北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第1章 复习点拨：利用数学归纳法解题举例

北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第1章复习点拨：利用数学归纳法解题举例一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第1章复习点拨：利用数学归纳法解题举例

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习点拨的内容有明确的指导和规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有助于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习已学知识，引导学生回顾数学归纳法的定义和步骤，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解数学归纳法的解题步骤，并通过例题进行分析。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解。此外，教师还利用多媒体展示解题过程，使抽象的数学问题更直观，有助于提高学生的学习效果。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，强调数学归纳法在解决数学问题中的应用。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分调动学生的积极性。学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间的合作学习充分，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、PPT等，使抽象的数学问题更直观，提高了教学效果。同时，教师还运用网络资源进行教学，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生指明了学习方向。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对数学归纳法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，能熟练掌握数学归纳法的定义、步骤及应用。在技能掌握方面，大部分学生能够在教师的引导下，运用数学归纳法解决实际问题，表明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生发现数学归纳法在实际问题中的应用价值。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的探究精神。同时，教师鼓励学生互相讨论、交流，培养了学生的团队合作意识。在此基础上，学生的全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，能够引导学生由浅入深地理解数学归纳法，并能有效地运用到实际问题中。此外，教师对课堂纪律的把控和学生学习状态的调整也做得很好，使教学过程顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地运用启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，在课堂互动环节，教师可以适当增加学生的发言机会，提高学生的表达能力和自信心。最后，针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学策略，给予学困生更多的关注和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。在听课过程中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教