小学信息技术第四册 选题计划教学实录 河大版

小学信息技术第四册选题计划教学实录河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《河大版》小学信息技术第四册中的“网络基础”部分，包括网络的概念、网络的结构以及网络的应用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的网络基础与学生在日常生活中接触到的互联网应用紧密相关，学生已经对网络有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以系统地了解网络的基本知识，为后续网络应用的学习奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习网络基础知识，提高对信息资源的敏感度和利用能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强网络素养，学会安全、合理地使用网络资源。通过实践活动，学生能够将信息技术与学习生活相结合，发展创新精神和实践能力。三、学情分析针对小学信息技术第四册“网络基础”这一章节，学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：本年级学生已具备一定的信息技术基础，对电脑和互联网有一定的接触和认识。部分学生可能已经能够在家长或老师的指导下进行简单的网络搜索和在线学习，但对网络的结构和原理了解有限。

2.知识方面：学生在生活中对网络有一定的感知，但对网络的基础知识，如网络协议、网络拓扑结构等，认识较为模糊。学生对网络的安全意识也需要加强，了解网络安全的重要性。

3.能力方面：学生在操作电脑和网络方面有一定的能力，但面对复杂的信息技术问题时，可能缺乏分析和解决的能力。在小组合作学习时，学生的沟通和协作能力需要进一步提高。

4.素质方面：学生在信息技术学习中表现出好奇心和求知欲，但自律性、耐心和细致程度有待提高。在课堂参与和互动中，学生的表现积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣波动等问题。

5.行为习惯：学生在使用电脑和网络时，存在一定的随意性和不规范行为，如频繁切换应用、长时间浏览无关信息等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效率低下。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、学生电脑

-课程平台：河大版小学信息技术教学平台

-信息化资源：网络基础知识课件、网络拓扑结构动画演示、网络安全教育视频

-教学手段：多媒体教学软件、互动式电子白板、小组讨论卡片、网络连接模拟器五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些网络在日常生活中的应用场景，如在线学习、社交媒体、在线购物等，引导学生思考网络的作用和重要性。

-提问：“同学们，你们知道网络是什么吗？它在我们生活中有哪些用途？”

-引导学生分享自己的网络使用经验，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解网络的基本概念，包括网络的定义、组成和功能。

-举例说明网络拓扑结构，如星型、总线型、环形等，并结合实际生活中的网络布局进行讲解。

-介绍网络协议，如TCP/IP协议，解释其作用和重要性。

3.新课讲授（15分钟）

-讲解网络的应用领域，如互联网、局域网、广域网等，通过实际案例帮助学生理解不同类型网络的特点和应用场景。

-介绍网络安全的基本知识，如密码设置、病毒防范等，提高学生的网络安全意识。

-分析网络对日常生活的影响，如方便快捷的信息获取、提高工作效率等。

4.实践活动（10分钟）

-分组让学生模拟网络连接过程，如设置IP地址、子网掩码等，巩固网络基础知识。

-学生通过小组讨论，设计一个简单的网络拓扑图，并解释其工作原理。

-利用网络连接模拟器，让学生尝试解决网络故障，提高问题解决能力。

5.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答：

-如何设置安全的密码？

-如何避免网络病毒感染？

-如何在上网时保护个人隐私？

-学生讨论：

-如何在上网时保护个人隐私？

-回答：使用复杂的密码，定期更换密码，不随意点击不明链接，安装杀毒软件等。

-如何避免网络病毒感染？

-回答：不下载不明软件，不随意打开邮件附件，保持操作系统和软件更新等。

-如何设置安全的密码？

-回答：使用数字、字母和符号的组合，长度至少为8位，避免使用生日、电话号码等易猜的密码。

6.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络基础知识的重要性。

-通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如网络的定义、网络协议、网络安全等。

-提醒学生在日常生活中注意网络安全，合理使用网络资源。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述网络的基本概念，如网络、网络拓扑结构、网络协议等。

-学生能够识别和解释常见的网络应用，如互联网、局域网、广域网等。

-学生能够理解并应用TCP/IP协议的基本原理，知道其在网络通信中的作用。

2.能力提升方面：

-学生在实践活动中的网络连接设置能力得到提升，能够独立完成网络配置任务。

-学生通过小组讨论和模拟网络故障解决，提高了问题分析和解决的能力。

-学生在网络安全方面的意识增强，能够识别潜在的网络风险，并采取相应的预防措施。

3.素质培养方面：

-学生在小组合作中培养了团队协作能力和沟通技巧。

-学生通过实际操作和案例分析，提高了自我学习和探究的能力。

-学生在网络安全教育中形成了正确的网络道德观念，增强了自我保护意识。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论和实践活动。

-学生在日常生活中更加注重网络安全，避免随意点击不明链接和下载不明软件。

-学生在家庭和学校中能够主动分享网络知识，帮助他人了解和掌握网络基础知识。

5.综合应用方面：

-学生能够将网络知识应用于实际生活，如利用网络资源进行学习、娱乐和社交。

-学生能够利用网络进行信息检索，提高学习效率和知识获取能力。

-学生在遇到网络问题时，能够运用所学知识进行初步的诊断和解决。七、教学反思今天上了这节课，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过展示网络在日常生活中的应用场景，学生们很快就进入了学习状态，对网络有了更直观的认识。不过，我也发现有些学生对于网络的应用还是停留在表面，对于网络背后的技术和原理了解不够深入。这可能是因为他们对网络的好奇心没有得到充分的满足，所以在接下来的教学中，我打算增加一些网络技术的基础知识，让学生们对网络有更全面的理解。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于网络拓扑结构和网络协议这部分内容比较感兴趣。他们通过动画演示和实际案例，能够更好地理解这些概念。但是，我也注意到，有些学生对于网络协议的具体应用场景还是不太清楚。因此，在接下来的教学中，我打算结合实际生活中的例子，让学生们更加直观地感受到网络协议的重要性。

实践活动环节，学生们表现得非常积极。他们分组合作，设计网络拓扑图，并尝试解决模拟的网络故障。这个过程不仅让他们巩固了所学知识，还提高了他们的团队协作能力和问题解决能力。不过，我也发现，在实践活动中，有些学生因为缺乏经验，对一些问题的处理不够灵活。针对这一点，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生进行自主探索和尝试，培养他们的创新思维。

在学生小组讨论环节，我提出了几个与网络安全相关的问题，让学生们进行讨论。他们的回答让我感到欣慰，他们不仅能够说出一些基本的网络安全知识，还能够结合实际案例进行分析。但是，我也发现，有些学生对于网络安全问题的认识还不够深入，比如在讨论如何设置安全密码时，有的学生只提到了密码长度，而没有涉及到密码的复杂度。这说明我在网络安全教育方面还有待加强。

总的来说，这节课让我看到了学生们在信息技术方面的潜力和兴趣。同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对学生的个别指导不够，对网络安全教育的深度不够等。在今后的教学中，我会努力改进这些不足，让学生们在信息技术学习中取得更好的成绩。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能够在信息技术的道路上越走越远。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于提出的问题能够迅速作出反应，表现出较高的学习兴趣。

-大部分学生能够认真听讲，对网络基础知识的学习态度认真，课堂纪律良好。

-个别学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师适时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的观点，与同伴进行有效的沟通和交流。

-各小组设计的网络拓扑图结构清晰，能够正确反映网络的基本组成和连接方式。

-学生们能够针对网络安全问题提出切实可行的解决方案，展现出良好的问题解决能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对网络基本概念和结构有一定的掌握，但部分学生在网络协议和应用领域的知识掌握程度还有待提高。

-测试中，学生的答题速度和准确性有所提升，但仍有部分学生在解题过程中出现错误。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己在网络基础知识上的不足。

-学生之间能够进行友好的互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对网络基