14《驿路梨花》课件-【知识精研】七年级语文下册备课课件（统编版）

驿路梨花

雷锋精神在深山的绽放情境导入当春天悄然来临，大地被唤醒，万物复苏，百花争艳。不必说那鲜艳如火的桃花，也不必说那红粉似霞的杏花，单是那一树树洁白胜雪的梨花，便足以勾起人们无尽的遐想。古往今来，无数文人墨客倾尽笔力，绘春花之美，留下无数传世佳作。

今天，我们将走进当代著名作家彭荆风的《驿路梨花》，在这片梨花盛开的天地间，感受文字的魅力与自然的诗意。

1950年春，作者随军踏入云南这片广袤的土地。此后三十多年，他将大部分时光奉献给了这片土地，与之结下了深厚的情缘。本文创作于1977年，彼时党中央再次发出学习雷锋的号召，这股时代的精神力量如春风拂面，唤醒了作者内心深处的记忆。那些边疆的朴实面孔、平凡事迹，如同一幅幅生动的画面，重新浮现在他的眼前：深山里那简陋的茅屋，哈尼族人默默为茅屋打柴、背水的身影，以及每一位过往旅人为了后来者而留下的善意与付出……这些点点滴滴汇聚成一股无形的力量，促使作者拿起笔，将这些温暖的故事诉诸文字，写下了这篇文章。写作背景

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝（cháo）陵使，驿路梨花处处开。”

驿路，课文指过往行人所走的道路。作者简介学习目标积累重点词语：掌握文中的关键词汇，丰富语言储备。学习略读方法，把握故事梗概：通过略读快速了解文章大意，梳理故事脉络。分析记叙顺序与构思特点：理解文章的叙事结构，探究其独特的构思布局。体会“梨花”的多重含义，领悟标题的精妙：深入挖掘“梨花”在文中的象征意义，感受标题的深刻内涵。学习优秀品质，弘扬雷锋精神：从文中青年一代的品质中汲取力量，传承助人为乐的精神。一、预习反馈

驿路

竹篾

陡峭

露宿

简陋

寨瑶族

麂子

修葺

恍惚

菌子撵

晶莹

折损

香气四溢

扛yìdǒuqiàoqìsǔnsùmièlòuzhàiyáojǐhuǎnghūjùnniǎnyíngyìkáng修理，修建

1.略读课文，找出文章共写了哪几位人物？2.依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？二、自主学习1.略读课文，找出文章共写了哪几位人物？“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花2.依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？

第一部分写我和老余发现小茅屋。

第二部分写小茅屋的主人热情周到，引发“我们”对小茅屋主人的猜想。

第三部分热情赞美雷锋精神和助人为乐的品质就像洁白的梨花，开遍神州大地。（1－8）（9－36）（37）1.课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了哪三个悬念和哪两次误会？2.文章是按怎样的记叙顺序来安排这些情节的呢？有什么作用？3.谁是小茅屋的主人呢？4、课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？三、合作探究1.课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了哪三个悬念和哪两次误会？悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？（第8段）

瑶族老人不是主人，那“主人家是谁呢？解放军为什么盖房子呢？

瑶族老人是主人误会一误会二梨花妹妹是主人2.文章是按怎样的记叙顺序来安排这些情节的呢？有什么作用？十几年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花妹妹照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙

推动了情节的发展，环环相扣，结构紧凑，波澜起伏，引人入胜，同时也突出了文章的主题。作用：3.谁是小茅屋的主人呢？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人4、课文有几处描写梨花的语句？实写还是虚写？这些描写起什么作用？

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（4-6）

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林

里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（27）

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（37）三处：

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（4-6）给“我”和老余带来了；为下文做铺垫。

写，营造了优美的；实意境欣喜和希望小茅屋的出现②③①

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林

里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（27）写，用梦中的梨花来赞美人美更美。虚梨花姑娘心

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（37）

写，以花喻，写出了花的美，更突出了人的。赞美就像洁白的梨花开遍祖国大地。引用诗句③①②实人精神美雷锋精神梨花一种花梨花姑娘雷锋精神如何理解题目？

梨花：

语义双关，一是指自然界梨树开的梨花；二是指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。四、课文小结今天，我们一同走进了彭荆风的《驿路梨花》，在这篇充满诗意与温暖的故事中，我们不仅领略了梨花的洁白与芬芳，更感受到了人性的善良与美好。文章通过一个小小的茅屋，串联起解放军战士、梨花姑娘、哈尼小姑娘以及过往行人的故事，展现了无私奉献、助人为乐的雷锋精神。在学习过程中，我们通过略读快速把握了文章的脉络，通过精读深入理解了“梨花”的多重象征意义。我们体会到，梨花不仅是一种自然之美，更是人性之美的象征。它代表着那些默默付出、不求回报的人们，他们的善良与热心撑起了后来者的欢乐与希望。最后，我们深刻认识到，中华美德需要代代相传。正如文中所描绘的那样，驿路梨花处处开，善良与助人的精神也应永远绽放在我们心间。希望同学们在今后的生活中，能够以实际行动践行雷锋精神，传递温暖与善意，让“梨花”在我们身边永远绽放。愿同学们带着这份温暖与力量，继续在人生的道路上前行，让美德之花在我们的心中永远盛开。

春日暖阳下，梨花绽放，洁白如雪，清香四溢，洒一路芬芳。梨花之美令人沉醉，而人情之美更胜一筹。无论是搭建木屋的解放军战士，还是照料木屋的梨花姑娘，亦或是传递善意的哈尼小姑娘和打猎老人，他们皆如梨花般纯洁美好，用善良与热心撑起后来者的欢乐与希望。梨花美，人情暖，中华美德深植心间。驿路梨花处处开，代代相传，愿这善良与助人的精神永绽心田。六、教师寄语七