Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合北师大版六年级上册英语教材Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory的内容，通过趣味性的故事教学，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力。课程内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的英语应用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解故事中的道德观念。

3.锻炼学生的口语表达能力，学会用英语描述事故发生的过程。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论提高语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事内容：重点在于让学生掌握故事的主要情节，包括事故发生的原因、过程和结果。例如，通过提问如“Whoisthemaincharacter?Whathappenedtohim/her?Whydidithappen?”来引导学生复述故事。

-关键句型运用：强调学生对关键句型如“Help!I'vefallenover!”和“I'mbleeding!”的掌握和运用，通过角色扮演或小组对话练习来提高学生的实际应用能力。

2.教学难点：

-文化背景理解：学生可能难以理解故事中涉及的文化背景，如对“help”和“bleeding”等词汇的文化含义的理解。教师可以通过多媒体展示或生活实例来帮助学生理解。

-语法结构学习：故事中可能包含一些复杂的语法结构，如被动语态。教师需通过逐步引导和练习，如使用“Be+过去分词”结构，帮助学生理解和运用。

-情感态度的培养：引导学生从故事中体会情感态度，如对主人公遭遇的同情和对他/她应对事故的赞赏，这需要教师通过讨论和情感引导来帮助学生内化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍故事背景和基本情节，确保学生理解故事的大致框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对故事情节和人物行为的看法，提高批判性思维能力。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强语言实践能力和情感体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频展示故事场景，增强视觉冲击力和情境感。

-教学软件：使用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

-实物教具：使用相关实物或图片，帮助学生直观理解故事内容和文化背景。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于安全意识的英语视频，引发学生对事故防范的思考。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodowhenanaccidenthappens?”

-引导学生进入本节课的主题：“AnAccident”，并介绍今天的学习内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，确保学生理解故事内容。

-分析故事情节：教师引导学生分析故事中的关键情节，如事故发生的原因、过程和结果。

-学习新词汇：讲解故事中出现的生词，如“help”,“bleeding”,“call”等，并提供例句。

3.新课讲授（用时10分钟）

-语法点讲解：讲解故事中使用的语法结构，如被动语态，通过例句和练习巩固。

-文化背景介绍：介绍故事中涉及的文化背景，如对“help”的文化含义的理解。

-故事角色分析：分析故事中的人物角色，讨论他们的行为和态度。

4.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，模拟故事情节。

-造句练习：学生根据故事内容，用所学词汇和语法结构造句。

-故事续写：学生发挥想象力，续写故事结局，展示对故事的理解和创造力。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-“Whatdoyouthinkofthecharacter'sreactiontotheaccident?”

-“Howwouldyoudescribethefeelingofthecharacterwhentheyrealizedtheywereinanaccident?”

-“Whataresomewaystopreventaccidentsinourdailylife?”

-小组讨论后，每组选代表分享讨论结果。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括故事情节、新词汇和语法点。

-强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。

-提问：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”

-布置作业：让学生写一篇关于如何预防事故的短文。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SafetyFirst》小册子：这是一本关于日常安全知识的简明手册，包含各种事故预防和应对措施，适合学生阅读。

-《MySafetyRules》短文：学生可以阅读这篇短文，了解如何制定个人安全规则，并将其应用到日常生活中。

-《AccidentPreventionatSchool》文章：这篇文章详细介绍了在学校环境中预防事故的方法，包括安全检查和紧急情况下的应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于不同类型事故的案例，如交通事故、火灾事故等，并分析这些事故发生的原因和预防措施。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校和社区中推广安全意识，例如设计安全海报或制作安全宣传视频。

-鼓励学生参与社区服务活动，如成为学校安全小组成员，帮助监督和执行安全规则。

3.知识点全面拓展：

-安全教育的重要性：讨论为什么安全教育对于学生来说至关重要，以及它如何帮助他们成为负责任的公民。

-应急反应训练：介绍一些基本的应急反应技巧，如心肺复苏（CPR）和止血方法，并讨论在紧急情况下如何寻求帮助。

-法律法规知识：简要介绍与安全相关的法律法规，如交通法规和校园安全条例，让学生了解法律在保障安全中的作用。

4.实用性强的活动建议：

-安全知识竞赛：组织一场安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

-家庭安全检查：学生可以与家人一起进行家庭安全检查，识别潜在的安全隐患，并提出改进建议。

-安全主题演讲：鼓励学生就一个特定的安全主题进行演讲，如“如何预防网络诈骗”或“交通安全的重要性”。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-学生反馈：在课后收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

-教学日志：记录教学过程中的每一个细节，包括学生的反应、课堂氛围、教学方法的运用等，以便事后分析。

-同伴观察：邀请其他教师或同事观察我的课堂，提供外部视角，帮助我发现教学中的盲点。

2.制定改进措施

-课堂互动：我发现有些学生在课堂讨论中不够积极，未来我将尝试更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-语法教学：在讲解语法点时，我发现学生对于被动语态的理解不够深入，我将通过更多的例句和练习来加强这一部分的教学。

-文化背景：故事中涉及的文化背景对一些学生来说可能难以理解，我计划在课前准备一些相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解故事内容。

3.计划在未来的教学中实施

-课前准备：在课前，我将花更多的时间准备教学材料，确保教学内容与学生的实际生活紧密相关。

-课后作业：设计更具挑战性的课后作业，如让学生写一篇关于如何预防事故的短文，或者制作一个安全宣传海报。

-多媒体应用：在课堂上更多地使用多媒体设备，如视频、图片等，以增强学生的学习兴趣和课堂氛围。板书设计①本文重点知识点：

-安全意识的重要性

-事故发生的原因和预防措施

-故事中的主要人物和情节

②词汇：

-help

-bleeding

-call

-prevent

-accident

③句型：

-"Help!I'vefallenover!"

-"I'mbleeding!"

-"Callforhelpimmediately."

-"HowcanIpreventaccidentsinthefuture?"教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于故事情节的复述和角色扮演表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确使用故事中的关键句型，如“Help!I'vefallenover!”和“I'mbleeding!”。

-部分学生在讨论中能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极分享对故事情节的理解，以及他们对事故预防和应对措施的看法。

-学生们通过小组合作，共同完成了故事续写和海报制作等任务，展现了良好的团队协作能力。

-在展示环节，学生们能够流利地表达自己的观点，并得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对故事内容的理解和词汇掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于故事情节的问题，但对于一些较复杂的语法结构理解不够深入。

-部分学生在词汇运用上存在困难，需要加强词汇复习和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握等方面。

-学生之间进行了互评，互相指出对方的优点和不足，促进了彼此的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中不够自信，需要鼓