八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》名师教学实录 北师大版

八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》名师教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》名师教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的语言理解和运用能力，通过阅读《保修》一文，引导学生体会语言表达的准确性和逻辑性。

2.培养学生的思辨能力，引导学生分析文章中的问题，学会独立思考和批判性阅读。

3.强化学生的文化意识，通过学习文章内容，了解社会现象，增强对当代社会问题的关注和理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《保修》一文中关于产品质量和售后服务的社会现象。

-学习作者如何通过具体事例和细节描写来揭示问题，增强文章的说服力。

-分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等，理解其在表达中的作用。

2.教学难点：

-分析文章中复杂的人物关系和情节，理解人物的行为动机。

-掌握如何从不同角度解读文本，例如从消费者、企业、社会管理等不同视角分析问题。

-在讨论保修政策时，引导学生理解法律与道德在现实生活中的冲突与平衡。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生能够将文本内容与现实生活中的类似事件联系起来，提高学生的实践应用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于讲解文章背景和作者写作手法，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生深入分析人物关系和情节，培养思辨能力。

-案例分析法：选取现实中的保修案例，让学生结合文本内容进行对比分析，提高实践应用能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高课堂吸引力。

-视频辅助：播放与保修相关的短片，帮助学生直观理解文章主题。

-在线资源：利用网络资源，拓展学生视野，提供更多学习材料。五、教学流程1.导入新课

-教师展示一张与保修相关的新闻图片或产品广告，引发学生思考：为什么保修在现代社会如此重要？

-提问：你们生活中遇到过保修问题吗？如何解决？

-引导学生思考保修背后的法律、道德和社会问题，为学习《保修》一文做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：讲解文章背景，介绍作者及写作目的，帮助学生了解文章的社会背景。

-用时：3分钟

-第二条：分析文章结构，引导学生把握文章脉络，理解作者的观点和论据。

-用时：5分钟

-第三条：讲解文章中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其在表达中的作用。

-用时：7分钟

3.实践活动

-第一条：学生阅读文章，找出文章中的人物关系和情节，分析人物的行为动机。

-用时：10分钟

-第二条：小组讨论，分析文章中保修政策与消费者权益保护的关系。

-用时：10分钟

-第三条：角色扮演，模拟保修过程中的对话，让学生体验消费者的维权过程。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：分析文章中作者的观点，举例回答：作者认为保修问题反映了哪些社会问题？

-第二方面：讨论文章中的修辞手法，举例回答：文章中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

-第三方面：结合现实案例，讨论保修政策在消费者权益保护中的作用，举例回答：在实际生活中，保修政策如何保护消费者权益？

-用时：15分钟

5.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，如文章结构、修辞手法、社会问题等。

-提问：通过本节课的学习，你们对保修问题有什么新的认识？

-鼓励学生课后继续关注保修问题，提高自己的维权意识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理《保修》一课是八年级语文下册第二单元“当代视线”中的内容，以下是本课的知识点梳理：

1.文章背景与主题

-了解保修制度的基本概念和发展历程。

-认识保修在现代社会中的重要性和作用。

-掌握保修制度对消费者权益保护的意义。

2.文章结构与写作手法

-理解文章的标题与正文之间的关联。

-分析文章的段落结构和层次。

-学习作者如何通过具体事例和细节描写来揭示问题。

3.人物与情节分析

-识别文章中的人物关系和角色定位。

-分析主要人物的行为动机和性格特点。

-理解情节发展对主题表达的作用。

4.修辞手法与表达效果

-学习并运用比喻、排比等修辞手法。

-分析修辞手法在文章中的作用和表达效果。

-掌握如何鉴赏和评价修辞手法的运用。

5.社会现象与问题探讨

-认识保修问题在现实社会中的普遍性。

-探讨保修问题背后的法律、道德和社会问题。

-学习如何从不同角度解读和分析社会现象。

6.消费者权益保护

-了解消费者权益保护的相关法律法规。

-学习如何维护自己的合法权益。

-分析保修制度在消费者权益保护中的实际应用。

7.思辨能力与批判性阅读

-培养学生的思辨能力，学会独立思考和判断。

-提高学生的批判性阅读能力，学会从多角度分析问题。

-增强学生的法律意识和社会责任感。

8.实践应用与拓展

-结合现实案例，让学生学会将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生关注社会热点问题，提高自己的社会参与度。

-拓展学生的知识面，提高综合素质。七、教学反思教学《保修》这篇课文，我深感这是一篇极具现实意义和教学价值的文章。通过这节课的学习，我想从以下几个方面进行反思：

首先，关于学生的参与度。在导入环节，我通过展示与保修相关的新闻图片和广告，试图激发学生的兴趣。从课堂反应来看，大部分学生能够积极参与讨论，分享自己生活中的保修经历。但是，也有少数学生显得比较被动，这可能是因为他们对保修问题的关注度不够，或者是对课堂讨论的形式不太适应。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的反应，尝试用更加生动有趣的方式吸引他们的注意力，让他们也能融入到课堂讨论中来。

其次，关于课堂讨论的深度。在小组讨论环节，我设定了几个讨论问题，旨在引导学生从不同角度分析保修问题。然而，在实际操作中，我发现学生的讨论往往停留在表面，对问题的深入挖掘和思考不够。这可能是因为他们对文章的理解还不够透彻，或者是缺乏足够的背景知识。为了提高讨论的深度，我计划在接下来的教学中，提前给学生提供一些相关的背景资料，帮助他们更好地理解文章内容，从而在讨论中能够提出更有深度的问题和观点。

再次，关于学生的实践应用能力。在实践活动环节，我安排了角色扮演，让学生模拟保修过程中的对话。这个环节的设计初衷是让学生亲身体验消费者的维权过程，提高他们的实践应用能力。但实际情况是，有些学生在扮演过程中显得比较紧张，不能很好地表达自己的观点。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，通过模拟练习、小组合作等方式，帮助他们克服紧张情绪，提高实际操作能力。

此外，我还发现，在总结回顾环节，学生对文章的主题和写作手法有了更深的理解，但对保修问题的现实意义认识还不够。为了让学生更好地将所学知识与社会生活相结合，我计划在课后布置一些相关的拓展作业，如调查问卷、访谈等，让学生深入了解保修问题在现实生活中的具体表现。

最后，我想谈谈对教学手段的反思。在这节课中，我尝试运用多媒体展示和视频辅助等现代化教学手段，以期提高教学效果。但从学生的反应来看，这些手段并没有达到预期的效果。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重教学手段的适用性和针对性，避免过度依赖多媒体，而是要根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学手段。八、板书设计①本文重点知识点：

-保修制度的概念及发展

-消费者权益保护的重要性

-文章标题与正文内容的关系

②重点词句：

-“保修”的定义

-“消费者权益”的内涵

-“售后服务”的必要性

③教学流程提示：

-导入：保修现象概述

-讲授：保修制度的背景与现状

-讨论：消费者权益保护案例分析

-总结：保修与消费者权益的关系典型例题讲解1.例题：

文章中提到，“保修期内的产品出现质量问题，消费者有权要求维修或更换。”请结合这句话，分析保修制度对消费者权益的保护作用。

答案：

保修制度对消费者权益的保护作用主要体现在以下几个方面：

-确保消费者在购买商品后的一定时间内，如果商品出现质量问题，可以要求商家进行维修或更换，减少消费者的经济损失。

-通过保修制度，消费者可以享受到更加公平的交易环境，维护自己的合法权益。

-保修制度促使商家提高产品质量，减少因质量问题导致的消费者投诉，提升企业形象。

2.例题：

在文章中，作者通过一个具体的保修案例，揭示了保修制度在现实中的问题。请举例说明这个案例，并分析其中存在的问题。

答案：

案例描述：一位消费者购买的电视机在保修期内出现故障，但商家以各种理由拒绝维修。

存在的问题：

-商家对保修条款理解偏差，导致消费者权益受损。

-商家缺乏诚信，损害了消费者的利益。

-保修制度执行不力，需要进一步完善和规范。

3.例题：

文章中提到，保修制度对于提高产品质量有促进作用。请结合文章内容，分析保修制度如何推动企业提升产品质量。

答案：

保修制度通过以下方式推动企业提升产品质量：

-企业为了减少保修服务带来的成本，会努力提高产品的设计、制造和售后服务质量。

-保修制度让消费者更加关注产品质量，企业为了赢得消费者信任，会加大产品质量投入。

-保修制度促使企业建立更加完善的质量管理体系，确保产品质量。

4.例题：

文章指出，保修制度在保护消费者权益的同时，也对企业提出了更高的要求。请举例说明这些要求。

答案：

保修制度对企业的要求包括：

-企业需要建立完善的售后服务体系，确保消费者在保修期内能够得到及时、