2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第3框 交往礼仪教学实录 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框交往礼仪教学实录苏教版主备人备课成员教材分析2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框交往礼仪教学实录苏教版。本框内容旨在引导学生认识交往礼仪的重要性，学习基本交往礼仪，提高学生的交往能力。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握交往礼仪的基本原则和技巧。核心素养目标培养学生的法治意识，使学生认识到文明礼仪是维护社会和谐、促进人际关系的重要基石。提升学生的交往能力，包括尊重他人、有效沟通和合作共处。增强学生的道德情感，培养其遵守社会公德、家庭美德和个人品德的自觉性。教学难点与重点1.教学重点

-明确交往礼仪的基本原则，如尊重、真诚、平等、宽容等。

-掌握基本的交往礼仪，如问候、介绍、倾听、道歉等。

-理解文明礼仪在人际交往中的重要性，能够自觉遵守。

例如，重点讲解在问候中如何表达尊重，介绍时如何保持礼貌，以及如何通过倾听和道歉来维护良好的人际关系。

2.教学难点

-理解并运用非语言沟通的技巧，如眼神交流、肢体语言等。

-在实际交往中灵活运用交往礼仪，克服在特定情境下的紧张和不适。

-培养学生在不同文化背景下理解和尊重他人礼仪的能力。

例如，难点在于帮助学生理解在不同文化中，点头、握手、拥抱等肢体语言的差异，以及如何在正式和非正式场合中恰当地运用这些礼仪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如握手模拟道具、不同文化背景的图片或模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程教学资源库。

-信息化资源：网络上的交往礼仪视频、案例库、互动测试软件。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏等教学活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于不同文化背景下的交往礼仪的视频，引导学生观察并思考视频中的人物是如何进行交往的。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为交往礼仪在人际交往中有多重要？有哪些常见的交往礼仪？”

-学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——交往礼仪。

2.讲授新课（15分钟）

-交往礼仪的原则：讲解尊重、真诚、平等、宽容等交往礼仪的基本原则，并结合实际案例进行分析。

-交往礼仪的技巧：介绍问候、介绍、倾听、道歉等基本交往礼仪，通过图片、视频等方式展示具体操作。

-非语言沟通：讲解眼神交流、肢体语言等非语言沟通的技巧，以及在不同文化背景下的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用交往礼仪，分享各自的经验和感悟。

-角色扮演：请学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，运用所学交往礼仪进行互动。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师针对本节课的重难点进行提问，引导学生深入思考。

-学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

-互动游戏：组织学生进行“文明礼仪知识竞赛”，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调交往礼仪的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将所学交往礼仪运用到实际生活中，提高自身的人际交往能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-交往礼仪的原则（5分钟）

-交往礼仪的技巧（5分钟）

-非语言沟通（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《礼仪之道》：介绍不同文化背景下的礼仪规范，帮助学生了解和尊重不同文化的交往习惯。

-《社交心理学》：探讨人际交往中的心理因素，帮助学生更好地理解他人的需求和期望。

-《职场礼仪》：针对职场环境，介绍职场礼仪的基本原则和技巧，为学生的未来职业发展打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理关于不同国家或地区的交往礼仪资料，进行比较分析。

-通过网络或图书馆资源，了解不同文化中的餐桌礼仪、商务礼仪等，撰写小论文或报告。

-观察和记录自己在日常生活中运用交往礼仪的情况，反思并改进自己的交往方式。

-小组合作，设计一个模拟的社交场合，如公司面试或正式晚宴，让学生扮演不同角色，实践所学礼仪。

-组织学生参与社区服务活动，如志愿者服务，将所学礼仪应用于实际交往中，提升自己的社会责任感。典型例题讲解1.例题：

在参加学校组织的演讲比赛时，李明需要注意哪些交往礼仪？

答案：李明在参加演讲比赛时，需要注意以下交往礼仪：

-提前做好准备，确保演讲内容充实、逻辑清晰。

-演讲时保持自信，声音洪亮，语速适中。

-注意与观众的眼神交流，展示亲和力。

-着装得体，符合演讲比赛的正式场合。

-演讲结束后，礼貌地向评委和观众表示感谢。

2.例题：

在与外国朋友初次见面时，以下哪种做法是正确的？

A.直接称呼对方的名字

B.使用对方的职务称呼

C.使用“先生”、“女士”等礼貌用语

D.直接用肢体语言打招呼

答案：C.使用“先生”、“女士”等礼貌用语

解释：在与外国朋友初次见面时，使用礼貌用语可以表达尊重，避免直接称呼名字或使用职务称呼可能显得不够礼貌。

3.例题：

在公共场合，以下哪种行为是符合交往礼仪的？

A.随意插队

B.大声喧哗

C.保持安静，尊重他人

D.随意乱扔垃圾

答案：C.保持安静，尊重他人

解释：在公共场合保持安静，尊重他人是基本的交往礼仪，有助于维护良好的公共秩序。

4.例题：

在商务场合，以下哪种着装是合适的？

A.运动服

B.T恤和短裤

C.正装

D.普通休闲装

答案：C.正装

解释：在商务场合，正装是表达专业和尊重的重要方式，有助于建立良好的职业形象。

5.例题：

在接待客人时，以下哪种做法是不恰当的？

A.提前安排好接待场所

B.热情地迎接客人

C.在客人面前频繁看手机

D.主动为客人提供帮助

答案：C.在客人面前频繁看手机

解释：在接待客人时，频繁看手机可能会给客人留下不重视的印象，影响交往效果。正确的做法是保持专注，与客人进行有效沟通。内容逻辑关系①交往礼仪的基本原则

-尊重：在交往中尊重他人，包括尊重他人的意见、习俗和个人空间。

-真诚：以真诚的态度对待他人，不虚伪，不欺骗。

-平等：在交往中保持平等地位，不论年龄、性别、身份等。

-宽容：对待他人宽容大度，理解和原谅他人的过失。

②交往礼仪的具体技巧

-问候：使用恰当的问候语，如“您好”、“早上好”等。

-介绍：正确地介绍自己和他人，注意介绍顺序和礼貌用语。

-倾听：在交流中认真倾听他人讲话，不打断，给予适当的反馈。

-道歉：在犯错时勇于道歉，表达诚意和改正的决心。

③不同场合的交往礼仪

-公共场合：保持安静，不喧哗，不随地乱扔垃圾。

-学校场合：遵守校规校纪，尊敬师长，友爱同学。

-职场场合：着装得体，言行规范，遵守职业道德。

-家庭场合：尊敬父母，关爱兄弟姐妹，营造和谐家庭氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况，评估学生是否积极参与讨论和活动。

-注意力集中：注意学生的眼神、表情和动作，判断学生对课程内容的关注程度。

-合作精神：评估学生在小组讨论中的合作态度，包括是否乐于分享、尊重他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：根据小组讨论的流程和结果，评价学生是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-思维活跃：评估学生在讨论中提出的问题和建议是否具有创新性和深度。

-语言表达：评价学生在展示成果时的语言表达能力，包括清晰度、逻辑性和条理性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对交往礼仪基本原则、技巧和不同场合应用的掌握程度。

-应变能力：评估学生在遇到新情境时，能否灵活运用所学知识解决实际问题。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评环节：组织学生进行互评，互相指出在交往礼仪方面的不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的参与度、合作