山东省郯城第三中学初中信息技术 第4课 工作表的格式化与打印教学实录

山东省郯城第三中学初中信息技术第4课工作表的格式化与打印教学实录主备人备课成员教学内容本节课内容选自山东省郯城第三中学初中信息技术教材，第4课“工作表的格式化与打印”。主要包括以下内容：工作表的格式设置，如字体、字号、颜色、边框等；单元格的合并与拆分；自动套用格式；打印预览与打印设置。通过本节课的学习，学生能够掌握Excel工作表的格式化与打印技巧，提高信息处理能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术的应用能力。

2.增强学生数据处理能力，学会利用Excel进行数据整理与格式化。

3.培养学生问题解决能力，通过实践操作解决工作表格式化和打印问题。

4.提升学生信息伦理意识，合理使用信息技术，尊重数据隐私。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Excel工作表的格式化操作，包括字体、字号、颜色、边框等设置，以及单元格的合并与拆分。

②学会使用自动套用格式功能，快速美化工作表。

③掌握打印预览与打印设置，确保打印效果符合预期。

2.教学难点，

①理解并运用单元格格式化技巧，使工作表更易于阅读和美观。

②在实际操作中，灵活运用格式化功能解决数据呈现问题。

③在打印过程中，正确设置打印参数，避免打印错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、Excel软件

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：Excel操作视频教程、工作表格式化案例文档

-教学手段：多媒体课件、教学演示文稿、学生操作手册教学流程1.导入新课（5分钟）

XXX：教师首先展示一个包含混乱格式的Excel表格，询问学生是否注意到其中的问题。随后，引导学生回顾上一节课学习的内容，提出本节课将要解决的问题——如何对Excel工作表进行格式化，使其更清晰、美观。

2.新课讲授（10分钟）

①工作表的格式设置（3分钟）

教师演示如何设置字体、字号、颜色、边框等格式，并强调格式设置的重要性，以提升数据可读性。

例如：展示设置标题字体为粗体、字号为14，颜色为深蓝，边框为实线的操作步骤。

②单元格的合并与拆分（3分钟）

教师讲解合并单元格和拆分单元格的用途和操作方法，并展示实际案例。

例如：演示合并多个单元格制作标题行，以及拆分单元格调整表格布局。

③自动套用格式（4分钟）

教师介绍自动套用格式功能，并展示如何通过此功能快速美化工作表。

例如：展示自动套用“会计风格”格式的操作步骤，以及效果对比。

3.实践活动（15分钟）

①学生独立操作（5分钟）

学生根据教师提供的示例数据，独立完成工作表的格式化设置。

②小组合作（5分钟）

学生分为小组，共同完成一个复杂的工作表格式化任务，如制作班级成绩单。

③教师巡视指导（5分钟）

教师在课堂巡视过程中，针对学生遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成格式化操作。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论内容：

a.工作表格式化对数据可读性的影响。

b.合并单元格和拆分单元格在哪些情况下使用。

c.自动套用格式功能的应用场景。

②回答举例：

a.学生甲：格式化后的工作表看起来更清晰，方便快速找到所需数据。

b.学生乙：合并单元格可以用来制作标题行，使表格结构更整齐。

c.学生丙：自动套用格式功能在处理大量数据时非常有用，可以节省时间。

5.总结回顾（5分钟）

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调工作表格式化的重要性，并提醒学生在实际应用中注意以下几点：

-合理设置格式，提高数据可读性。

-根据实际需求选择合适的格式化技巧。

-合理运用自动套用格式功能，提高工作效率。知识点梳理1.Excel工作表的基本操作

-工作表的概念与功能

-工作表的基本布局与视图

-工作表的创建、保存与打开

2.单元格的基本操作

-单元格的概念与引用

-单元格的选定与编辑

-单元格的数据输入与格式化

3.工作表的格式化

-字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等

-边框设置：边框样式、颜色、线条样式等

-背景设置：颜色、图案等

-单元格对齐方式：水平对齐、垂直对齐等

-单元格填充：颜色、图案等

4.单元格的合并与拆分

-单元格合并：将多个单元格合并为一个单元格

-单元格拆分：将一个合并后的单元格拆分为多个单元格

5.自动套用格式

-自动套用预设格式：如会计格式、货币格式等

-自定义格式：根据实际需求创建新的格式

6.公式与函数

-公式的概念与输入

-常用函数的使用：如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等

-公式与函数的嵌套使用

7.数据排序与筛选

-数据排序：按行或列进行排序

-数据筛选：筛选满足特定条件的数据

8.打印工作表

-打印预览：查看打印效果

-打印设置：设置打印范围、打印份数、打印内容等

-打印输出：打印工作表

9.工作表的共享与保护

-工作表共享：设置工作表共享权限

-工作表保护：设置工作表保护密码，防止他人修改

10.Excel与其他软件的整合

-与Word、PowerPoint等软件的联动

-与数据库的连接与数据交换课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在通过多种方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：通过提问学生关于Excel工作表格式化的知识点，检验学生对概念的理解和应用能力。例如，提问学生如何设置单元格的字体、如何合并单元格、如何使用自动套用格式等。

-观察评价：教师观察学生在课堂上的参与度、操作熟练度和问题解决能力。例如，观察学生在操作过程中是否能够正确使用工具栏、是否能够独立完成格式化任务。

-测试评价：通过小测验或随堂练习，评估学生对工作表格式化技能的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和操作题，以全面考察学生的知识应用能力。

课堂评价的具体实施如下：

-在新课讲授过程中，教师通过提问来检查学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度和内容。

-在实践活动环节，教师观察学生的操作过程，对于操作不熟练的学生提供个别指导。

-通过随堂小测验，教师能够快速了解学生对格式化技巧的理解程度，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的反馈，通过认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改标准：作业的批改标准应与课堂学习内容相一致，包括格式设置的准确性、操作步骤的完整性以及问题解决的能力。

-点评内容：在批改作业时，教师不仅指出错误，还要提供正确的操作步骤和解释，帮助学生理解错误原因。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快完成，以便学生能够在下一节课前了解自己的学习成果和不足。

-鼓励进步：在作业评价中，教师应关注学生的进步，对有进步的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

作业评价的具体实施如下：

-教师对学生的作业进行逐一点评，对于格式设置正确、操作步骤规范的作业给予高分，对于有创新或改进的作业给予特别表扬。

-对于存在错误或不足的作业，教师通过评语或面谈的方式，帮助学生分析错误原因，并提供改进建议。

-定期收集学生作业，进行整体评价，了解学生在班级中的学习水平分布，为教学调整提供依据。典型例题讲解1.例题：将工作表中的标题行设置为粗体、字号为16、颜色为红色，并添加下划线。

解答：

-选择标题行。

-在“开始”选项卡中，点击“字体”组中的“加粗”按钮。

-在“字体”组中，设置字号为16。

-在“字体”组中，选择红色字体。

-在“字体”组中，点击“下划线”按钮。

2.例题：将工作表中所有金额单元格的数字格式设置为货币样式，并保留两位小数。

解答：

-选择包含金额的单元格区域。

-在“开始”选项卡中，点击“数字”组中的“货币样式”按钮。

-在“数字”组中，点击“小数位数”按钮，选择保留两位小数。

3.例题：将工作表中所有日期单元格的格式设置为“年-月-日”。

解答：

-选择包含日期的单元格区域。

-在“开始”选项卡中，点击“数字”组中的“日期”按钮。

-在下拉菜单中选择“年-月-日”格式。

4.例题：将工作表中所有单元格的边框设置为1.5磅的实线。

解答：

-选择整个工作表。

-在“开始”选项卡中，点击“字体”组中的“边框”按钮。

-在下拉菜单中选择“所有框线”，然后选择1.5磅的实线。

5.例题：将工作表中所有单元格的背景颜色设置为浅灰色。

解答：

-选择整个工作表。

-在“开始”选项卡中，点击“字体”组中的“填充颜色”按钮。

-在颜色选择器中选择浅灰色，然后点击确定。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要讲了Excel工作表的格式化与打印，这可是个挺实用的技能。回头想想，有几个点我觉得挺关键。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尽量用简单易懂的语言解释了格式化的概念，还通过实际操作演示了具体的步骤。看到学生们跟着我的步骤一步步操作，最后能独立完成格式化，我心里挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一些细节，比如字体颜色、边框样式等，还是不太熟悉。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去深入每个细节，以后我会注意这一点。

然后，我在课堂管理上也做了一些尝试。我让学生们分组进行实践活动，这样既能提高他们的合作能力，又能让他们在实践中学习。不过，我发现有时候小组之间的交流不够充分，有的学生可能没有充分参与到讨论中。所以，我打算在今后的教学中，更加注重小组讨论的组织，确保每个学生都有发言的机会。

说到教学效果，我觉得学生们在这节课上还是有所收获的。他们学会了如何设置字体、颜色、边框，以及如何合并单元格和自动套用格式。在实践活动环节，大部分学生都能按照要求完成格式化任务，这说明他们对今天所学的内容掌握得还是不错的。

但是，我也发现了一些不足。比如，有的学生在打印设置上遇到了困难，这说明他们对打印预览和打印设置的理解还不够深入。另外，还有一些学生对于公式的使用还比较生疏