我真的很不错教案设计

我真的很不错教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并说出"我真的很不错"所表达的积极自我认知的含义。学会用积极的语言描述自己的优点和长处，提升语言表达能力。通过学习，能够初步掌握一些建立自信的方法，并能在实际生活中运用。2.过程与方法目标通过故事分享、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的思维能力、合作交流能力和解决问题的能力。引导学生在体验式学习中，逐渐认识自我，发现自身的闪光点，增强自我认同感。3.情感态度与价值观目标帮助学生树立积极向上的人生态度，培养乐观自信的性格。让学生感受到自身的价值，激发学生勇于面对挑战，追求梦想的热情，增强自我效能感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生正确认识自己，挖掘自身优点，增强自我肯定。教授学生用积极的方式表达自我，提升自信心。2.教学难点帮助学生克服自卑心理，真正从内心深处接纳自己，相信自己"真的很不错"。让学生将所学的自信建立方法运用到实际生活中，形成长期稳定的积极自我认知。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解相关知识和概念，如自信的重要性、认识自我的方法等，使学生对教学内容有初步的了解。2.故事教学法：讲述生动有趣的故事，引发学生的思考和情感共鸣，从中汲取关于自信和自我认知的启示。3.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和思维能力，让学生在讨论中深化对知识的理解。4.角色扮演法：设定情境，让学生扮演不同角色进行表演，亲身体验并解决问题，增强学生的实践能力和对知识的应用能力，同时帮助学生更好地理解和掌握相关内容。5.活动体验法：开展各种课堂活动，如优点大轰炸、自信宣誓等，让学生在活动中直接感受和体验，激发学生的情感体验，促进学生积极主动地参与学习。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《我真的很不错》，让学生跟着音乐轻轻哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，提问学生："听完这首歌，你们的心情是怎样的？从歌曲中你们能感受到什么？"引导学生自由发言，引出本节课的主题--我真的很不错。

（二）认识自我（15分钟）1.故事分享讲述《小马过河》的故事：小马帮妈妈做事，途中要过一条河。老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马很为难，不知道该怎么办。最后在妈妈的鼓励下，小马尝试着过了河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。故事讲完后，提问学生："小马一开始为什么会感到为难？它是怎么解决这个问题的？这个故事给我们什么启示？"引导学生思考：在生活中，我们是不是也常常像小马一样，会受到别人的看法和评价的影响，而对自己产生怀疑呢？其实，我们要像小马最后那样，亲自去尝试、去体验，才能真正了解自己。2.自我探索给学生发放一张白纸，让他们静下心来，思考并写下自己的优点和不足。可以从学习、生活、兴趣爱好、性格特点等方面进行回忆和总结。写完后，让学生同桌之间互相交流，分享自己所写的内容。在交流过程中，鼓励学生认真倾听对方的分享，给予肯定和支持。

（三）发现优点（20分钟）1.优点大轰炸将学生分成小组，每组56人。让每个学生轮流站到小组中间，其他小组成员依次说出他的优点和长处。要求每个优点都要用具体的事例来支撑，例如："你上次在数学考试中进步很大，说明你很聪明而且学习很努力，这一点真的很不错。"被表扬的学生认真倾听，同时可以记录下大家所说的优点。小组活动结束后，邀请几位学生代表分享在优点大轰炸活动中的感受，如"听到大家说我这么多优点，我很开心，原来我有这么多闪光点""我发现自己以前没有注意到的优点，以后我要更加自信地展示自己"等。2.优点存折发给每位学生一张"优点存折"卡片，让他们把刚才小组活动中同学们提到的自己的优点，以及自己之前想到的优点，认真填写在卡片上。鼓励学生在今后的生活中，每当自己做了一件值得肯定的事情，就及时记录在"优点存折"里，不断积累自己的优点。

（四）积极表达（15分钟）1.语言的力量展示一些积极和消极的语言表达例子，如"我一定可以做好这件事"和"我恐怕做不好这件事"，让学生对比两种语言所传达的不同情绪和态度。引导学生讨论：语言对我们的心理和行为有什么影响？我们应该如何用积极的语言来表达自己？总结：积极的语言能够增强我们的自信心，激发我们的行动力；而消极的语言则会削弱我们的信心，阻碍我们前进。所以，我们要学会用积极的语言来肯定自己。2.我真的很不错让学生站起来，大声地对自己说三遍"我真的很不错"。然后，引导学生用不同的语气和表情来表达这句话，如自信、坚定、欢快等，感受积极语言带来的力量。接着，让学生互相面对面，看着对方的眼睛，真诚地对对方说"你真的很不错"。通过这种方式，让学生学会欣赏和赞美他人，同时也进一步强化积极的自我认知。请几位学生分享在说"我真的很不错"和"你真的很不错"时的内心感受，如"说'我真的很不错'的时候，感觉自己充满了力量""当我对别人说'你真的很不错'时，看到对方很开心，我自己也很快乐"等。

（五）建立自信（15分钟）1.角色扮演设定情境：学校即将举办一场演讲比赛，小明很想参加，但他又担心自己表现不好，会被同学们笑话。请两位学生分别扮演小明和他的好朋友，进行对话表演。小明的好朋友要鼓励小明参加比赛，并帮助他分析自己的优势，树立信心。表演结束后，组织其他学生进行讨论：如果你是小明的好朋友，你还会怎么鼓励他？在生活中，当我们遇到类似的情况，应该如何克服内心的恐惧，建立自信？教师总结建立自信的方法，如正视自己的不足，相信自己可以通过努力改进；多关注自己的优点和成功经验；积极面对挑战，勇于尝试等。2.自信宣誓带领学生一起进行自信宣誓："我相信自己，我真的很不错！我有勇气面对挑战，我会努力实现自己的梦想！无论遇到什么困难，我都不会放弃，我坚信我能行！"让学生握紧拳头，大声、坚定地宣誓，将这份自信和决心深深印在心中。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括认识自我、发现优点、积极表达和建立自信等方面。2.提问学生："通过今天的学习，你们有什么收获？在今后的生活中，你们打算怎么做？"邀请几位学生分享自己的学习体会。3.教师总结：每个人都有自己独特的优点和价值，我们要学会正确认识自己，用积极的心态去发现自己的闪光点，并用积极的语言和行动来表达自己，建立自信。希望同学们在今后的日子里，都能相信自己"真的很不错"，勇敢地追求自己的梦想。

（七）课后作业1.每天对着镜子给自己一个微笑，并且大声说三遍"我真的很不错"，感受积极自我暗示的力量。2.制作一张"我的优点海报"，将自己的优点和长处用彩色的画笔和文字展示出来，张贴在自己的房间里，时刻激励自己。3.在一周内，至少主动帮助一位同学解决一个问题，并记录下帮助他人后的感受，下节课分享。

五、教学资源1.《我真的很不错》歌曲音频2.《小马过河》故事视频或图片3."优点存折"卡片4.多媒体教学设备

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与到各个教学环节中，较好地理解了自信的重要性，并掌握了一些认识自我、发现优点和建立自信的方法。在教学过程中，故事分享、小组讨论和角色扮演等活动形式激发了学