九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学实录2 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学实录2（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学实录2（新版）鲁教版设计意图本节课旨在帮助学生了解化学学科的特点，激发学生对化学的兴趣，培养学生的探究精神和科学素养。通过实验和观察，使学生初步认识化学变化和物质性质，为后续化学学习打下基础。核心素养目标分析培养学生科学探究的兴趣和意识，提高观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。引导学生认识化学与生活的密切关系，增强环保意识和社会责任感。通过学习化学基本概念，培养学生的科学思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的自然科学知识，包括物理、生物和地理等，对科学探究的一般方法有所了解。然而，关于化学的基本概念和实验操作的经验可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触化学新知识时，可能会遇到以下困难：理解化学概念和原理的抽象性，如分子、原子等概念；实验操作技能的掌握，特别是在使用化学仪器和实验材料时可能存在安全问题；以及如何将化学知识与实际生活相联系，理解化学在生活中的应用。此外，学生在学习过程中可能因为缺乏实验经验而感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与化学变化、物质性质相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备基础的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，确保安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《化学真奇妙》相关PPT和视频，要求学生预习化学基本概念和实验安全知识。

设计预习问题：围绕“化学实验的基本步骤和安全注意事项”，设计问题如“实验前需要做哪些准备工作？”“如何正确使用实验器材？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解化学实验的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考并记录问题，如“实验中可能遇到的风险有哪些？”

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验视频引入化学的奇妙之处，激发兴趣。

讲解知识点：讲解化学实验的基本步骤和注意事项，如“如何正确穿戴实验服？”

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计简单的化学实验方案。

解答疑问：针对学生的疑问，如“实验中如何避免危险？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验操作中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计实验方案。

提问与讨论：学生提出实验操作中的疑问，如“如何确保实验安全？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解化学实验的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论和实验设计，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单化学实验的作业，要求学生考虑实验的安全性。

提供拓展资源：推荐相关化学实验书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进实验设计。

学生活动：

完成作业：学生设计实验方案，并考虑实验的安全性。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多化学实验知识。

反思总结：学生反思实验设计，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生通过学习《九年级化学上册》第1单元第1节“化学真奇妙”，对化学学科的基本概念有了初步的了解。他们能够描述化学实验的基本步骤，理解实验安全的重要性，并掌握了一些基本的化学实验操作方法。例如，学生能够识别和正确使用化学实验中常用的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等。

2.技能提升：

学生在实验操作技能方面有了明显的提升。通过实际操作，他们学会了如何正确穿戴实验服、如何使用滴管、如何加热物质等基本技能。这些技能的掌握对于学生在未来的化学学习中至关重要。

3.思维发展：

通过本节课的学习，学生的科学思维能力得到了锻炼。他们学会了如何通过观察、实验和逻辑推理来解决问题。例如，在讨论化学实验中的安全问题时，学生能够提出合理的解决方案，如如何避免实验中的烫伤和化学烧伤。

4.学习兴趣：

学生对化学学科的兴趣得到了激发。通过有趣的实验和案例，学生对化学现象产生了好奇心，愿意主动探索化学的奥秘。这种兴趣的激发对于学生持续学习化学具有重要意义。

5.合作能力：

在小组讨论和实验操作中，学生的团队合作能力得到了提升。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种能力的培养对于学生在未来学习和工作中的合作至关重要。

6.安全意识：

学生对化学实验的安全意识有了显著提高。他们了解到化学实验中可能存在的风险，并学会了如何预防这些风险。这种安全意识的培养对于学生在实验中保护自己和他人的安全至关重要。

7.实践能力：

学生通过实验操作，将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际问题中，解决实际问题。

8.自主学习能力：

学生在预习、实验和总结的过程中，培养了自主学习能力。他们学会了如何通过查阅资料、独立思考和实践来学习新知识，这对于他们未来的学习和发展具有重要意义。课后作业为了巩固学生对“九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙”这一章节的学习成果，以下是一系列课后作业题，旨在帮助学生加深对化学基本概念和实验操作的理解。

1.实验操作题：

**题目**：请描述进行“观察水的沸腾”实验的步骤，并说明实验中需要注意的安全事项。

**答案**：实验步骤：

（1）准备实验器材：酒精灯、烧杯、水、温度计等。

（2）将水倒入烧杯中，放置在酒精灯上加热。

（3）用温度计测量水的温度，并记录数据。

（4）观察水沸腾时的现象，记录水沸腾时的温度。

（5）实验结束后，关闭酒精灯，清理实验器材。

安全事项：

（1）实验过程中，不要直接用手触摸酒精灯。

（2）加热时，注意火焰不要直接接触烧杯底部。

（3）实验结束后，确保酒精灯完全熄灭。

2.概念理解题：

**题目**：解释什么是化学变化，并举例说明化学变化和物理变化的区别。

**答案**：化学变化是指物质发生本质变化，生成新的物质的过程。物理变化是指物质形态或状态的改变，但本质不变。例如，铁生锈是化学变化，因为铁与氧气反应生成了新的物质——氧化铁；而冰融化成水是物理变化，因为水的本质没有改变。

3.应用题：

**题目**：在实验室中，如何安全地处理化学废弃物？

**答案**：处理化学废弃物时，应遵循以下步骤：

（1）将废弃物分类，如酸碱、有机物、重金属等。

（2）使用专门的废弃物容器，避免混合不同类型的废弃物。

（3）按照实验室规定，将废弃物倒入指定的废弃物处理容器。

（4）处理完毕后，洗手并记录废弃物处理情况。

4.分析题：

**题目**：分析以下实验现象，并解释原因：将一块铁片放入硫酸铜溶液中，铁片表面出现红色固体。

**答案**：实验现象表明铁片与硫酸铜溶液发生了化学反应，铁片表面出现的红色固体是铜。原因是铁比铜更活泼，能够将硫酸铜中的铜离子还原成金属铜，同时铁本身被氧化成铁离子。

5.创新题：

**题目**：设计一个简单的化学实验，用于检测家中自来水中的氯离子含量。

**答案**：实验步骤：

（1）取少量自来水样品于试管中。

（2）加入几滴硝酸银溶液。

（3）观察是否有白色沉淀生成。

（4）如果有白色沉淀生成，说明水中含有氯离子。白色沉淀是氯化银，它是氯离子与银离子反应生成的。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了化学世界的奇妙之处。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.化学的基本概念：我们学习了化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学实验是化学研究的重要手段。

2.化学实验的基本步骤：通过实验操作，我们了解了化学实验的基本步骤，包括实验前的准备工作、实验过程中的观察和记录以及实验结束后的清理和整理。

3.实验安全：强调了实验安全的重要性，包括穿戴实验服、使用实验器材的正确方法以及处理化学废弃物的规范。

4.化学实验现象：通过观察实验现象，我们学会了如何分析化学变化，并理解了化学变化和物理变化的区别。

当堂检测：

1.**选择题**

-问题：下列哪个选项不是化学变化？

A.水结冰

B.烧纸

C.铁生锈

D.盐溶解在水中

-答案：A.水结冰

2.**填空题**

-问题：化学实验的基本步骤包括______、______、______。

-答案：实验前的准备工作、实验过程中的观察和记录、实验结束后的清理和整理。

3.**简答题**

-问题：请简述进行化学实验时需要注意的安全事项。

-答案：进行化学实验时需要注意的安全事项包括穿戴实验服、正确使用实验器材、避免直接接触化学品、实验结束后及时清理等。

4.**实验设计题**

-问题：设计一个实验，验证盐酸和氢氧化钠的中和反应。

-答案：实验步骤：

（1）取一定量的氢氧化钠溶液于烧杯中。

（2）逐渐加入稀盐酸，同时不断搅拌。

（3）使用pH试纸检测溶液的pH值，观察pH值的变化。

（4）记录实验结果，分析中和反应的过程。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们一起来回顾一下，看看这节课咱们都学了些什么，孩子们又有哪些收获吧。

首先啊，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了实验和讨论相结合的方式，让孩子们亲自动手操作，这样他们学起来更有兴趣。比如说，咱们做的那个“观察水的沸腾”实验，孩子们都很兴奋，通过这个实验，他们不仅学会了如何操作实验器材，还了解了水沸腾时的温度变化，这可是个挺重要的知识点呢。

然后呢，我在课堂上也注意到了一些小细节。比如，在讲解化学实验的基本步骤时，我特别强调了安全注意事项，因为实验安全可是头等大事。我看到孩子们在实验过程中都能认真遵守规则，这让我挺放心的。

不过呢，我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在讲解化学变化和物理变化的区别时，我觉得可以多举一些生活中的例子，让孩子们更容易理解。还有啊，我在课堂上提问的时候，有的孩子回答得比较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固，所以我以后可能会在课前多做一些预习指导。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对化学的兴趣明显提高了，他们能积极参与到课堂活动中来，这让我挺高兴的。在知识方面，他们掌握了化学实验的基本步骤和安全知识，对化学变化和物理变化有了初步的认识。在技能方面，他们