《第1单元 体验信息生活 2 学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第1单元体验信息生活2学用身边的数字设备-揭秘计算机》教学设计--2024-2025学年清华版信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“体验信息生活”为主题，结合三年级上册《信息技术》教材内容，通过揭秘计算机的构成与原理，引导学生了解身边的数字设备。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生对数字设备的应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，理解数字设备在信息时代的重要性；提升计算思维，通过拆解计算机，掌握硬件基本概念；增强实践能力，通过动手操作，体验信息技术应用的价值；培养创新精神，激发学生设计未来智能设备的想象。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已学习过信息技术的基础知识，了解一些简单的数字设备，如手机、平板电脑等，但对于计算机的内部构成和工作原理尚无深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新奇事物充满好奇心，对信息技术有初步的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观演示和动手实践来学习新知识。学习风格上，学生更倾向于动手操作和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生对计算机内部结构的理解可能存在困难，对于抽象的硬件概念难以掌握。此外，部分学生可能在动手操作时遇到技术问题，需要教师耐心指导和帮助。在学习过程中，学生可能会因为缺乏相关知识而感到困惑，需要教师通过生动有趣的例子和互动环节来激发学习兴趣。四、教学资源-软硬件资源：计算机（带拆解工具）、显示器、键盘、鼠标、USB连接线、电源适配器、教学演示图板

-课程平台：清华版信息技术三年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：计算机硬件结构图片、视频教程、互动问答软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、任务驱动教学五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道电脑是怎么工作的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字设备，如手机、平板电脑等，以及它们的基本功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并解释它们的作用。

-举例说明：通过展示一台打开的计算机，逐步讲解各个部件的功能和相互关系。

-互动探究：分组让学生观察并讨论计算机的各个部件，然后轮流分享观察结果。

3.拆解计算机（约20分钟）

-学生活动：每组学生轮流拆解一台计算机，教师指导学生安全操作。

-教师指导：在学生拆解过程中，教师解释每个部件的名称和功能，以及它们如何协同工作。

4.计算机工作原理（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机的工作原理，包括数据输入、处理、输出和存储的过程。

-举例说明：通过动画或视频演示计算机的工作流程，帮助学生理解抽象概念。

5.动手实践（约25分钟）

-学生活动：学生尝试在教师的指导下，将拆解的计算机重新组装起来。

-教师指导：在学生组装过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保学生能够安全、正确地完成操作。

6.信息技术应用（约15分钟）

-讲解新知：介绍计算机在日常生活中的应用，如学习、工作、娱乐等。

-举例说明：通过展示一些实际应用场景，如在线学习平台、办公软件等，让学生了解计算机的应用价值。

7.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享他们对计算机的认识和未来可能的应用。

-教师指导：鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论找到答案。

8.总结提升（约5分钟）

-讲解新知：回顾本节课的主要内容，强调计算机的基本构成和工作原理。

-举例说明：通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并给予个别学生反馈。

9.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成一些与计算机相关的任务，如收集计算机应用案例、设计简单的计算机程序等。

-教师指导：提醒学生注意作业要求，并提供必要的帮助。

10.课堂小结（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的收获，分享学习心得。

-教师指导：对学生的总结进行点评，并鼓励他们在日常生活中继续探索信息技术。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机从早期的巨型机到现代个人电脑的发展历程，以及各个时期的代表性计算机。

-计算机硬件知识：深入探讨计算机各个硬件组件的原理和作用，如CPU、内存、硬盘、显卡等。

-软件系统介绍：介绍计算机操作系统的发展，如Windows、macOS、Linux等，以及它们的特点和功能。

-信息技术伦理：探讨信息技术在现代社会中的伦理问题，如网络安全、隐私保护等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《计算机简史》等书籍，了解计算机的发展历程。

-鼓励学生参加学校或社区组织的计算机硬件拆解和组装活动，提高实践能力。

-利用网络资源，如在线教程、视频课程，学习计算机操作系统的基本使用方法。

-组织学生参与信息技术伦理讨论，提高他们对信息技术伦理的认识。

-引导学生关注当前信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据等，激发他们对未来技术的兴趣。

-鼓励学生设计自己的计算机程序，如简单的游戏或实用工具，以加深对编程的理解。

-组织学生参观科技馆或计算机博物馆，实地了解计算机的发展和应用。

-提供相关的学习网站和论坛，让学生在课外时间进行交流和学习。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，提升他们的创新能力和团队合作精神。

-引导学生关注信息安全，学习如何保护个人数据和隐私，培养良好的网络安全意识。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于计算机的兴趣挺高的，他们对于拆解计算机的过程特别好奇，这让我挺欣慰的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些问题。

首先，我在导入环节可能花的时间有点多。我试图通过提问和故事来激发学生的兴趣，但是发现有些学生对于这些问题并不是特别感兴趣，导致课堂氛围稍微有点沉闷。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注意导入环节的时间控制，确保能够有效地吸引学生的注意力。

然后，我在讲解计算机工作原理的时候，可能讲解得有点快。我发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难，我应该在讲解的时候放慢速度，多举一些生活中的例子，帮助他们更好地理解。

在实践操作环节，我发现学生们在组装计算机的时候遇到了一些困难。这让我意识到，我在指导学生操作的时候，应该更加细致，尤其是在讲解每个步骤的时候，要确保每个学生都清楚明白。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。有些学生可能在操作过程中分心，或者有些小动作，我需要更加有效地管理课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得学生们对于计算机的基本构成和工作原理有了更深入的了解，他们的动手能力也得到了提升。在情感态度方面，他们对信息技术产生了更大的兴趣，这对我来说是一个很大的收获。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.导入环节要更加简洁明了，避免过度占用课堂时间。

2.在讲解新知识时，要注重学生的理解程度，适时调整讲解速度和方式。

3.在实践操作环节，要提供更加详细的指导，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.加强课堂管理，提高学生的专注力，营造良好的学习氛围。

5.对于学生的个别差异，要给予更多的关注和指导，确保每个学生都能有所收获。八、典型例题讲解例题1：一台计算机的内存大小是8GB，请问这相当于多少MB？

解答过程：我们知道1GB等于1024MB，所以8GB等于8乘以1024MB。

计算过程：8GB=8*1024MB=8192MB

答案：8GB等于8192MB。

例题2：如果计算机的硬盘容量是1TB，那么它可以存储多少张高分辨率的照片？

解答过程：假设一张高分辨率照片大约占用100MB的存储空间。

计算过程：1TB=1024GB，1GB=1024MB，所以1TB=1024*1024MB。

存储张数：1024*1024MB/100MB/张≈1048576张

答案：1TB的硬盘可以存储大约1048576张高分辨率照片。

例题3：计算机的CPU主频是3.6GHz，这是什么意思？

解答过程：CPU主频是指CPU每秒钟可以执行的操作次数，单位是赫兹（Hz）。

答案：CPU主频为3.6GHz意味着CPU每秒可以执行大约3.6亿次操作。

例题4：在计算机中，什么是DMA（直接内存访问）？

解答过程：DMA是一种允许外部设备直接与计算机内存进行数据交换的技术，而不需要CPU的干预。

答案：DMA（直接内存访问）是一种数据传输技术，它允许外设直接向内存写入或从内存读取数据，减少了CPU的负担，提高了数据传输效率。

例题5：为什么计算机需要散热系统？

解答过程：计算机在工作时会产生热量，如果不及时散热，会导致硬件损坏或性能下降。

答案：计算机需要散热系统是因为在运行过程中产生的热量如果得不到有效散发，可能会导致硬件过热，影响计算机的稳定性和寿命。散热系统通过风扇、散热片等组件将热量散发到空气中，保持计算机内部的温度在正常范围内。内容逻辑关系①计算机基本构成

-硬件组成部分：CPU、内存、硬盘、显卡等

-软件系统：操作系统、应用软件等

-硬件与软件的关系：硬件是计算机的物理基础，软件是计算机的灵魂，两者相辅相成

②计算机工作原理

-数据输入：通过键盘、鼠标等输入设备将数据输入计算机

-数据处理：CPU对输入的数据进行处理，执行各种指令

-数据输出：通过显示器、打印机等输出设备将处理结果呈现给用户

-存储数据：硬盘等存储设备用于保存数据和程序

③计算机应用领域

-学习：在线教育、电子书籍等

-工作：办公软件、项目管理等

-娱乐：游戏、视频、音乐等

-生活：智能家居、在线购物等作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于计算机硬件部分的内容，重点理解CPU、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。

2.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对计算机硬件知识的掌握。

3.设计一个简单的思维导图，展示计算机的各个组成部分及其之间的关系。

4.家长协助学生查找一些关于计算机发展的资料，如早期计算机的历史照片或视频，准备在下一节课的分享活动中使用。

5.尝试完成一个小型的计算机操作练习，如设置电脑桌面背景、调整屏幕分辨率等。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于选择题和填空题，重点关注学生的准确率，对错误选项进行纠正，并解释正确答案的原因。

3.对于简答题，不仅要检查答案的正确性，还要评价学生的表达能力和逻辑性。

4.对于思维导图，评估学生的组织能力和对知识结构的理解程度。

5.在家长协助查找资料的作业中，检查学生收集的信息的完整性和准确性，并