教师考核细则

教师考核细则一、考核目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和业绩，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核细则。

二、考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果能够反映教师的整体工作情况。2.客观性原则：考核标准明确，考核过程公开、公正、公平，考核结果真实可靠，不受主观因素干扰。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提升自身素质和工作水平。4.导向性原则：考核结果作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据，引导教师树立正确的教育教学观念和职业发展方向。

三、考核对象全体在职教师

四、考核内容及标准师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线、方针、政策，坚持正确的政治方向，积极参加政治学习，政治表现良好，得35分。政治立场不够坚定，参加政治学习态度不认真，得12分。违反政治纪律，造成不良影响，得0分。2.职业道德（5分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，得35分。存在一般师德问题，如偶尔对学生态度不好等，得12分。出现严重师德失范行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得0分。3.团队协作（5分）积极参与学校和学科组的各项活动，与同事关系融洽，协作能力强，得35分。能够参与团队活动，但协作积极性一般，得12分。不配合团队工作，影响团队和谐，得0分。4.廉洁自律（5分）廉洁奉公，遵守廉洁自律各项规定，无违规违纪行为，得35分。有轻微廉洁问题，如接受家长宴请等，得12分。存在严重廉洁问题，得0分。

教育教学能力（35分）1.教学计划与备课（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学进度安排合理，备课认真，教案完整、规范，得45分。教学计划基本合理，备课较认真，教案基本完整，但存在一些不足之处，得23分。教学计划不合理，备课不认真，教案存在较多问题，得01分。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学内容丰富、准确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重学生主体地位，师生互动良好，教学效果显著，得1215分。教学目标较明确，教学内容较完整，教学方法有一定特色，教学过程较顺利，学生参与度一般，教学效果较好，得811分。教学目标不够明确，教学内容存在较多问题，教学方法单一，教学过程不流畅，学生参与度低，教学效果较差，得07分。3.作业批改与辅导（5分）作业布置适量、适度，针对性强，批改认真、及时，有评语和反馈，能够对学生进行有效辅导，得45分。作业布置基本合理，批改较认真，有一定的辅导，但存在一些问题，得23分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，得01分。4.教学评价（5分）能够运用多种评价方式对学生进行全面、客观、公正的评价，及时反馈评价结果，促进学生发展，得45分。能进行基本的教学评价，但评价方式单一，反馈不够及时，得23分。教学评价不认真，评价结果不准确，反馈不及时，得01分。5.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，有一定的教学研究成果，如发表论文、参加课题研究、进行教学改革实践等，得45分。能参与教学研究活动，但成果较少，得23分。不参与教学研究活动，得01分。

工作态度与出勤（15分）1.工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，有强烈的责任心和使命感，得810分。工作态度较好，能完成基本工作任务，但主动性不够，得57分。工作态度不认真，责任心不强，消极怠工，得04分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计次数较少，得23分。迟到、早退累计次数较多，或有旷工现象，得01分。

工作业绩（30分）1.学生成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等重要考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级或同学科中名列前茅，得810分。学生成绩较好，各项指标处于同年级或同学科中等水平，得57分。学生成绩较差，各项指标在同年级或同学科中排名靠后，得04分。2.学生发展（10分）注重学生综合素质培养，学生在品德、智力、体质、美育等方面得到全面发展，学生在各类竞赛、活动中取得优异成绩，得810分。学生有一定的发展，但在综合素质培养方面存在不足，得57分。不重视学生发展，学生在各方面表现较差，得04分。3.家长满意度（5分）通过问卷调查、家长座谈会等方式收集家长意见，家长对教师的教育教学工作满意度高，得45分。家长满意度一般，得23分。家长满意度较低，得01分。4.学校及社会声誉（5分）教师个人在教育教学领域有较高声誉，为学校赢得荣誉，得45分。对学校声誉有一定贡献，但影响较小，得23分。对学校声誉没有积极影响，得01分。

五、考核方法1.自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评教：每学期末，组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。3.同行互评：组织教师之间进行互评，评价内容包括教学能力、工作态度、团队协作等方面，互评结果按一定比例计入教师考核总分。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩等情况，对教师进行综合评价，评价结果作为教师考核的重要依据。5.教学成果评价：对教师的教学研究成果、发表的论文、参加的课题研究等进行评价，评价结果计入教师考核总分。

六、考核程序1.制定考核方案：每学期开学初，学校根据上级有关要求和学校实际情况，制定教师考核方案，并向全体教师公布。2.组织考核：学期末，按照考核方案的要求，组织教师进行自评、学生评教、同行互评和领导评价等工作。3.统计汇总：考核小组对各项评价结果进行统计汇总，计算出教师的考核总分。4.结果公示：将教师的考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。5.结果反馈：公示无异议后，将考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核小组将进行调查核实，并给予答复。6.存档备案：将教师的考核结果存入教师个人档案，作为教师聘任、晋升、奖励等的重要依据。

七、考核结果的运用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放额度。2.职称评定：在职称评定中，考核结果作为重要的参考依据，优先推荐考核优秀的教师参加职称评定。3.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任，考核优秀的教师可优先聘任到高一级岗位。4.评先评优：考核结果作为教师评先评优的重要依据，优先评选考核优秀的教师为各级各类