七年级信息技术上册 第9课 认识“画图”教学实录

七年级信息技术上册第9课认识“画图”教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级信息技术上册第9课认识“画图”教学实录

本节课主要内容包括：1.介绍“画图”软件的基本功能和界面布局；2.讲解如何使用“画图”软件进行简单的绘画操作；3.学习使用“画图”软件进行图形编辑和文字添加；4.介绍“画图”软件的保存和分享功能。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到图形图像在信息表达中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过操作“画图”软件，提升问题解决能力。

3.增强学生数字化学习与创新的能力，学会利用软件进行创意表达。

4.培养学生的信息社会责任感，理解数字艺术作品的价值和意义。学情分析七年级学生在进入信息技术课程之前，已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在图形图像处理方面，学生们的知识储备和实践经验相对有限。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.知识层面：学生对“画图”软件的了解大多停留在基础操作上，如画直线、矩形、椭圆等基本图形。对于图形的编辑、组合、颜色调整等高级功能，学生的掌握程度参差不齐。

2.能力层面：学生的计算机操作能力普遍较好，但面对“画图”软件的复杂功能时，部分学生可能会感到困惑，需要教师耐心指导。在创意表达方面，学生的想象力丰富，但缺乏将想法转化为实际作品的能力。

3.素质层面：学生在合作意识、审美观念和创新思维方面有待提高。在课堂上，部分学生可能因为害怕出错而不敢尝试，需要教师鼓励他们勇于实践。

4.行为习惯：部分学生在信息技术课程中存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师在课堂上加强纪律管理，培养良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用讲授法介绍“画图”软件的基本操作和功能，确保学生掌握基础。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习如何运用“画图”进行创意设计。

3.设计实验环节，让学生亲手操作，通过实际绘制练习提高技能。

4.利用游戏化教学，设置绘图挑战，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.结合多媒体教学，展示优秀作品，提供视觉参考，引导学生审美提升。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术课的新内容——“认识‘画图’”。首先，请大家打开计算机，打开“画图”软件，看看你们对它有多少了解。

（学生）老师，我们之前只是简单地画过一些简单的图形，不太了解“画图”的其他功能。

（教师）很好，那么今天我们就一起深入探索“画图”的世界，看看它还能做些什么。

二、讲授新课

1.介绍“画图”软件

（教师）首先，我们来认识一下“画图”软件。它是一个简单的绘图工具，可以用来创建和编辑图片。现在，请同学们观察屏幕上的“画图”界面，看看你们能发现哪些功能？

（学生）我看到了工具箱，里面有各种画笔和形状。

（教师）很好，工具箱里的画笔和形状是我们绘制图形的基本工具。接下来，我们来看看如何使用这些工具。

2.基本绘图操作

（教师）现在，让我们来学习如何使用“画图”进行基本绘图操作。我会先演示一下如何画直线、矩形和椭圆，然后请大家尝试自己操作。

（学生）老师，我明白了，画直线就是点击工具箱里的直线工具，然后在画布上拖动鼠标。

（教师）很好，接下来请同学们尝试自己画一个矩形和椭圆。

3.图形编辑

（教师）除了基本的绘图操作，我们还可以对图形进行编辑。比如，我们可以改变图形的大小、颜色和位置。现在，我将演示如何编辑图形，然后请大家跟着操作。

（学生）老师，我看到了，我们可以用“选择”工具来选择图形，然后用“大小”工具来调整它的大小。

（教师）很好，现在请大家尝试自己编辑一个图形，比如改变它的颜色。

4.文字添加

（教师）在“画图”中，我们还可以添加文字。文字可以用来标注图形或者作为独立的元素。接下来，我将演示如何添加文字，然后请大家尝试自己操作。

（学生）老师，我明白了，我们只需要点击工具箱里的文字工具，然后在画布上点击，就可以开始输入文字了。

（教师）很好，现在请大家尝试自己添加一些文字到你的图形中。

5.保存与分享

（教师）最后，我们来学习如何保存和分享我们的作品。在“画图”中，我们可以将作品保存为不同的格式，比如JPG、PNG等。现在，我将演示如何保存和分享作品，然后请大家跟着操作。

（学生）老师，我明白了，保存作品就是点击“文件”菜单，然后选择“保存”或“另存为”。

（教师）很好，现在请大家保存你的作品，并尝试将其分享给你的朋友。

三、巩固练习

（教师）同学们，现在我们已经学习了“画图”软件的基本操作，接下来我们来进行一些巩固练习。请大家尝试完成以下任务：

1.使用“画图”绘制一个简单的图案，并添加文字说明。

2.对你绘制的图案进行编辑，比如改变颜色、添加阴影等。

3.将你的作品保存并分享给同学或老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“画图”软件的基本操作和功能。希望大家能够通过今天的练习，掌握“画图”的基本技能。同时，也要注意在操作过程中培养良好的审美和创意思维。

（学生）老师，我学会了如何使用“画图”软件，也觉得它很有趣。

（教师）很好，希望你们在今后的学习中能够不断探索，创造出更多有创意的作品。现在，请大家收拾好计算机，下课。学生学习效果学生学习效果

1.**基础操作掌握**：学生能够熟练掌握“画图”软件的基本操作，包括工具箱的使用、图形的绘制与编辑、文字的添加等。

2.**绘图技能提升**：学生在实际操作中，能够运用所学知识绘制出简单的图案，并对图形进行基本的编辑，如调整大小、颜色和位置。

3.**创意表达增强**：学生在添加文字和进行图形编辑的过程中，展现了良好的创意思维，能够将个人想法转化为视觉艺术作品。

4.**审美能力提高**：通过观察优秀作品和实际操作，学生的审美能力得到提升，能够更好地理解和欣赏数字艺术。

5.**信息素养增强**：学生通过学习“画图”，了解了图形图像在信息表达中的重要性，提高了信息素养。

6.**协作能力提升**：在小组讨论和协作完成任务的过程中，学生的沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。

7.**问题解决能力**：学生在遇到操作难题时，能够通过查阅帮助文档或与同学讨论，独立解决问题，提高了问题解决能力。

8.**技术运用能力**：学生能够将“画图”软件应用于实际生活和学习中，如制作笔记、设计海报等，提高了技术运用能力。

9.**数字化学习习惯**：学生在使用“画图”软件的过程中，养成了良好的数字化学习习惯，如规范操作、保存作品等。

10.**信息社会责任感**：通过创作和分享自己的作品，学生增强了信息社会责任感，理解了数字艺术作品的价值和意义。典型例题讲解例题1：使用“画图”软件绘制一个矩形，并填充为蓝色，边框为红色。

解答步骤：

1.打开“画图”软件，选择工具箱中的“矩形”工具。

2.在画布上点击并拖动鼠标，绘制一个矩形。

3.使用“填充”工具，选择蓝色作为填充颜色。

4.使用“线条”工具，选择红色作为边框颜色，绘制矩形边框。

例题2：在“画图”软件中，将一个圆形旋转一定角度。

解答步骤：

1.使用“椭圆”工具绘制一个圆形。

2.选择“选择”工具，选中圆形。

3.点击“编辑”菜单，选择“旋转或翻转”。

4.在弹出的对话框中，输入旋转角度，点击“确定”。

例题3：在“画图”软件中，将一幅图片裁剪为指定大小。

解答步骤：

1.打开“画图”软件，导入一幅图片。

2.选择“选择”工具，选中图片。

3.点击“编辑”菜单，选择“裁剪”。

4.在弹出的对话框中，设置裁剪区域的大小，点击“确定”。

例题4：使用“画图”软件中的“文字”工具添加一段文字，并设置字体为“宋体”，字号为“24”。

解答步骤：

1.使用“文字”工具，在画布上点击，开始输入文字。

2.输入文字后，点击工具栏中的“字体”下拉菜单，选择“宋体”。

3.点击工具栏中的“字号”下拉菜单，选择“24”。

4.设置完成后，继续输入或编辑文字。

例题5：在“画图”软件中，将一幅图片转换为黑白效果。

解答步骤：

1.打开“画图”软件，导入一幅图片。

2.点击“编辑”菜单，选择“效果”。

3.在下拉菜单中选择“灰度”。

4.图片将自动转换为黑白效果。课堂1.课堂提问

（1）提问目的：通过提问检查学生对“画图”软件基本操作的掌握程度，激发学生的思考，确保教学目标的实现。

（2）提问方式：随机提问、分组讨论提问、个别提问。

（3）提问内容：关于“画图”软件的基本操作、图形编辑、文字添加等方面的知识。

（4）评价标准：学生是否能正确回答问题，是否能够灵活运用所学知识解决问题。

2.课堂观察

（1）观察目的：观察学生在课堂上的学习状态，了解学生的学习兴趣和参与度。

（2）观察方式：巡视教室、观察学生的操作过程、与学生交流。

（3）观察内容：学生的学习态度、操作技能、合作交流能力等。

（4）评价标准：学生是否积极参与课堂活动，是否能够认真完成操作任务，是否能够与他人有效沟通。

3.课堂测试

（1）测试目的：通过课堂测试评估学生对“画图”软件知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性教学。

（2）测试方式：随堂小测验、课后作业。

（3）测试内容：关于“画图”软件的基本操作、图形编辑、文字添加等方面的知识。

（4）评价标准：学生是否能正确完成测试题目，是否能熟练运用所学知识解决实际问题。

4.课堂互动

（1）互动目的：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

（2）互动方式：小组讨论、角色扮演、游戏互动。

（3）互动内容：关于“画图”软件的使用技巧、创意设计等。

（4）评价标准：学生是否能够主动参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，是否能够与他人有效合作。

5.课堂纪律

（1）纪律目的：维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

（2）纪律方式：口头提醒、行为规范教育。

（3）纪律内容：课堂行为规范、操作规范、交流规范等。

（4）评价标准：学生是否遵守课堂纪律，是否能够自觉维护课堂秩序。

6.作业评价

（1）作业目的：巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

（2）作业方式：课后作业、小组作业。

（3）作业内容：关于“画图”软件的使用、图形设计等。

（4）评价标准：学生是否能按照要求完成作业，作业质量是否达到预期目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在教学过程中，我更加注重学生的实践操作，通过实际操作让学生更好地理解和掌握“画图”软件的使用方法。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：学生在进入课程前对“画图”软件的了解程度不同，导致课堂上学生的参与度不够均衡。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，未能充分利用学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂测试和作业，缺乏对学生的综合评价。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础参差不齐的问题，我计划实施分层教学，根据学生的实际水平进行分组，确保每个学生都能在适合自己的