三年级品德与社会上册 爱护自己的名誉 1教学实录 冀教版

三年级品德与社会上册爱护自己的名誉1教学实录冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册爱护自己的名誉1教学实录冀教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“爱护自己的名誉”，这部分内容与冀教版三年级品德与社会上册教材第二单元“品德行为与人际交往”相关联。通过学习，学生将了解名誉的重要性，学会如何通过自己的言行来维护和提升自己的名誉。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到了有关品德行为的知识，如诚信、友善等。本节课将在此基础上，引导学生认识名誉的内涵，培养学生正确的价值观和良好的人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德修养和社会责任感。学生将通过学习，树立正确的名誉观，增强自我保护意识，学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。同时，课程还将促进学生形成法治意识，懂得个人名誉与法律的关系，为学生的终身发展奠定坚实的道德基础。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象开始有了自己的理解和认知，但还缺乏深刻的洞察力和自我控制能力。在知识层面上，学生对名誉这一概念可能已经有了一些初步的认识，但对其内涵和重要性可能理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有限，需要教师引导和启发。

素质方面，部分学生可能由于家庭环境、个人经历等因素，对名誉的重视程度不同，有的学生可能不太注重个人名誉，而更关注个人利益。此外，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如撒谎、欺骗等，这些问题可能影响他们对名誉的尊重和维护。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要根据学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，帮助他们理解名誉的真正含义。其次，教师应关注学生的个体差异，因材施教，对于理解程度较低的学生，提供更多的指导和帮助。最后，教师在教学过程中要注重培养学生的道德情感，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，从而在维护个人名誉的同时，促进社会和谐发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如奖状、荣誉证书等）、学生笔记本。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关法律法规文本。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放视频《诚实的小男孩》，通过视频中的故事，引导学生思考名誉的意义。

2.提问：视频中的小男孩为什么受到大家的尊重？他的行为给我们什么启示？

3.学生分享观点，教师总结：诚实守信是赢得名誉的重要途径。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解名誉的定义和重要性，结合教材内容，让学生了解名誉对个人和社会的意义。

2.分析教材中的案例，如“诚实守信的小明”、“遵守诺言的小丽”等，引导学生理解如何通过自己的言行来维护和提升名誉。

3.强调名誉与法律的关系，介绍相关法律法规，让学生明白名誉受到法律保护。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如何在学校生活中维护自己的名誉？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你如何看待网络上的谣言和诽谤行为？

2.学生回答，教师总结：网络谣言和诽谤行为损害个人名誉，我们要学会抵制和举报。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到名誉受损的情况，你会怎么办？

2.学生分享自己的看法，教师引导学生思考如何正确应对名誉受损的情况。

六、创新教学环节（5分钟）

1.情景模拟：模拟学生在学校生活中遇到名誉受损的情况，让学生分组扮演不同角色，讨论解决方案。

2.学生展示情景模拟，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调名誉的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.结合实际，思考如何在学校生活中维护自己的名誉。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-名誉权法律知识：收集关于名誉权的法律条文，如《中华人民共和国民法典》中关于名誉权的相关内容，以及相关案例的判决书。

-名誉故事集：搜集历史上或现代社会中因维护名誉而受到尊敬的人物故事，如鲁迅、林则徐等人的事迹。

-名誉相关的社会新闻：收集近期关于名誉受损、名誉维护的社会新闻，让学生了解名誉问题的现实意义。

2.拓展建议：

-名誉权法律知识学习：组织学生进行名誉权法律知识的学习，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解名誉权的法律保护。

-名誉故事分享会：举办名誉故事分享会，让学生通过讲述和聆听他人的故事，感受名誉的重要性，以及如何通过行动维护名誉。

-名誉维护实践：引导学生参与社区服务或学校活动，通过实际行动来提升自己的名誉，如参与志愿者活动、担任班级职务等。

-名誉保护意识培养：通过案例分析和讨论，提高学生的名誉保护意识，让他们认识到在现代社会中，名誉不仅是个人形象的体现，也是社会信用的一部分。

-名誉与网络素养：结合网络环境，教育学生如何在网络空间中维护自己的名誉，避免网络暴力和谣言的侵害。

-名誉与道德教育：将名誉教育融入日常道德教育中，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，从而提升自己的名誉。

-名誉与心理健康：探讨名誉与心理健康的关系，教育学生如何正确看待名誉，避免因名誉问题导致的心理压力和情绪问题。

-名誉与人际关系：分析名誉在人际关系中的作用，引导学生如何通过维护自己的名誉来建立和谐的人际关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在导入环节，我尝试通过视频和提问的方式创设情境，激发学生的学习兴趣。这种教学方法能够让学生更加直观地感受到名誉的重要性，但在今后的教学中，我需要进一步丰富情境的多样性，比如加入更多贴近学生生活的案例。

2.小组讨论与角色扮演的结合：在巩固练习环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。这种教学方式能够培养学生的合作意识和解决问题的能力，但在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保每个学生都有参与的机会，并且能够从讨论中有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课环节，我发现学生对名誉的内涵理解不够深入，可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际案例的支撑。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过具体的案例来帮助学生理解抽象的概念。

2.学生参与度不均：在课堂提问和讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默。这可能是因为学生的个性差异和课堂氛围的影响。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，营造一个鼓励所有学生积极参与的课堂氛围。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。在今后的教学中，我计划引入学生自评、互评以及过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在今后的教学中，我将结合更多实际案例，如历史上的名人故事、现代社会的真实事件等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解名誉的内涵。

2.提高学生参与度：我将通过设计多样化的教学活动，如小组竞赛、辩论赛等，来提高学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.完善教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习效果，并及时调整教学策略。

4.加强师生互动：我将通过提问、讨论、反馈等方式，加强与学生的互动，了解他们的学习需求和困惑，从而提供更有针对性的教学支持。

5.关注个体差异：我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的教学指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解典型例题一：

小明的朋友告诉小明，他在网上发布了一些关于小明的负面信息。小明知道这些信息是虚假的，他应该怎么做？

答案：小明应该告诉朋友停止发布这些虚假信息，并向他解释这些信息对他的名誉造成了损害。如果必要，小明还可以寻求法律帮助，以保护自己的名誉权。

典型例题二：

小红在班级里因为一次考试作弊而失去了同学们的信任。她应该如何恢复自己的名誉？

答案：小红应该向同学们诚恳道歉，承认自己的错误，并承诺以后不再作弊。同时，她可以通过积极参与班级活动，展现自己的真诚和努力，逐步赢得同学们的信任和尊重。

典型例题三：

小华在网络上看到一个关于自己的负面评论，他应该如何处理？

答案：小华应该先核实评论的真实性，如果评论是虚假的，他可以要求发布者删除评论，并保留相关证据，必要时可以寻求法律帮助。如果评论是真实的，小华应该反思自己的行为，并采取适当的措施改正错误。

典型例题四：

小王在朋友圈分享了关于自己学校活动的照片，结果被同学误解为炫耀。小王应该如何解释？

答案：小王应该及时在朋友圈或私下向同学解释，说明自己分享照片的初衷是为了记录美好时光，而不是炫耀。同时，他可以邀请同学们一起参与学校活动，以消除误解。

典型例题五：

小李在网络上发现有人模仿自己的名字进行恶意评论，他应该如何应对？

答案：小李应该首先收集相关证据，如截图、网络截图等，然后联系网络平台，请求平台删除恶意评论。如果情况严重，小李还可以寻求法律帮助，以维护自己的名誉权。板书设计①名誉的定义

-名誉：个人在社会上享有的声誉和信誉。

-名誉是个人品德、才能、行为等方面的综合反映。

②名誉的重要性

-名誉对个人：影响个人形象，关系到个人的社会地位和人际关系。

-名誉对社会：维护社会秩序，促进社会和谐。

③维护名誉的方法

-诚实守信：言行一致，遵守诺言。

-尊重他人：尊重他人的名誉，不传播谣言。

-法律保护：了解并运用法律手段维护自己的名誉权。

④名誉权法律知识

-名誉权：公民依法享有的对自己名誉的保护权。

-名誉权法律条文：相关法律法规对名誉权的保护规定。

⑤名誉与网络环境

-网络名誉：在网络空间中维护个人名誉的重要性。

-网络谣言：辨别网络谣言，不传播、不信谣。

⑥名誉与道德教育

-道德教育：通过道德教育培养良好的名誉观念。

-道德实践：通过实际行动提升个人名誉。

⑦名誉与心理健康

-心理健康：名誉问题可能对心理健康产生的影响。

-心理调适：如何应对名誉受损带来的心理压力。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对名誉的重要性有了初步的认识。

-部分学生在课堂讨论中表现出色，能够结合自身经历和教材内容，提出独到的见解。

2.小组讨论成果展示：xxx

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相尊重，共同完成任务。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地阐述自己的观点，并针对其他小组的观点进行合理分析和评价。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试结果显示，学生对名誉的定义、重要性以及维护名誉的方法有了较好的掌握。

-部分学生在测试中未能准确理解名誉权法律知识，需要在今后的教学中加强这一方面的讲解和练习。

4.学生自评与互评：xxx

-学生在自评与互评环节，能够客观地评价自己的表现，同时也能给予同学诚恳的反馈。

-通过自评与互评，学生更加明确了自身在名誉观念上的不足，为今后的改进提供了方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对名誉重要性的理