教师职业履职考核表

教师职业履职考核表一、考核目的教师职业履职考核旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现和职业素养，促进教师不断提高教育教学质量，推动学校教育事业的健康发展。通过考核，激励教师积极履行岗位职责，发现教师的优点与不足，为教师的专业成长提供指导，为学校的师资队伍建设、教学管理和决策提供依据。

二、考核对象本校全体在职教师

三、考核周期本考核以[具体学年/学期]为一个考核周期

四、考核内容及权重

（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极承担学校安排的各项工作任务，无推诿、敷衍现象。工作态度认真，严谨治学，勤奋敬业，按时上下班，无旷工、迟到、早退等情况。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习和生活情况，给予必要的帮助和指导。对学习困难、行为偏差等特殊学生有耐心、有爱心，积极采取有效措施促进其进步。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，教学效果良好。积极对学生进行思想政治教育、品德教育、法制教育等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。团结协作，尊重同事，与家长保持良好的沟通与合作，共同促进学生成长。

（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）根据课程标准和学生实际，制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容完整，教学进度安排合理。认真备课，精心设计教学方案，教学环节齐全，教学方法多样，注重教学过程的优化。教案书写规范、工整，教学反思及时、深刻，能根据教学实际不断改进教学方法。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能有效激发学生的学习兴趣和积极性。课堂组织有序，教学环节紧凑，教学语言简洁明了、生动形象，教态亲切自然，师生互动良好。合理运用现代教育技术手段辅助教学，教学媒体使用恰当，教学效果显著。严格遵守课堂教学纪律，无随意调课、停课、旷课等情况，课堂秩序良好。3.作业批改与辅导（10分）布置作业适量、适度，具有针对性和层次性，符合学生实际水平。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，评语恰当，对学生作业中存在的问题有具体的改进建议。关注学习困难学生，能利用课余时间对学生进行个别辅导或组织课外学习小组，帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。4.教学评价（10分）能运用多元化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，及时了解学生的学习情况和进步程度。认真做好学生学业成绩的考核与评定工作，成绩评定科学合理，能真实反映学生的学习水平。注重对教学过程和教学效果的自我评价，能定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学工作。

（三）教研科研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各种教研活动，按时出勤，不无故缺席。在教研活动中能认真倾听他人发言，积极参与讨论，发表自己的见解和建议，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验。2.课题研究（5分）积极参与学校组织的课题研究工作，承担相应的研究任务，按照课题研究计划认真开展研究活动。能按时完成课题研究任务，撰写课题研究报告或论文，研究成果具有一定的推广价值。3.教学改革与创新（5分）积极探索教育教学改革新方法、新途径，勇于尝试新的教学模式和教学手段，在教学实践中取得显著成效。能够结合教学实际，开展教学创新活动，如开发校本课程、改进教学方法等，为提高教学质量做出积极贡献。

（四）班主任工作（10分，担任班主任的教师考核此项）1.班级管理（5分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生行为规范，形成良好的班风和学风。选拔和培养班干部，发挥班干部的模范带头作用，班级管理工作有序、高效。关心班级学生的思想动态和身心健康，及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，维护班级稳定。2.班级活动组织（3分）积极组织开展形式多样、内容丰富的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，培养学生的综合素质和团队合作精神。活动策划精心，组织有序，学生参与度高，活动效果良好。3.学生思想教育与家校沟通（2分）加强对学生的思想政治教育和品德教育，关注学生的心理健康，及时做好学生的思想工作。主动与家长沟通联系，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。

（五）其他工作（5分）1.学校安排的临时性工作（2分）积极响应学校号召，认真完成学校安排的临时性工作任务，如招生宣传、资料整理、值班等。工作态度认真负责，按时高质量完成任务，为学校的整体工作做出积极贡献。2.服务学校与社会（3分）积极参与学校的各项管理工作，为学校发展建言献策，发挥主人翁精神。热心社会公益活动，利用自身专业优势为社会提供服务，展示教师良好形象。

五、考核方式

（一）自评教师根据考核内容，对照自己一学期的工作表现，进行全面、客观、公正的自我评价，填写自评表，总结成绩与不足，提出改进措施和努力方向。

（二）互评1.同年级同学科教师之间相互评价。评价内容包括教育教学工作、教研科研工作、师德师风等方面，重点评价教师的课堂教学效果、教学方法运用、团队协作精神等。2.不同学科教师之间可以根据日常工作中的了解和观察，对教师的工作态度、敬业精神、跨学科合作等方面进行评价。互评时，评价者应认真负责，客观公正地填写评价意见。

（三）学生评教1.采用问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果、作业批改、辅导学生等方面进行评价。2.学生评教应在学期末进行，确保评价结果能够真实反映学生对教师教学工作的满意度。评价结果按一定比例计入教师考核总分。

（四）领导评价学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩、教研成果、师德师风等方面，对教师进行综合评价，填写领导评价意见。领导评价应全面、客观、准确，突出教师的工作亮点和不足之处，为教师的发展提供指导。

（五）教学成果评价1.教师的教学成果包括学生的学业成绩、竞赛获奖情况、综合素质提升等方面。根据学生的考试成绩、班级平均分、优秀率、及格率等数据，以及学生在各类竞赛中的获奖情况，对教师的教学效果进行量化评价。2.教学成果还应关注学生在学习兴趣、学习能力、创新思维等方面的发展，通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等进行综合评价。

六、考核程序

（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和协调工作。领导小组由学校领导、教务处、教研室、年级组等相关人员组成。2.制定考核方案，明确考核内容、考核方式、考核程序和考核时间等要求，并向全体教师公布。3.准备考核所需的各种表格、资料，如自评表、互评表、学生评教问卷、教学成果统计表格等。

（二）实施阶段1.教师按照考核方案要求，认真撰写自评报告，填写自评表，总结自己一学期的工作情况。2.组织教师进行互评，教师之间相互填写评价意见，评价过程应注重民主、公平、公正。3.开展学生评教工作，组织学生对教师的教学工作进行评价，收集学生评教问卷。4.学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩、教研成果等，对教师进行领导评价。5.教务处、教研室等部门负责收集教师的教学成果相关数据，如学生考试成绩、竞赛获奖情况等，并进行整理和统计。

（三）汇总与审核阶段1.考核工作领导小组安排专人负责将教师的自评、互评、学生评教、领导评价等各项评价结果进行汇总，计算出教师的考核总分。2.对汇总后的考核结果进行审核，检查各项评价数据的真实性、准确性和完整性，确保考核结果客观公正。3.如有教师对考核结果有异议，可以在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。

（四）反馈与公示阶段1.将考核结果反馈给教师本人，让教师了解自己的考核情况，明确优点与不足，为今后的工作提供参考。2.在学校范围内对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受全体教师和学生的监督，如有异议，可以向考核工作领导小组反映。3.公示无异议后，确定最终的考核结果，并将考核结果存入教师个人档案。

七、考核结果及运用

（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：思想政治素质高，师德表现突出，教育教学能力强，工作业绩显著，教研科研成果丰富，在教师群体中起到模范带头作用。2.合格（7089分）：思想政治素质较好，师德表现良好，能够履行教师岗位职责，完成教育教学任务，教学效果较好，积极参与教研科研活动。3.基本合格（6069分）：思想政治素质一般，师德表现基本符合要求，教育教学工作基本能够完成，但存在一些不足之处，教研科研能力有待提高。4.不合格（60分以下）：思想政治素质较差，师德表现存在问题，不能履行教师岗位职责，教育教学效果差，或出现严重违反教师职业道德规范的行为。

（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果，发放相应的绩效奖励。优秀等级的教师给予较高的绩效奖励，合格等级的教师发放正常绩效工资，基本合格等级的教师适当扣减绩效工资，不合格等级的教师不发放绩效奖励，并视情况进行进一步处理。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在同等条件下，优先推荐考核优秀的教师晋升职称。3.岗位聘任：学校在进行岗位聘任时，参考教师的考核结果，对考核优秀的教师在岗位聘任、评优评先等方