认识时、分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

认识时、分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版主备人备课成员教材分析认识时、分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版。本节课旨在帮助学生理解和掌握时间的基本概念，学会阅读和记录时间，培养时间观念。通过具体实例和实践活动，让学生在实际操作中感受时间的变化，提高学生对时间单位时、分的认识和应用能力。核心素养目标1.发展数学抽象：通过时间单位的理解，培养学生对抽象概念的认知能力。

2.培养逻辑推理：通过时间问题的解决，提升学生逻辑推理和问题解决能力。

3.强化数学建模：通过时间记录和计算，使学生学会用数学语言描述现实问题，建立数学模型。教学难点与重点1.教学重点：

-理解时、分的时间单位及其关系。

-学会正确读取时钟上的时间。

-能够进行简单的时、分计算。

2.教学难点：

-理解时、分之间的换算关系，例如1小时等于60分钟。

-在实际情境中判断时间，如根据活动时长推算结束时间。

-在没有指针的时钟上通过数字判断时间，如12时与24时制的转换。

-对于时间概念的理解，特别是对于小学生来说，如何将时间概念与日常生活相结合，形成时间观念。例如，学生可能难以理解“半小时”实际上比“30分钟”短，因为时间单位的概念对他们来说较为抽象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《二年级下册数学》苏教版教材。

2.辅助材料：准备时钟图片、时间转换图表、时间流逝视频等教学辅助材料。

3.实验器材：准备沙漏、计时器等实物教具，以便于学生直观感受时间流逝。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和黑板，以便于展示时间计算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示时钟的基本结构和时、分的关系，要求学生观察并记录不同时间点时钟指针的位置。

设计预习问题：提出问题如“如何判断时钟是12小时制还是24小时制？”引导学生思考时间表示的不同方式。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察时钟图片，了解时间的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对时间表示的不同方式的看法。

提交预习成果：学生通过微信提交对问题的回答和自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习管理和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如“小兔子等妈妈的故事”，让学生在故事中感知时间的重要性。

讲解知识点：讲解时、分的概念，通过实例说明如何通过时钟读取时间。

组织课堂活动：进行“时间接力”游戏，让学生在游戏中学习时间的计算。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验时间计算的实际应用。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习时、分的基本概念。

实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习时间计算。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生记录一天中的特定时间点，如上学、放学、午餐等。

提供拓展资源：推荐相关网站或书籍，让学生了解时间的更多知识。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，给予个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生完成记录作业，巩固对时间概念的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对时间的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间的历史与演变：介绍时间的起源，古代计时工具如日晷、沙漏的原理，以及时间单位的发展历程。

-时间管理技巧：提供时间管理的基本原则，如如何设定目标和优先级，如何安排日程表，以及如何有效利用时间。

-24小时制与12小时制的转换：详细解释两种时间表示方法，并通过实例说明如何在两者之间进行转换。

-地理时区与日差：介绍全球时区的划分，以及不同时区之间的时间差异，探讨日差的概念和计算方法。

-时间在数学中的应用：探讨时间在数学中的各种应用，如计算速度、距离与时间的关系，解决实际问题。

-时间的趣味知识：介绍与时间相关的趣味知识，如世界各地的奇特时钟，时间的文化象征等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《时间的奥秘》等科普书籍，帮助学生深入了解时间的概念和历史。

-视频资源：推荐相关教育视频，如“时间的秘密”、“历史上的时钟”等，通过视觉方式增强学习体验。

-实践活动：组织学生参与制作简易沙漏或日晷，亲身体验时间的测量和流逝。

-家庭作业：布置学生记录一周内的起床、上学、放学等时间点，分析自己的时间使用情况，并尝试优化。

-小组讨论：引导学生就“如何合理安排学习和休息时间”进行讨论，分享个人经验和方法。

-时间游戏：设计或参与时间相关的游戏，如“谁是时间管理大师”，通过游戏培养学生的时间观念。

-社会调查：鼓励学生调查社区中人们的时间观念和习惯，了解不同文化对时间的看法。

-创意写作：让学生以时间为主题，创作故事或诗歌，发挥想象力，加深对时间概念的理解。

-数学应用：结合数学课程，让学生解决与时间相关的问题，如计算旅行时间、制作时间表等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习状态和进步空间。以下是针对“认识时、分”这一课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。在课堂教学中，教师可以通过提问来检验学生对时、分知识的掌握程度。以下是一些具体的提问评价方法：

-知识点回顾：在讲解新知识之前，教师可以提出一些与旧知识相关的问题，如“我们已经学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？”以此来检查学生对已有知识的掌握情况。

-理解程度：在讲解新知识时，教师可以提出一些引导性问题，如“为什么1小时等于60分钟？”引导学生深入思考，了解学生对知识的理解程度。

-应用能力：在课堂活动中，教师可以提出一些实际问题，如“如果现在是9点，过了45分钟是几点？”检验学生将知识应用于实际情境的能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要手段。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和参与程度。以下是一些具体的观察评价方法：

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否与同学互动等。

-学习状态：观察学生的注意力集中程度，如是否能够专注听讲、是否能够跟随老师的思路等。

-学习效果：观察学生在课堂活动中的表现，如是否能够正确完成练习、是否能够独立解决问题等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并发现学生在学习过程中存在的问题。以下是一些具体的测试评价方法：

-知识点测试：在讲解新知识后，教师可以设计一些针对性的测试题，如填空题、选择题等，检验学生对知识点的掌握情况。

-应用能力测试：在课堂活动中，教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，如计算时间、制作时间表等。

-课堂表现评价：在课堂活动中，教师可以观察学生的表现，如回答问题的准确性、解决问题的能力等，给予相应的评价。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识。以下是针对“认识时、分”这一课的作业评价方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。以下是一些具体的作业批改方法：

-仔细阅读：在批改作业时，教师应仔细阅读学生的答案，确保理解学生的思路。

-及时反馈：在批改作业后，教师应及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，教师应给予针对性的指导，帮助他们提高。

（2）作业点评

在作业点评环节，教师可以采用以下方法：

-公开点评：在课堂上，教师可以对典型作业进行公开点评，让学生了解自己的不足和改进方向。

-私下交流：对于一些需要个别指导的学生，教师可以私下与他们交流，了解他们的学习情况，给予针对性的帮助。

-鼓励与支持：在作业点评中，教师应给予学生鼓励与支持，让他们感受到自己的进步和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在“认识时、分”这一课中，我尝试通过创设生活化的教学情境，如模拟上学、放学、午餐等日常活动的时间节点，让学生在实际情境中感受时间，增强学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的时间概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间概念的理解不够深入：部分学生在理解时、分的换算关系和实际应用方面存在困难，需要更多的实践机会来加深理解。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，学生的参与度不够高，互动环节的设计可以更加丰富，以提高学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠测试和作业来评价学生的学习效果，可以尝试多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作情况等。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：设计更多与时间相关的实践活动，如让学生自己制作时间表、模拟时间管理游戏等，通过实践加深对时间概念的理解。

2.丰富课堂互动：在课堂教学中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.多元化评价方式：除了传统的测试和作业，可以加入课堂表现评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。

4.关注个别差异：针对不同学生的学习能力，提供个性化的辅导，如为理解能力较弱的学生提供额外的练习和解释，为学习能力较强的学生提供更具挑战性的任务。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，为学生在家庭中提供适当的学习支持。

6.持