幼儿园2018年秋季学期环创评比方案

幼儿园2018年秋季学期环创评比方案一、活动目的环境作为重要的教育资源，对幼儿的发展具有独特的价值。为了提升幼儿园环境创设的质量，充分发挥环境的育人功能，促进教师之间的交流与学习，特开展本次环创评比活动。通过评比，激发教师的创新意识和团队合作精神，提高教师创设教育环境的能力，为幼儿营造更加富有教育意义、充满童趣和美感的学习生活环境。

二、参评对象全体班级教师

三、评比时间[具体时间区间]

四、评比内容及标准整体布局（20分）1.空间利用合理（10分）教室空间划分科学，各个区域功能明确，动静分区合理，幼儿活动互不干扰。（5分）充分利用教室的每一寸空间，无闲置角落，创设丰富多样的活动区域，如阅读区、建构区、美工区、角色扮演区等。（5分）2.布局协调美观（10分）环境创设整体风格统一，色彩搭配协调，给人以舒适、温馨的感觉。（5分）各个区域之间的过渡自然流畅，装饰布置疏密得当，视觉效果良好。（5分）

主题创设（30分）1.紧扣主题（15分）班级环境创设围绕本学期的主题活动展开，主题鲜明，内容丰富。（8分）主题墙、区域活动等各个环节都能紧密结合主题，体现主题的核心价值和教育目标。（7分）2.创意表现（15分）主题创设形式新颖独特，富有创意，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。（8分）运用多种材料和表现手法，如绘画、手工、摄影、多媒体等，展现主题内容，呈现多样化的视觉效果。（7分）

教育功能（25分）1.互动性（10分）环境创设注重与幼儿的互动，提供丰富的操作材料和机会，鼓励幼儿积极参与环境创设和探索活动。（5分）创设互动式的墙面、区域等，如可操作的教具、可变化的展示区等，让幼儿在与环境的互动中学习和成长。（5分）2.教育性（10分）环境创设蕴含丰富的教育元素，能够潜移默化地促进幼儿在认知、语言、情感、社会性等方面的发展。（5分）通过环境创设，引导幼儿观察、思考、探索、表达，培养幼儿的各种能力和良好品质。（5分）3.个性化（5分）能够根据班级幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，创设具有个性化的教育环境，满足幼儿的个性化需求。（5分）

材料运用（15分）1.材料丰富多样（8分）环境创设运用多种自然材料、废旧材料、半成品材料等，体现环保理念和节约意识。（5分）材料种类丰富，数量充足，能够满足幼儿的操作和创作需求。（3分）2.材料安全性（4分）所选用的材料均符合环保、安全标准，无毒无害，确保幼儿在使用过程中的安全。（4分）3.材料加工与制作（3分）材料经过精心加工和制作，具有一定的艺术性和趣味性，能够激发幼儿的创造力和想象力。（3分）

卫生整洁（10分）1.环境清洁卫生（5分）班级环境整洁干净，无灰尘、污渍，地面、桌面、墙面等保持清洁。（5分）2.物品摆放有序（5分）各个区域的物品摆放整齐有序，材料分类存放，便于幼儿取用和整理。（5分）

五、评比流程准备阶段（提前一周）1.各班级教师根据本学期的主题活动和幼儿特点，自主进行班级环境创设。2.准备好环境创设的相关材料、照片及简要说明。

评比阶段1.现场观摩（半天时间）组织评委对各个班级的环境创设进行现场观摩，评委按照评比标准进行实地查看和记录。教师向评委介绍班级环境创设的思路、主题、教育功能及材料运用等情况。2.集中评审（半天时间）评委集中对各班级的环境创设进行评审，根据评分标准进行打分。评委对每个班级的环境创设进行讨论和评价，分析优点和不足之处，并提出改进建议。

总结表彰阶段1.根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖若干名，并颁发奖状和奖品。2.组织教师进行经验交流分享会，获奖班级教师介绍环境创设的经验和心得，其他教师进行学习和借鉴。3.对本次环创评比活动进行总结，肯定成绩，指出存在的问题，为今后的环境创设工作提供参考和指导。

六、评委组成由园领导、骨干教师、教研组长等组成评委小组，确保评比结果的公平、公正、公开。

七、注意事项1.环境创设要注重幼儿的参与性，鼓励幼儿积极参与到环境创设的过程中，发挥幼儿的主体作用。2.环境创设要体现教育性与艺术性的统一，既要注重教育功能的发挥，又要具有一定的审美价值。3.各班级教师要高度重视本次环创评比活动，认真准备，精心设计，确保班级环境创设的质量。4