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文档简介

(PEP版)四年级下学期课时类型本部分通过Mike询问teachers'office的过程呈现了核心在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应了解学校教室、场馆的名称及位置，感受学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。的名称及位置。通过生生之间的操练和表演等形式来巩固所学句型。通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检测学习效果。教学重点、难点学习理解：to...应用实践：通过生生之间的操练和表演等形式来巩固所学句通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检测学习效果。迁移创新：通过教师的引导让学生根据设计的词卡来询问学校教室、场馆的名称及位置。让学生乐于用英语交流，培养学生用英语解决问题的能力。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：学生能够听、说、中运用句型学校设施的位置。互动交流，根据需要调教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给教师观察学生能否能目，根据学生表现给二设计自己理想的学校，并完成报告。内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的CDE

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