北师大版数学【选修2-2】《函数的最大值与最小值》听评课记录

北师大版数学【选修2-2】《函数的最大值与最小值》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版数学选修2-2

班级/年级：高二年级

教学主题或章节：《函数的最大值与最小值》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够迅速集中注意力。展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得课堂生动有趣，有助于学生理解和掌握知识。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够针对学生的不同情况进行有针对性的指导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习也较为顺利，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解函数的最大值与最小值的概念，掌握求解函数最值的方法和技巧。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数最值的概念和求解方法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够准确理解函数最值的概念，记住相关的定理和公式。在技能的掌握程度方面，学生们通过课堂学习和练习，大多数能够独立完成求解函数最值的问题，显示出较好的实践能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与、思考和讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和挑战。同时，通过联系实际问题，让学生认识到数学在生活中的应用，有助于培养学生的实际问题解决能力。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师的这节课在教学效果方面表现较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但也有一些细节方面可以进一步改进和提高，如在课堂互动中更多关注学生的个别差异，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象较好。张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。课堂气氛活跃，学生们参与度高，对函数最大值与最小值的概念和求解方法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和实践能力，通过丰富的教学资源和教学手段，使学生们能够在实际问题中应用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动中，张老师可以更加关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。其次，在教学过程中，可以适当增加一些数学历史和背景知识的介绍，让学生更加了解数学的发展和应用。最后，张老师在教学过程中可以更加注重培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和改进措施，共同提高教学水平。同时，