闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计

闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》教学设计，本章节以培养三年级学生基本打字技能为主，通过趣味游戏、实际操作等教学活动，使学生掌握正确的打字姿势和基本操作，提高打字速度和准确性。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生信息技术素养，提高信息处理能力；培养良好的学习习惯，如正确坐姿、专注力；发展学生合作与竞争意识，通过小组活动提高团队协作能力；激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在信息技术课程中已初步接触键盘操作，对键盘布局有一定了解，但实际打字速度和准确性有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术学习兴趣较高。学生能力方面，部分学生具备一定的打字基础，但整体水平参差不齐。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到打字速度慢、打字错误率高、无法适应键盘布局等问题。此外，部分学生可能因为缺乏耐心或对打字技巧掌握不熟练而感到挫败。针对这些困难，教师需耐心指导，鼓励学生积极尝试，逐步提高打字技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解打字基础知识和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握打字技能。

3.游戏法：设计趣味打字游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示打字技巧和注意事项，增强视觉效果。

2.教学软件：借助打字软件进行专项训练，实时监测学生打字速度和准确性。

3.互动平台：利用网络教学平台，组织学生在线讨论和交流打字经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习键盘布局和基本指法。

设计预习问题：围绕“键盘操作基础”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何正确放置手指？如何提高打字速度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘操作基础。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解键盘操作基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“争当打字小能手”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述打字比赛的故事。

讲解知识点：详细讲解键盘布局、指法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示正确的手指放置图示。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握打字技能。例如，小组内进行打字比赛，互相纠正错误。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验打字知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘操作知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打字技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解键盘操作知识点，掌握打字技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“争当打字小能手”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生在家练习打字。

提供拓展资源：提供与打字相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐打字练习软件。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的打字知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-打字软件介绍：介绍几种适合学生使用的打字软件，如金山打字通、打字英雄等，这些软件通常包含打字练习、速度测试、趣味游戏等功能，能够帮助学生提高打字技能。

-打字技巧视频：收集一些专业打字技巧的视频，如正确的坐姿、手指放置、击键方法等，通过视频教学，学生可以直观地学习到正确的打字姿势和技巧。

-打字练习文档：提供一些包含常用词汇、句子和段落的打字练习文档，帮助学生通过大量练习来提高打字速度和准确性。

-打字比赛案例：分享一些国内外打字比赛的案例，让学生了解打字在日常生活和工作中的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭练习计划：建议家长与学生共同制定家庭打字练习计划，每天安排一定时间进行练习，逐步提高打字速度和准确性。

-小组互助学习：鼓励学生组成学习小组，互相帮助，共同进步。小组内可以进行打字比赛，互相纠正错误，提高打字技能。

-打字比赛组织：在学校或社区组织打字比赛，让学生在比赛中检验自己的打字水平，同时增强竞争意识和团队合作精神。

-打字游戏开发：鼓励学生利用编程知识，开发一些有趣的打字游戏，既能提高打字技能，又能培养编程兴趣。

-打字日记记录：引导学生每天记录自己的打字练习情况，包括练习时间、打字速度、遇到的问题等，通过长期记录，学生可以清晰地看到自己的进步。

-打字技巧讲座：邀请专业人士或优秀学生进行打字技巧讲座，分享他们的经验和心得，为学生提供更多的学习资源和指导。

-打字文化研究：引导学生了解打字文化，如历史上的打字机、打字艺术等，拓宽学生的知识面，培养对信息技术的兴趣。

-打字应用探索：鼓励学生探索打字在各个领域的应用，如写作、编程、设计等，让学生认识到打字技能的重要性。

-打字艺术创作：引导学生尝试打字艺术创作，如制作个性化名片、设计打字艺术作品等，激发学生的创造力和审美能力。教学反思这节课，我们一起学习了信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》的内容。回想起来，我觉得这节课既有收获，也有不足，下面我就结合实际教学情况，简单谈一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们对打字学习的兴趣很高。他们通过实际操作，逐步掌握了打字的基本技巧。在课堂活动中，我发现学生们在小组讨论和角色扮演中，不仅提高了打字技能，还学会了如何与人沟通、协作。这让我感到欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生打字速度较慢，准确率不高。针对这个问题，我在课后进行了反思。我认为，可能是以下原因造成的：

1.预习效果不理想：有些学生没有认真完成预习任务，对打字的基本知识和技巧掌握不牢固。

2.家庭练习不足：部分学生在家练习打字的时间较少，导致打字技能提高缓慢。

3.课堂时间有限：课堂时间有限，无法满足所有学生对打字技能的个性化需求。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强预习指导：在课前，我会通过微信群、课堂讲解等方式，让学生明确预习目标和要求，确保预习效果。

2.优化课堂活动：在课堂上，我会设计更多具有针对性的练习和活动，满足不同层次学生的需求。

3.引导家庭练习：我会鼓励家长参与学生的打字练习，共同提高学生的打字水平。

4.增加个别辅导：对于打字速度较慢的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高打字技能。

此外，我还发现，在课堂教学中，部分学生缺乏自信心。为了改善这一状况，我打算在今后的教学中，注重培养学生的自信心。具体做法如下：

1.鼓励学生表达：在课堂活动中，我会鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

2.适时表扬学生：对于表现好的学生，我会及时给予表扬，增强他们的自信心。

3.培养学生团队精神：通过小组合作学习，让学生在团队中找到自己的位置，增强团队荣誉感。板书设计①打字基础知识

-键盘布局

-正确坐姿

-指法要领

②打字技能训练

-打字速度

-打字准确性

-打字技巧

③实践活动指导

-小组打字比赛

-个人打字练习

-家庭作业要求典型例题讲解1.例题：请用正确的指法输入以下句子：“今天天气真好，我们去公园玩吧。”

答案：tjtqhtztjxyhhqwnhjjhbjjhxjdjhxyhwbyhxy

2.例题：请输入以下英文单词：“apple”、“banana”、“cherry”。

答案：applebananacherry

3.例题：请输入以下数字：“1234567890”。

答案：1234567890

4.例题：请输入以下网址：“”。

答案：wwwexamplecom

5.例题：请输入以下诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

答案：ccmzbjhtjhtjdjxjjhthqxjdjqjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdjhbjjhbjjhbjjhbjjhbjjhjhtjhqxjdj