重庆市沙坪坝区九年级历史上册 世界近代史(上)第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张 第12课 文艺复兴与新航路的开辟教学实录 川教版

重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第12课文艺复兴与新航路的开辟教学实录川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第12课文艺复兴与新航路的开辟教学实录川教版设计意图本课以“文艺复兴与新航路的开辟”为主题，旨在让学生了解欧洲文艺复兴运动兴起的原因、过程及其对欧洲社会的影响，同时认识新航路开辟对世界历史发展的重大意义。通过学习，培养学生对历史发展的思考能力，激发学生探索历史奥秘的兴趣。核心素养目标培养学生具备历史思维，通过分析文艺复兴与新航路开辟的背景、过程和影响，理解历史发展中的联系与冲突，提高学生历史解释能力。培养学生全球意识，认识到新航路开辟对世界各地区文化交流的促进作用，增强学生国际视野。重点难点及解决办法重点：文艺复兴运动兴起的原因、过程及其对欧洲社会的影响；新航路开辟的背景、过程及其对世界历史发展的意义。

难点：理解文艺复兴运动对欧洲社会的影响；分析新航路开辟对世界各地区文化交流的促进作用。

解决办法：通过案例教学，引导学生分析文艺复兴运动兴起的原因，如经济、政治、文化等多方面因素；利用地图和图表，帮助学生理解新航路开辟的地理背景和影响。通过小组讨论，让学生深入探讨文艺复兴运动对欧洲社会的影响，以及新航路开辟对世界历史发展的意义。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示文艺复兴时期的艺术作品和新航路开辟的地图，以直观形象的方式呈现历史背景。

2.通过小组讨论，让学生分析文艺复兴运动的核心思想和影响，以及新航路开辟对世界贸易的影响。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟文艺复兴时期的思想辩论和探险家发现新航路的过程，提升学生的参与度和历史感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示文艺复兴时期的著名画作《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画有何特殊之处？它代表了怎样的历史背景？”

-回顾旧知：简要回顾地理大发现和新航路开辟的历史背景，引导学生思考：“新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.文艺复兴的兴起：介绍文艺复兴的背景、核心思想和主要代表人物，如但丁、达·芬奇等。

b.新航路的开辟：讲解新航路开辟的背景、过程和影响，如哥伦布、麦哲伦等探险家的航行。

-举例说明：

a.通过展示《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的图片，讲解文艺复兴时期的艺术风格和思想特点。

b.利用地图展示新航路开辟的路线，解释其对世界贸易和地理观念的影响。

-互动探究：

a.学生分组讨论文艺复兴运动对欧洲社会的影响，如思想解放、艺术繁荣等。

b.学生分组讨论新航路开辟对世界历史发展的意义，如促进全球贸易、文化交流等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制一幅描绘文艺复兴时期社会风貌的图画。

b.学生根据所学知识，编写一段关于新航路开辟的简短故事。

-教师指导：

a.教师巡视指导，帮助学生完成绘画和写作任务。

b.教师选取优秀作品进行展示和点评，鼓励学生分享自己的创作思路。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文艺复兴运动和新航路开辟对世界历史发展的重要影响。

-拓展思考：

a.学生思考：文艺复兴运动和新航路开辟对现代社会有何启示？

b.学生讨论：在全球化背景下，如何传承和发展民族文化？

5.课后作业（约10分钟）

-布置以下作业：

a.搜集资料，了解文艺复兴时期一位著名艺术家的生平和作品。

b.查阅资料，研究新航路开辟对某个特定国家或地区的影响。

c.思考：如何正确看待历史事件，从历史中汲取智慧。教学资源拓展1.拓展资源：

-文艺复兴时期的经典文学作品，如《神曲》、《十日谈》等，可以用来丰富学生对文艺复兴时期文化背景的理解。

-新航路开辟时期的航海日志和地图，如哥伦布的《航海日志》，可以让学生更直观地感受探险家的经历和地理大发现的过程。

-艺术作品集，包括达·芬奇的《最后的晚餐》、米开朗基罗的《创世纪》等，通过艺术作品了解文艺复兴时期的审美和艺术成就。

-历史纪录片，如关于文艺复兴运动和新航路开辟的专题片，提供视觉和听觉上的学习体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读文艺复兴时期的文学作品，通过文学作品了解当时的社会风俗、道德观念和人文精神。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观赏文艺复兴时期的艺术作品，增强对艺术风格和艺术价值的认识。

-让学生查阅有关新航路开辟的资料，了解不同探险家的航行路线和发现的新大陆，探讨其对世界历史的影响。

-通过小组合作，让学生制作关于文艺复兴运动和新航路开辟的PPT或小报，展示他们的研究成果，提高信息搜集和整理能力。

-引导学生参与历史角色扮演活动，如扮演文艺复兴时期的艺术家或探险家，通过角色扮演加深对历史人物和事件的了解。

-鼓励学生撰写历史小论文，探讨文艺复兴运动和新航路开辟对现代社会的影响，培养学生的历史思维和研究能力。

-组织学生观看与主题相关的历史电影或纪录片，通过影视作品感受历史事件的真实性和戏剧性。

-设立历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高他们对历史知识的掌握程度。板书设计①文艺复兴运动

-背景：中世纪晚期的社会文化背景

-核心：人文主义思想

-代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗等

-影响：思想解放、艺术繁荣、科学革命

②新航路开辟

-背景：地理大发现的时代需求

-代表人物：哥伦布、麦哲伦等

-航路：欧洲至美洲、非洲、亚洲的航线

-影响：全球贸易、文化交流、世界观念的转变

③文艺复兴与新航路开辟的联系

-文化交流：欧洲与美洲、非洲、亚洲的文化交流

-科学发展：新航路开辟促进地理学、生物学等科学的发展

-社会变革：对欧洲社会结构和世界格局的影响教学反思与总结今天这节课，我们学习了“文艺复兴与新航路的开辟”，这是一段充满激情和变革的历史时期。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我发现学生在对文艺复兴运动的理解上存在一些困难。他们对人文主义思想的内涵理解不够深入，对艺术家的生平和作品也缺乏足够的了解。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些关于文艺复兴时期艺术和哲学的背景知识，让学生能够更全面地理解这一历史时期。

其次，新航路开辟的部分，学生对于地理大发现的过程和影响有了一定的认识，但在具体的历史细节上，比如不同探险家的航行路线和所发现的新大陆，学生掌握得还不够扎实。针对这一点，我计划在今后的教学中，通过地图和航海日志等资料，让学生更直观地了解新航路开辟的地理背景和历史过程。

在教学策略上，我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种方法，力求提高学生的参与度和互动性。通过角色扮演，学生们对文艺复兴时期的思想辩论和新航路开辟的探险过程有了更深刻的体验。不过，我也注意到，部分学生在讨论环节中显得有些拘谨，这可能是因为他们对历史知识的掌握不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的历史思维和表达能力。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不够集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时通过设置一些有趣的互动环节，吸引学生的注意力。

教学效果方面，我认为学生们对文艺复兴运动和新航路开辟有了更深入的