一年级信息技术上册 农家小院-图形工具的使用 3教学实录 河大版

一年级信息技术上册农家小院——图形工具的使用3教学实录河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“农家小院——图形工具的使用”为主题，通过让学生利用河大版一年级信息技术上册中的图形工具，制作出具有农家特色的场景，激发学生的学习兴趣。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的动手操作能力和审美能力，同时提高学生的信息素养。核心素养目标1.培养学生的数字素养，提升信息技术操作技能。

2.增强学生的创新意识和审美能力，通过图形工具的运用，激发学生的创造潜能。

3.培养学生良好的合作与分享精神，在小组活动中学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.图形工具的使用方法，包括选择、绘制、填充等基本操作。

2.将多个图形组合成一个整体，理解图形的相对位置和层次关系。

难点：

1.学生对图形工具的操作不够熟练，容易出错。

2.学生在创作过程中缺乏创意，难以形成独特的作品。

解决办法：

1.通过示范演示和步骤分解，帮助学生掌握图形工具的基本操作。

2.鼓励学生观察生活，激发创意，提供丰富的素材和模板供学生参考。

3.设置小组合作任务，引导学生互相学习、互相帮助，共同解决操作难题。教学资源1.软硬件资源：河大版一年级信息技术上册教材、电脑、鼠标、键盘

2.课程平台：班级网络教学平台

3.信息化资源：图形绘制软件（如Windows画图板）、农家小院场景素材库

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如剪刀、胶水等）教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入：“同学们，你们去过农村吗？农村有什么特点？今天我们就来学习如何使用电脑中的图形工具，来描绘一个美丽的农家小院。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）图形工具的认识

详细内容：教师展示电脑中的图形工具栏，介绍各种工具的功能，如矩形、椭圆、线条、填充色等，并演示如何使用这些工具进行简单的图形绘制。（用时5分钟）

（2）图形的组合与调整

详细内容：教师讲解如何将多个图形组合成一个整体，以及如何调整图形的相对位置和层次关系。通过示例展示如何使用“组合”和“排列”功能。（用时5分钟）

（3）图形的美化

详细内容：教师介绍如何使用图形工具的填充、线条粗细、颜色调整等功能，使图形更加美观。同时，讲解如何添加阴影、渐变等效果。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）绘制基本图形

详细内容：学生根据教师提供的示例，使用矩形、椭圆等工具绘制农家小院中的房屋、树木、小路等基本图形。（用时10分钟）

（2）组合图形

详细内容：学生将绘制好的基本图形组合在一起，形成完整的农家小院场景，注意图形的层次和位置关系。（用时10分钟）

（3）美化图形

详细内容：学生使用填充、线条、颜色调整等功能，对图形进行美化，使场景更加生动。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何提高图形绘制速度

举例回答：可以提前准备好常用图形的模板，或者使用快捷键进行操作。

（2）如何使图形更加美观

举例回答：可以尝试不同的填充颜色和线条样式，或者添加阴影、渐变等效果。

（3）如何解决操作中的问题

举例回答：可以向同学求助，或者查阅教材中的相关内容。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如图形工具的使用、图形的组合与调整、图形的美化等。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图形绘制能力。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计基础知识：介绍图形设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，以及色彩理论在图形设计中的应用。

-传统农家文化：探讨农家小院的历史背景、建筑特色和生活方式，增强学生对传统文化的认识。

-信息技术在艺术创作中的应用：分析信息技术如何帮助艺术家和设计师创作出更具创意和表现力的作品。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线课程或图书，进一步学习图形设计的基础知识，如《图形设计基础》等。

-鼓励学生参观农家小院或农村，收集素材，了解农村的自然景观和人文环境。

-学生可以尝试使用其他图形设计软件，如AdobeIllustrator或CorelDRAW，以拓宽自己的设计视野。

-组织学生参与社区艺术活动，如绘制乡村风景画、设计乡村宣传海报等，将所学知识应用于实践。

-通过互联网资源，如视频教程和在线论坛，学生可以学习他人的图形设计经验，提升自己的设计能力。

-建议学生阅读有关信息技术在艺术创作中的应用的书籍，如《数字艺术创作与实践》等，了解信息技术与艺术结合的新趋势。

-鼓励学生参与设计比赛，如青少年创新设计大赛等，通过竞赛提高自己的设计技能和创新能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个农家小院主题的设计项目，通过团队协作提升沟通和协作能力。

-建议学生关注国内外优秀的图形设计作品，如知名设计师的作品集，以激发设计灵感。

-学生可以尝试将所学图形设计知识应用于日常生活中的物品设计，如制作个人名片、设计个性化学习用品等。典型例题讲解例题1：使用矩形工具绘制一个边长为5厘米的正方形，并填充为绿色。

答案：在图形工具栏中选择矩形工具，在画布上拖动鼠标绘制一个边长为5厘米的正方形，然后选择填充工具，在颜色选择框中选择绿色，点击正方形进行填充。

例题2：使用椭圆工具绘制一个半径为3厘米的圆，并使用线条工具绘制一个直径为4厘米的圆环。

答案：在图形工具栏中选择椭圆工具，在画布上拖动鼠标绘制一个半径为3厘米的圆，然后选择线条工具，在圆的边缘绘制一个直径为4厘米的圆环。

例题3：使用线条工具绘制一条斜线，并设置线条颜色为蓝色，线条宽度为2像素。

答案：在图形工具栏中选择线条工具，在画布上拖动鼠标绘制一条斜线，然后在属性栏中设置线条颜色为蓝色，线条宽度为2像素。

例题4：使用矩形工具绘制一个宽度为10厘米，高度为6厘米的矩形，然后使用填充工具填充为红色，并设置透明度为50%。

答案：在图形工具栏中选择矩形工具，在画布上拖动鼠标绘制一个宽度为10厘米，高度为6厘米的矩形，然后选择填充工具，在颜色选择框中选择红色，并调整透明度为50%，点击矩形进行填充。

例题5：使用组合工具将一个已经绘制的三角形和一个圆形组合在一起，形成一个整体，并调整组合后的图形位置。

答案：首先绘制一个三角形和一个圆形，然后分别选中这两个图形，在图形工具栏中选择组合工具，点击组合按钮将它们组合成一个整体。之后，可以使用“移动”工具调整组合图形的位置，以满足设计需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于图形工具的使用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照教师的要求，完成基本的图形绘制任务，如绘制正方形、圆形和斜线等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的创作思路，并与小组成员共同探讨如何改进图形设计。展示环节中，各小组的作品展现了丰富的创意和良好的团队合作精神。例如，一个小组通过组合多个图形，创造了一个具有乡村特色的农舍和花园。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对图形工具操作技能的掌握程度。测试内容包括：绘制特定形状、调整图形属性、组合图形等。测试结果显示，大部分学生能够熟练操作图形工具，但仍有少数学生在组合图形和调整图形属性方面存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在完成作品后，进行自我评价，反思自己在图形设计过程中的优点和不足。同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。例如，一个学生在自评中提到：“我发现自己对线条的使用不够灵活，下次我会尝试更多的线条样式。”

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈主要针对学生在课堂上的表现和作品完成情况。针对学生在图形工具操作技能方面的不足，教师提出以下建议：

-加强对图形工具属性的练习，