七年级数学上册第36课时角与角的大小比较听评课记录新湘教版

七年级数学上册第36课时角与角的大小比较听评课记录新）湘教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：七年级数学上册第36课时角与角的大小比较

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对本次课的教学目标、教学内容、教学方法等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。利用生动形象的比喻，让学生理解角的概念，为新知识的学习打下基础。

展开阶段，张老师采用讲授法，系统地讲解了角的大小比较方法。在讲解过程中，穿插了实例分析，让学生通过观察、思考、讨论，总结出角的大小比较规律。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了角的大小比较在实际生活中的应用。布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂讨论和实验操作。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又使学生保持持续的学习兴趣。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，直观地展示角的大小比较过程，提高了教学效果。同时，张老师还运用网络资源，让学生观看相关教学视频，丰富了教学手段，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对角与角的大小比较的知识有了深入理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对角与角的大小比较的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述角的分类、度量方法以及大小比较的方法。在实验操作和课堂练习中，学生能够熟练运用所学知识，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和创新意识，使学生在掌握知识技能的同时，情感态度和价值观得到全面发展。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生表现出了对数学学科的兴趣和热情，形成了积极向上的学习态度，培养了团队协作和沟通交流的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师有效地完成了教学任务，促进了学生的全面发展。但在个别学生的学习状态和课堂参与度方面，仍需进一步提高。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的学习需求，采取更加个性化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，使得抽象的数学知识变得易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂互动环节可以更加积极地引导学生，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和创新意识。其次，在实验操作环节，可以增加学生之间的合作交流，让学生在实践中互相学习，提高实践能力。最后，在教学资源的使用上，可以更加充分地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，对张老师的教学进行持续关注。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师