人教版数学五上第三单元《小数除法》听评课记录

人教版数学五上第三单元《小数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五上第三单元《小数除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《小数除法》的教学目标、教学重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实际例子导入新课，引导学生发现小数除法的实际意义，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中理解小数除法的运算规律。同时，教师学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张教师对小数除法的基本运算进行了总结归纳，并布置了具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，课堂反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能积极开展讨论，互相帮助，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术支持下的教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解小数除法的运算规律、掌握小数除法的运算步骤以及能够运用小数除法解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，绝大多数学生能够达到这些学习目标，他们在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出他们对小数除法的理解和运用能力的提升。

2.知识掌握：

学生对小数除法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用小数除法的步骤进行计算，并在解决实际问题时能够正确地运用相关知识。此外，学生对小数除法的概念和原理也有较为深入的理解，能够解释小数除法的基本原理和操作方法。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际例子的导入和课堂讨论的开展，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在本节课中表现出积极的学习态度和良好的合作精神，这表明他们的情感态度和价值观得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的的教学思路、有效的教学方法以及对学生的充分引导。张教师能够巧妙地利用生活实例引导学生发现小数除法的实际意义，通过多种教学活动的设计，让学生在实践中学习和理解小数除法的概念和运算步骤。此外，张教师的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围积极。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论的环节，教师可以更加注重引导学生深入思考问题，而不是仅仅停留在表面的交流。此外，教师可以考虑在课堂中引入更多样化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以教师培训和研讨会，让