第8课 课余生活真丰富 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

第8课课余生活真丰富一年级道德与法治上册（2024版）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课课余生活真丰富一年级道德与法治上册（2024版）教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第8课《课余生活真丰富》是小学一年级道德与法治上册（2024版）的一课，主要内容包括了解课余生活的多样性，认识不同课余活动的意义，以及如何合理安排课余时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，有助于学生回顾和总结自己在课余时间所参与的活动，以及了解课余活动对身心发展的积极作用。同时，本节课内容与教材中关于时间管理、人际交往等知识点相呼应，有助于学生形成良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、审美情趣和自我管理能力。学生通过学习，将能够认识到课余生活的重要性，学会欣赏和选择有益身心健康的活动，并学会合理安排自己的课余时间，培养良好的生活习惯，为未来的学习和生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生刚开始接触道德与法治课程，他们对课余生活的理解还停留在个人的兴趣和习惯层面。他们可能已经有一定的个人课余活动经验，但对课余活动的多样性和其对个人成长的意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对课余生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感受和模仿学习上，通过观察和参与来学习新知识。学习风格上，他们偏好于游戏化的学习方式，通过角色扮演、故事讲述等互动活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《课余生活真丰富》这一课时，可能会遇到的困难包括理解课余活动对个人成长的深远影响，以及如何从众多活动中选择对自己有益的。此外，学生可能缺乏时间管理和自我规划的能力，难以在课余时间进行有效的学习和休息平衡。因此，需要教师通过具体案例和实践活动，帮助他们建立起正确的认识和方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍课余生活的多样性和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的课余活动经历，增强学生的参与感和互动性。

3.案例分析法：选取典型课余活动案例，引导学生分析其对个人发展的积极影响，提升学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同类型的课余活动图片和视频，直观展示课余生活的丰富性。

2.教学软件互动：使用教育软件进行在线游戏和互动测试，增强学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：引入一些课余活动的实物或模型，让学生亲自体验，加深对课余活动的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时都做些什么课余活动呢？”来引导学生分享自己的课余生活，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的“时间管理”知识点，引导学生思考如何将时间管理应用到课余生活中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括课余生活的种类、意义以及如何合理安排课余时间。

-举例说明：教师通过展示图片、视频等，介绍不同类型的课余活动，如体育运动、艺术创作、社会实践等，让学生了解课余生活的多样性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的课余活动，并讨论这些活动对个人成长的意义。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师设计一个关于课余生活的情景剧，让学生扮演不同的角色，体验和感受课余活动的乐趣。

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一种课余活动，设计一个简单的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动步骤等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份“我的课余生活计划”，规划自己的课余时间，并分享给同学。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在活动中的疑问给予解答，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调课余生活对个人成长的重要性，以及如何合理安排课余时间。

-学生反思：学生分享自己在活动中的收获，反思自己在课余时间管理方面的不足，并制定改进计划。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：要求学生根据“我的课余生活计划”，在课后继续参与自己喜欢的课余活动，并记录下自己的感受和收获。

-学生记录：学生完成课后作业，记录自己的课余生活，为下一节课的分享做好准备。

教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生积极参与，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-课余活动资料：收集不同类型的课余活动资料，如体育运动、艺术创作、科技制作、社会服务等，为学生提供丰富的课余活动参考。

-优秀课余活动案例：搜集一些国内外优秀的课余活动案例，包括学生参与的社区服务、环保活动、科技创新等，展示课余活动的积极影响。

-课余生活管理工具：介绍一些帮助学生合理安排课余时间的工具，如时间管理表格、日程安排软件等，提高学生的自我管理能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的课余生活中，了解孩子的兴趣和需求，共同制定适合孩子的课余活动计划。

-社区资源利用：引导学生利用社区资源，如图书馆、文化活动中心、体育设施等，丰富自己的课余生活。

-校内外结合：鼓励学生在校内活动的基础上，积极参与校外的课余活动，如参加社区志愿者活动、参观博物馆、科技馆等，拓宽视野。

-个人兴趣培养：指导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的课余活动，如绘画、音乐、舞蹈、编程等，培养学生的兴趣爱好。

-时间管理训练：通过设置短期和长期目标，引导学生学会合理安排时间，平衡学习和课余生活。

-安全意识教育：在介绍课余活动的同时，加强学生的安全意识教育，确保学生在参与课余活动时的安全。

-交流分享平台：建立班级或学校的课余生活交流平台，让学生分享自己的课余活动经历，互相学习，共同进步。教学反思与总结今天的课，我想先从教学方法说起。我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们很积极地分享了自己的课余生活，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，在回顾旧知的时候，我可能没有给学生足够的时间去思考和回忆，他们的一些想法没有被充分地挖掘出来。

新课呈现部分，我尽量用生动的例子和图片来讲解课余生活的多样性，但我注意到有些学生似乎对某些活动不是很感兴趣。这可能是因为他们的生活经验有限，或者是对某些活动了解不够。所以，我想在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际情况，选择他们更感兴趣的课余活动来讲解。

在教学活动环节，我尝试通过角色扮演和小组合作来让学生更深入地理解课余生活的意义。我发现这种方法效果不错，学生们在活动中表现得非常积极，而且通过讨论和分享，他们对于如何合理安排课余时间的认识也有了提高。

当然，教学过程中也出现了一些小插曲。比如，在小组讨论时，有个别学生有些沉默，可能是因为他们不太擅长表达或者缺乏自信。我注意到这个问题后，就在下课后找他们聊天，鼓励他们多发言，这让我觉得，作为老师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的情感需求。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识上对课余生活的认识更加全面，技能上学会了如何合理安排时间，情感态度上对课余活动有了更积极的态度。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于如何选择适合自己的课余活动还有点迷茫，这就需要我在今后的教学中给予更多的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，可以设计一些更具互动性的活动，让学生在轻松的氛围中回顾旧知，同时也能激发他们的思考。

-在新课呈现时，我会尝试更多样化的教学手段，比如让学生自己制作课余活动海报，这样可以提高他们的参与度和创造力。

-对于在小组活动中沉默的学生，我会更多地鼓励他们表达自己，同时也会给予他们更多的关注和支持，帮助他们建立自信。

-对于教学效果的评价，我会采用多种方式，不仅关注学生的成绩，还要关注他们的情感态度和行为表现。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课余生活的定义和重