12为人民服务教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

12为人民服务教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以六年级下册语文统编版《为人民服务》一文为主要教学内容，通过深入解读文章，引导学生理解“为人民服务”的深刻内涵，培养学生的社会责任感和奉献精神。课程设计注重结合实际，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中感悟文章的真谛，提高语文素养。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读、分析、表达等活动，深入理解文章内容。

2.培养学生的思维发展与提升，通过批判性思考和问题解决，增强逻辑思维和辩证思维能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，感受文章的语言美和情感美，提升审美情趣和创造力。

4.增进学生的文化传承与理解，理解“为人民服务”的价值观，培养爱国主义情怀和集体主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解“为人民服务”的内涵，把握文章中心思想。

2.感受文章的语言特色，体会作者的情感表达。

难点：

1.分析文章结构，理解段落之间的逻辑关系。

2.把握文章中的象征手法，领会其深层含义。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探讨文章主题。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生理解文章的语言特色和情感表达。

3.设计层次分明的问题，引导学生逐步分析文章结构和象征手法。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对文章内容的直观感受，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生逐段分析文章，提炼关键信息。

2.讨论法：组织学生就文章主题和写作手法进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析法：结合现实生活中的例子，帮助学生理解“为人民服务”的实践意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度。

3.视频辅助：播放与文章相关的视频资料，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“什么是真正的幸福？”为话题，引导学生思考并分享自己的看法。随后，教师展示雷锋的事迹图片和视频，引出“为人民服务”的主题，激发学生的学习兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教师讲解文章背景和作者简介，帮助学生了解文章产生的时代背景和作者的创作意图。用时：5分钟。

（2）教师引导学生逐段阅读课文，分析段落结构，提炼段落中心思想。用时：10分钟。

（3）教师引导学生关注文章中的修辞手法和象征意义，如比喻、排比等，帮助学生理解文章的深层含义。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）学生分组，每组选取一个与“为人民服务”相关的现实案例，进行讨论和分析。用时：10分钟。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和评价。用时：10分钟。

（3）教师总结各组讨论成果，强调“为人民服务”在现实生活中的重要性。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

方面一：文章主题的理解

举例回答：学生讨论“为人民服务”的内涵，如“无私奉献”、“助人为乐”等，教师引导学生结合雷锋的事迹进行举例说明。

方面二：文章结构的分析

举例回答：学生讨论文章的段落划分和逻辑关系，如“总分总”结构，教师举例说明每一段的中心思想和段落之间的衔接。

方面三：文章语言的赏析

举例回答：学生讨论文章中的修辞手法和象征意义，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师举例说明这些手法如何增强文章的表现力。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“为人民服务”的价值观和现实意义。教师总结文章的重点和难点，如文章的主题思想、修辞手法等，并鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-雷锋事迹集锦：介绍雷锋的生平事迹，包括他的成长经历、工作经历以及他的感人事迹，如“雷锋日记”中的经典片段。

-现代志愿服务案例：收集一些当代志愿者服务社会的真实案例，如支教、环保、扶贫等，展示志愿服务的多样性和影响力。

-社会主义核心价值观解读：提供社会主义核心价值观的相关资料，包括其内涵、历史背景和现实意义，帮助学生理解“为人民服务”的时代价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《雷锋日记》、《雷锋的故事》等书籍，让学生深入了解雷锋的精神世界。

-观看影片：《雷锋》、《离开雷锋的日子》等电影，通过影像感受雷锋精神的传承。

-参与实践活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，如义务劳动、支教、环保活动等，将“为人民服务”的理念付诸实践。

-研究课题：引导学生选择与“为人民服务”相关的社会问题进行研究，如“如何提升志愿服务质量”、“当代青年如何践行雷锋精神”等。

-交流分享：组织学生分享自己在参与志愿服务过程中的感受和体会，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

-文化体验：参观纪念馆、博物馆等，了解不同历史时期“为人民服务”的典范人物和事迹，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雷锋日记》选段，让学生进一步了解雷锋的内心世界和成长历程。

-视频资源：《雷锋的故事》纪录片片段，通过影像展现雷锋的生平和事迹。

-文学作品：《为人民服务》原文节选，鼓励学生深入研读原文，体会作者的写作风格和表达技巧。

2.拓展要求：

-阅读建议：学生选择其中一篇阅读材料，结合课堂所学，撰写一篇读书心得体会。心得体会应包括对文章内容的理解、对人物形象的感悟以及对“为人民服务”精神的思考。

-视频观看：学生观看视频资源，记录下自己在观看过程中的感受和启发，特别是对于雷锋精神的当代意义。

-文本分析：学生选取《为人民服务》原文中的一个段落，分析其语言特色、修辞手法和作者的情感表达，撰写分析报告。

-小组讨论：学生以小组形式，针对以下问题进行讨论：

-如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神？

-当代社会，志愿服务的形式有哪些变化？

-如何提高志愿服务的质量和效果？

-个人反思：学生结合自己的实际情况，反思自己是否具备“为人民服务”的品质，并提出改进措施。

-教师指导：教师根据学生的拓展成果，提供个性化的指导和帮助，如解答疑问、提供进一步的阅读材料等。板书设计①本文重点知识点：

-“为人民服务”的内涵

-雷锋的事迹和品质

-社会主义核心价值观

②关键词：

-无私奉献

-助人为乐

-集体主义

-社会责任感

③重点