2024年春九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第2框 复杂多变的关系教学实录 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系教学实录新人教版教学内容教材：新人教版《道德与法治》九年级下册

章节：第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系

内容：通过本框内容的学习，使学生了解国际关系的基本形式和内容，认识国家间的合作与竞争关系，理解和平发展的重要性，培养学生关注世界、关心人类命运的全球意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解素养，通过学习国际关系，加深对多元文化的理解；2.公民素养，引导学生认识到自己是地球村的一员，关注全球问题，增强社会责任感；3.人与自然和谐共生素养，培养学生关注全球环境问题，形成可持续发展的观念。通过本节课的学习，学生能够形成全球视野，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：国际关系的基本形式。强调学生理解国家间关系中的竞争、合作和冲突三种基本形式，并能够举例说明。

-重点二：国家间合作的重要性。讲解国家间合作对于共同应对全球性挑战的意义，如气候变化、恐怖主义等，并引导学生思考合作的具体案例。

-重点三：和平发展的理念。阐述和平发展对世界和人类的重要性，以及我国在和平发展道路上的实践和贡献。

2.教学难点：

-难点一：国际关系的复杂性。帮助学生理解国家间关系的复杂性，包括政治、经济、文化等多方面的因素，以及这些因素之间的相互作用。

-难点二：全球问题的认识。引导学生认识到全球性问题不仅影响单个国家，也关系到整个人类的福祉，如气候变化、资源短缺等。

-难点三：全球意识的形成。帮助学生形成全球意识，理解个人行为对全球环境和社会的影响，以及如何通过自己的行动为全球发展贡献力量。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示国际关系发展的历史和现状，帮助学生建立对国际关系的初步认识。

2.通过小组讨论，引导学生分析国家间合作与竞争的案例，提高学生的思辨能力和合作能力。

3.利用角色扮演活动，让学生模拟不同国家的角色，体验国际关系中的决策过程，增强对复杂国际关系的理解。

4.结合案例分析，让学生分析国际关系中的成功与失败案例，提高学生对全球问题的敏感性和解决能力。

5.使用网络资源，让学生搜索并分享关于全球问题的最新资讯，培养学生的信息检索和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅地球图片，提问学生：“我们生活在一个怎样的世界里？”引导学生思考地球村的含义。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于国际组织的知识，提醒学生国际组织在国际关系中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.国际关系的基本形式：竞争、合作、冲突。

b.国家间合作的重要性：通过案例讲解国家间合作对全球问题的解决作用。

c.和平发展的理念：阐述和平发展对世界和人类的重要性，以及我国在和平发展道路上的实践和贡献。

-举例说明：

a.以中美关系为例，说明国家间合作在应对气候变化方面的作用。

b.以伊拉克战争为例，说明国家间冲突对全球安全的影响。

-互动探究：

a.引导学生讨论：如何促进国家间的合作？

b.组织学生进行角色扮演，模拟国际会议，体验国家间合作的决策过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一个全球性问题进行讨论，如环境污染、贫困问题等。

b.每组提出解决该问题的方案，并进行汇报。

-教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

b.针对学生的汇报，进行点评和总结。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享关于全球问题的最新资讯，如国际会议、环保活动等。

-引导学生思考：作为一名地球村的一员，我们应该如何为全球发展贡献力量？

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调国际关系的基本形式、国家间合作的重要性以及和平发展的理念。

-鼓励学生在生活中关注全球问题，积极参与到解决全球问题的行动中去。

6.作业布置

-学生收集关于全球问题的资料，撰写一篇关于全球问题的调研报告。

-鼓励学生参与环保活动，为全球发展贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际关系理论：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、理想主义、建构主义等，帮助学生从不同角度理解国际关系。

-全球性问题：搜集关于全球气候变化、贫困、疾病、恐怖主义等问题的资料，让学生了解全球问题的多样性和复杂性。

-国际组织介绍：提供联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的简介，让学生了解这些组织在国际关系中的作用。

-和平发展案例：收集我国及其他国家在和平发展道路上的成功案例，如南南合作、一带一路倡议等，让学生感受和平发展的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《国际关系理论》、《全球政治经济学》、《和平发展之路》等，拓宽学生的国际视野。

-观看纪录片：《地球脉动》、《人类星球》、《文明的冲突》等，通过直观的视觉体验，加深对全球问题的认识。

-参与模拟联合国：组织学生参加模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际关系的决策过程。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国际新闻，了解全球政治、经济、文化等方面的最新动态。

-开展社会实践活动：组织学生参观国际组织总部、外交部门或参与志愿者活动，让学生亲身体验国际关系和全球问题。

-开展小组研究：让学生分组研究一个全球性问题，通过查阅资料、讨论、分析等方式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-创作相关作品：鼓励学生创作关于全球问题的绘画、摄影、写作等作品，表达对全球问题的关注和思考。

-举办讲座和研讨会：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享他们在国际关系和全球问题方面的研究成果和观点。

-组织辩论赛：举办关于国际关系和全球问题的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-建立学习小组：让学生组成学习小组，定期讨论和分享国际关系和全球问题的学习心得，互相促进，共同进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学反思。

在导入环节，我通过展示地球图片和提问的方式，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于“地球村”这个概念很感兴趣，他们能积极回答问题，这说明我的导入是成功的。但是，我也注意到有些学生对于国际关系的概念还是有些模糊，我可能需要更详细地解释一下。

在讲解新课的时候，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解复杂的概念。我发现，学生们对于国际关系的基本形式和合作的重要性理解得比较好，但是在讨论和平发展理念时，有些学生显得有些迷茫。这可能是因为这个概念比较抽象，需要更多的案例来支撑。所以，我打算在今后的教学中，多引入一些实际的案例，帮助学生更好地理解。

在互动探究环节，我组织了角色扮演活动，让学生们模拟国际会议，体验国家间合作的决策过程。这个活动效果不错，学生们参与度很高，通过讨论和辩论，他们对国际关系的复杂性有了更深的认识。但是，我也发现，有些学生在讨论中表现得很积极，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的个性差异，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论全球性问题，并提出了自己的解决方案。这个环节让我看到了学生们对全球问题的关注和思考，他们的观点很有创意。但是，我也发现，有些学生在提出解决方案时，缺乏实际操作性。这可能是因为他们对问题的理解还不够深入，我需要在今后的教学中，加强学生的实践能力培养。

从知识方面来看，学生们对国际关系的基本形式、国家间合作的重要性以及和平发展的理念有了更深入的理解。从技能方面来看，他们的思辨能力和团队合作精神得到了提升。从情感态度方面来看，他们对全球问题有了更多的关注和责任感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，对于一些抽象的概念，学生的理解还不够深入；在课堂管理上，我还需要更加细致地关注每个学生的参与情况。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重对抽象概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

-我会设计更多样化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有参与的机会。

-我会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求。

-我会继续探索有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。内容逻辑关系①国际关系的基本形式

-竞争：国家间为争夺资源、市场、地位等而展开的对抗性互动。

-合作：国家间为共同利益而进行的协作互动。

-冲突：国家间因利益冲突、价值观差异等