。鼓励学生发挥想象力，对剧本进行创新改编。第12周：各班级将推选的复赛短剧名单及剧本上交到年级组。年级组统一安排时间进行复赛表演，每个短剧表演时间控制在58分钟左右。评委团从剧本创意（20分）、语言表达（30分）、表演技巧（30分）、团队协作（20分）等方面进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。第13周：举行颁奖仪式，为获奖小组颁发奖状和奖品。同时，挑选优秀短剧在学校英语活动展示课上进行汇报演出，让更多的学生欣赏到精彩的表演，进一步激发学生对英语学习的兴趣。4.英语歌曲演唱比赛实施第14周：向学生公布英语歌曲演唱比赛的曲目范围，通过校园广播播放一些经典英语歌曲，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。组织学生利用音乐课、课余时间学唱歌曲，英语教师可以在班级内进行简单的发音指导。第15周：班级内开展初赛，每位学生依次进行歌曲演唱。英语教师根据学生的演唱表现，从发音准确性（30分）、语调自然度（25分）、节奏把握（20分）、声音表现力（15分）、情感投入（10分）等方面进行评价，评选出优秀选手参加年级复赛。第16周：各班级将复赛选手名单上交到年级组。年级组统一安排复赛演唱，音乐教师负责播放音乐。评委团按照评分标准进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。第17周：举行颁奖仪式，为获奖学生颁发奖状和奖品。优秀选手在学校英语活动展示课上进行演唱展示，为学生提供一个展示自我的平台，同时也营造了浓厚的英语学习氛围。

八、活动评价1.学生评价学生参与活动后，通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对活动的满意度、兴趣度以及在活动中的收获和体会。鼓励学生对活动提出意见和建议，以便今后改进活动形式和内容。观察学生在活动中的表现，如参与积极性、团队协作能力、创新思维能力等方面的发展情况，对学生的综合素质进行评价。2.教师评价英语教师对学生在各项活动中的表现进行全面评价，包括学生的学习态度、英语知识和技能的掌握情况、创新能力和实践能力等方面。评价结果作为学生英语学科学习评价的重要参考依据。对活动组织过程进行反思和总结，评价活动方案的合理性、活动组织的有效性、活动效果的达成度等方面，总结经验教训，为今后开展类似活动提供参考。

九、活动延伸1.在班级内设立英语角，鼓励学生在课后用英语交流，分享在活动中的收获和体验，进一步提高学生的英语口语表达能力和英语交流能力。2.开展英语课外阅读活动，推荐适合四年级学生的英语绘本、故事书等，让学生在阅读中拓宽英语知识面，提高英语阅读能力。3.组织学生参加校外英语竞赛或活动，为学生提供更广阔的展示平台，让学生在更大的舞台上锻炼自己，增强学习英语的自信心和竞争力。

十、注意事项1.确保活动的安全性，特别是在英语短剧表演和英语歌曲演唱比赛等活动中，要提前检查舞台设备、音