苏教版小学数学五年级下册《第一单元 简易方程》听评课记录

苏教版小学数学五年级下册《第一单元简易方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学五年级下册《第一单元简易方程》

班级/年级：五年级（1）班

教学主题或章节：第一课时，简易方程的概念及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究，了解张华老师在简易方程教学中的教学方法及学生的学习情况

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生对简易方程的兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生理解简易方程的概念，并通过例题让学生掌握解方程的方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件进行教学，通过动画和实例的展示，使抽象的简易方程概念更直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握简易方程的概念及解法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简易方程的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解简单的方程。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对简易方程的概念有了深入的理解，并能够正确运用解方程的方法。在技能掌握程度上，大部分学生能够在教师的引导下完成课堂练习，展示出对解方程技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，在教学过程中鼓励学生思考和讨论，使学生在学习简易方程的过程中培养了逻辑思维能力和问题解决能力。此外，通过将实际生活中的例子引入教学，激发了学生对数学的兴趣，并使他们认识到数学在实际生活中的应用。这有助于促进学生的全面发展，培养他们积极的学习态度和价值观。

总体来说，张华老师在《第一单元简易方程》的教学中，有效地达成了教学目标，帮助学生掌握了相关知识和技能。同时，通过积极的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。教学效果良好，值得我们学习和借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师所授的《第一单元简易方程》第一课时整体印象深刻。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学效果良好。特别是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的简易方程概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在师生互动环节，张华老师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。其次，在教学过程中，可以更多地采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作。此外，张华老师可以在课后对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以安排听课或者