2024年五年级语文下册 第四单元 10 青山处处埋忠骨新学习单教学实录 新人教版

2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：2024年五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨新学习单教学实录

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

-重点：理解课文《青山处处埋忠骨》中“忠骨”的含义及其象征意义。

-解决办法：通过引导学生反复朗读课文，结合历史背景和人物情感，深入挖掘“忠骨”的深层含义，并通过小组讨论和教师讲解相结合的方式，帮助学生理解其象征意义。

2.难点：

-难点：把握课文中的情感变化，体会作者对英雄的敬仰之情。

-解决办法：通过分析课文中的关键语句和描写，引导学生体会作者的情感变化。同时，利用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对英雄事迹的直观感受，帮助学生更好地理解课文情感。

突破策略：

-设计情感体验活动，如角色扮演，让学生代入角色感受英雄的情感。

-引导学生进行拓展阅读，了解更多英雄事迹，丰富情感体验。

-通过写作练习，鼓励学生表达自己对英雄的敬仰之情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解“忠骨”的象征意义和作者情感变化。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对英雄人物的理解和感受，培养合作学习能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验课文中的情感，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史背景和英雄事迹，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.朗读与背诵：通过朗读和背诵，帮助学生加深对课文的理解和记忆，提升语文素养。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，目光扫过全班学生）

同学们，今天我们来学习一篇新的课文《青山处处埋忠骨》。这是一篇描写英雄事迹的文章，让我们一起走进课文，感受英雄的伟大和无私。

（学生坐姿端正，眼神中透露出对新课的期待）

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读

请同学们打开课本，自由朗读课文《青山处处埋忠骨》，注意读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（学生低头朗读，教师巡视课堂，关注学生的朗读情况）

2.检查反馈

请同学们举手，说说你从课文中读到了什么？

（学生举手发言，教师根据学生的回答进行简要总结）

三、精读课文，深入探究

1.理解“忠骨”

同学们，课文中有这样一句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”请同学们再次朗读这句话，思考：“忠骨”在这里指的是什么？

（学生举手发言，教师引导学生分析“忠骨”的含义）

2.体会作者情感

（学生朗读课文，教师引导学生关注作者的情感变化）

3.品味语言

课文中有许多优美的语句，请同学们找出你认为最美的句子，并说出你的理由。

（学生朗读句子，教师引导学生品味语言，感受作者的文采）

四、拓展延伸，提升素养

1.诗歌朗诵

同学们，课文中有许多诗句，让我们一起来朗诵这些诗句，感受诗歌的韵律美。

（学生齐声朗诵，教师引导学生在朗读中体会诗歌的情感）

2.主题讨论

结合课文内容，请同学们谈谈你对“忠骨”的理解，以及你对英雄人物的看法。

（学生积极参与讨论，教师引导学生从不同角度思考问题）

五、课堂小结

今天我们学习了课文《青山处处埋忠骨》，通过阅读和讨论，我们了解了英雄的伟大和无私。希望同学们在生活中，也要像英雄一样，勇敢面对困难，无私奉献。

（教师总结课堂内容，鼓励学生课后继续学习）

六、布置作业

1.课后背诵课文，巩固所学内容。

2.收集关于英雄人物的故事，下节课与同学们分享。

3.想一想，自己能为班级、学校或社会做些什么，为他人带来帮助。

（学生认真记录作业内容，教师检查作业布置情况）

七、课堂反思

本节课通过精读课文、讨论交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感，提升学生的语文素养。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英雄事迹资料：收集整理一些我国历史上的英雄人物事迹，如杨靖宇、刘胡兰等，以及他们的事迹和精神的介绍。

-文学作品：《青山处处埋忠骨》的作者简介，以及作者的其他文学作品，如《谁是最可爱的人》等，让学生了解作者的创作背景和风格。

-历史图片：搜集与课文内容相关的历史图片，如战争场景、英雄人物肖像等，以增强学生的视觉感受。

-音乐作品：选取一些与英雄主题相关的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《英雄赞歌》等，通过音乐的力量激发学生的爱国情感。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读《英雄赞歌》、《红色家书》等书籍，深入了解英雄人物的故事和精神。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的英雄人物，体验他们的生活和情感。

-主题班会：在班会上组织学生讨论“什么是英雄”，引导学生树立正确的价值观和人生观。

-家校互动：鼓励家长与孩子共同探讨英雄话题，共同观看与英雄相关的影视作品，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受英雄精神，培养爱国主义情怀。

-创作活动：鼓励学生以“英雄”为主题进行绘画、写作等创作活动，表达自己对英雄的敬意和感激之情。

-研究性学习：引导学生开展关于英雄人物的研究性学习，通过查阅资料、采访等方式，深入了解英雄事迹。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对英雄的理解和敬仰。

-文化交流：邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生接触到更广泛的知识和观点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和质量，评估学生的参与积极性。

-朗读表现：评价学生在朗读课文时的发音准确度、语调抑扬顿挫以及情感表达。

-思考深度：根据学生在讨论和回答问题时所展现出的思考深度和逻辑性进行评价。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-沟通技巧：评价学生在小组讨论中的沟通表达能力和倾听他人意见的态度。

-创新思维：根据小组讨论中提出的独特见解和创意，评价学生的创新思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

-应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

-学习态度：根据学生在测试中的态度和努力程度，评价学生的学习态度。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评互助：组织学生进行互评，相互指出对方在课堂上的亮点和不足，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：根据学生的课堂表现和随堂测试结果，提供针对性的指导和帮助。

-鼓励与支持：对表现良好的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-问题识别：识别学生在学习过程中遇到的问题，如阅读障碍、理解困难等，并提供相应的解决方案。

-进步跟踪：定期跟踪学生的进步情况，记录学生的学习轨迹，及时调整教学策略。

-家庭联系：与家长沟通学生的课堂表现，共同关注学生的成长，形成家校合力。

-情感关怀：关注学生的情感需求，给予适当的情感支持和鼓励，帮助学生建立积极的情感态度。重点题型整理1.词语理解题

-题型示例：请解释下列词语在课文中的含义。

-词语：忠骨

-答案：在课文中，“忠骨”指的是忠诚于国家、民族，为国家和人民的利益献出生命的英雄的遗体。

2.句子赏析题

-题型示例：请赏析下列句子，并说明其表达效果。

-句子：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

-答案：这句话通过对比“青山处处埋忠骨”和“何须马革裹尸还”，表达了英雄的无私奉献精神，强调了英雄的伟大和不朽。

3.人物形象分析题

-题型示例：请分析课文中的英雄人物形象，并说明其特点。

-答案：课文中的英雄人物形象具有忠诚、勇敢、无私、坚强等特点。他们为了国家和民族的利益，不畏艰险，勇于牺牲。

4.情感态度题

-题型示例：根据课文内容，回答以下问题。

-问题：课文表达了作者对英雄人物的哪些情感？

-答案：课文表达了作者对英雄人物的敬佩、敬仰和怀念之情。

5.拓展应用题

-题型示例：结合课文内容，谈谈你对“英雄”的理解。

-答案：英雄是指在关键时刻，为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人利益，勇于担当的人。他们的事迹和精神值得我们学习和传承。

补充说明与举例：

1.词语理解题的补充说明：

-在解答此类题目时，要结合上下文，理解词语的具体含义，避免望文生义。

2.句子赏析题的补充说明：