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文档简介

教师考核细则一、考核目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和业绩,激励教师不断提高教育教学质量,促进教师专业发展,特制定本考核细则。

二、考核原则1.全面性原则:对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核,确保考核结果能够反映教师的整体工作情况。2.客观性原则:考核标准明确,考核过程公开、公正、公平,考核结果真实可靠,不受主观因素干扰。3.激励性原则:通过考核,充分调动教师的工作积极性和创造性,鼓励教师不断提升自身素质和工作水平。4.导向性原则:考核结果作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据,引导教师树立正确的教育教学观念和职业发展方向。

三、考核对象全体在职教师

四、考核内容及标准师德师风(20分)1.思想政治表现(5分)拥护党的路线、方针、政策,坚持正确的政治方向,积极参加政治学习,政治表现良好,得35分。政治立场不够坚定,参加政治学习态度不认真,得12分。违反政治纪律,造成不良影响,得0分。2.职业道德(5分)爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,师德高尚,得35分。存在一般师德问题,如偶尔对学生态度不好等,得12分。出现严重师德失范行为,如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等,得0分。3.团队协作(5分)积极参与学校和学科组的各项活动,与同事关系融洽,协作能力强,得35分。能够参与团队活动,但协作积极性一般,得12分。不配合团队工作,影响团队和谐,得0分。4.廉洁自律(5分)廉洁奉公,遵守廉洁自律各项规定,无违规违纪行为,得35分。有轻微廉洁问题,如接受家长宴请等,得12分。存在严重廉洁问题,得0分。

教育教学能力(35分)1.教学计划与备课(5分)教学计划科学合理,教学目标明确,教学内容准确,教学方法得当,教学进度安排合理,备课认真,教案完整、规范,得45分。教学计划基本合理,备课较认真,教案基本完整,但存在一些不足之处,得23分。教学计划不合理,备课不认真,教案存在较多问题,得01分。2.课堂教学(15分)教学目标明确,教学内容丰富、准确,教学方法灵活多样,教学过程流畅,注重学生主体地位,师生互动良好,教学效果显著,得1215分。教学目标较明确,教学内容较完整,教学方法有一定特色,教学过程较顺利,学生参与度一般,教学效果较好,得811分。教学目标不够明确,教学内容存在较多问题,教学方法单一,教学过程不流畅,学生参与度低,教学效果较差,得07分。3.作业批改与辅导(5分)作业布置适量、适度,针对性强,批改认真、及时,有评语和反馈,能够对学生进行有效辅导,得45分。作业布置基本合理,批改较认真,有一定的辅导,但存在一些问题,得23分。作业布置不合理,批改不认真,辅导不到位,得01分。4.教学评价(5分)能够运用多种评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价,及时反馈评价结果,促进学生发展,得45分。能进行基本的教学评价,但评价方式单一,反馈不够及时,得23分。教学评价不认真,评价结果不准确,反馈不及时,得01分。5.教学研究与创新(5分)积极参与教学研究活动,有一定的教学研究成果,如发表论文、参加课题研究、进行教学改革实践等,得45分。能参与教学研究活动,但成果较少,得23分。不参与教学研究活动,得01分。

工作态度与出勤(15分)1.工作态度(10分)工作认真负责,积极主动,勤奋敬业,有强烈的责任心和使命感,得810分。工作态度较好,能完成基本工作任务,但主动性不够,得57分。工作态度不认真,责任心不强,消极怠工,得04分。2.出勤情况(5分)全勤,无迟到、早退、旷工现象,得45分。迟到、早退累计次数较少,得23分。迟到、早退累计次数较多,或有旷工现象,得01分。

工作业绩(30分)1.学生成绩(10分)所教班级学生在学业水平测试、期末考试等重要考试中成绩优秀,平均分、及格率、优秀率等指标在同年级或同学科中名列前茅,得810分。学生成绩较好,各项指标处于同年级或同学科中等水平,得57分。学生成绩较差,各项指标在同年级或同学科中排名靠后,得04分。2.学生发展(10分)注重学生综合素质培养,学生在品德、智力、体质、美育等方面得到全面发展,学生在各类竞赛、活动中取得优异成绩,得810分。学生有一定的发展,但在综合素质培养方面存在不足,得57分。不重视学生发展,学生在各方面表现较差,得04分。3.家长满意度(5分)通过问卷调查、家长座谈会等方式收集家长意见,家长对教师的教育教学工作满意度高,得45分。家长满意度一般,得23分。家长满意度较低,得01分。4.学校及社会声誉(5分)教师个人在教育教学领域有较高声誉,为学校赢得荣誉,得45分。对学校声誉有一定贡献,但影响较小,得23分。对学校声誉没有积极影响,得01分。

五、考核方法1.自评:教师根据考核内容和标准,对自己一学期的工作进行总结和自评,填写自评表。2.学生评教:每学期末,组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价,评价结果作为教师考核的参考依据。3.同行互评:组织教师之间进行互评,评价内容包括教学能力、工作态度、团队协作等方面,互评结果按一定比例计入教师考核总分。4.领导评价:学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩等情况,对教师进行综合评价,评价结果作为教师考核的重要依据。5.教学成果评价:对教师的教学研究成果、发表的论文、参加的课题研究等进行评价,评价结果计入教师考核总分。

六、考核程序1.制定考核方案:每学期开学初,学校根据上级有关要求和学校实际情况,制定教师考核方案,并向全体教师公布。2.组织考核:学期末,按照考核方案的要求,组织教师进行自评、学生评教、同行互评和领导评价等工作。3.统计汇总:考核小组对各项评价结果进行统计汇总,计算出教师的考核总分。4.结果公示:将教师的考核结果在学校内进行公示,公示期为[X]个工作日。5.结果反馈:公示无异议后,将考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议,可在规定时间内提出申诉,学校考核小组将进行调查核实,并给予答复。6.存档备案:将教师的考核结果存入教师个人档案,作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据。

七、考核结果的运用1.绩效工资发放:考核结果与教师的绩效工资挂钩,根据考核得分确定绩效工资发放额度。2.职称评定:在职称评定中,考核结果作为重要的参考依据,优先推荐考核优秀的教师参加职称评定。3.岗位聘任:根据考核结果,对教师进行岗位聘任,考核优秀的教师可优先聘任到高一级岗位。4.评先评优:考核结果作为教师评先评优的重要依据,优先评选考核优秀的教师为各级各类

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