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文档简介

五年级下册数学听评课记录《52、3、5的倍数特征练习》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：52、3、5的倍数特征练习

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在思考和交流中掌握52、3、5的倍数特征。同时，教师还学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生的问题，鼓励学生积极思考和发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对52、3、5的倍数特征有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习中，大部分学生能够准确回答问题，显示出对知识的掌握较为扎实。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论交流等方式，教师引导学生培养团队合作意识，培养对数学学科的兴趣和热情。同时，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性和重要性，进一步激发学生对数学学科的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象较好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使学生在学习过程中保持积极的态度，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师还可以在教学中引入更多的实际案例，让学生更好地理解数学知识的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以采取以下支持措施帮助教师

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