专升本诗词表现手法试题及答案

专升本诗词表现手法试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列诗句中，运用了比喻手法的是：

A.窈窕淑女，君子好逑。

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

C.大漠孤烟直，长河落日圆。

D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2.下列诗句中，运用了对比手法的是：

A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.黄河之水天上来，奔流到海不复回。

3.下列诗句中，运用了拟人手法的是：

A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

4.下列诗句中，运用了夸张手法的是：

A.谁言寸草心，报得三春晖。

B.采菊东篱下，悠然见南山。

C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5.下列诗句中，运用了衬托手法的是：

A.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.大漠孤烟直，长河落日圆。

6.下列诗句中，运用了借代手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.黄河之水天上来，奔流到海不复回。

7.下列诗句中，运用了对偶手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

8.下列诗句中，运用了排比手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

9.下列诗句中，运用了双关手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

10.下列诗句中，运用了象征手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列诗句中，同时运用了比喻和拟人手法的是：

A.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.黄河之水天上来，奔流到海不复回。

2.下列诗句中，同时运用了对比和夸张手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

3.下列诗句中，同时运用了衬托和双关手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4.下列诗句中，同时运用了对偶和排比手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

5.下列诗句中，同时运用了象征和借代手法的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.海内存知己，天涯若比邻。

C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.诗词中的比喻手法是将一个事物比作另一个事物。（）

2.诗词中的对比手法是将两个相似或相反的事物并列在一起。（）

3.诗词中的拟人手法是将非人类事物赋予人的特征。（）

4.诗词中的夸张手法是为了强调事物的特点而进行夸大。（）

5.诗词中的衬托手法是通过对比来突出某个事物的特点。（）

6.诗词中的借代手法是用一个事物代指另一个事物。（）

7.诗词中的对偶手法是将两句话字数、结构、意义相对应。（）

8.诗词中的排比手法是将三个或三个以上的句子并列在一起。（）

9.诗词中的双关手法是利用词语的多重含义。（）

10.诗词中的象征手法是用一个事物代表另一个事物。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

题目：请简要分析《登高》这首诗中运用了哪些表现手法，并解释其表达效果。

答案：

《登高》这首诗中运用了多种表现手法，以下是对其的分析：

1.比喻手法：诗中“百川东到海，何时复西归？”一句，通过将人生无常与百川归海的景象进行比喻，表达了诗人对人生短暂和无常的感慨。

2.对比手法：诗中“白发三千丈，缘愁似个长。”通过对比白发的长度与愁绪的长度，强调了愁绪的无尽和沉重。

3.借景抒情：诗中通过描绘登高所见的景色，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”，借助壮阔的自然景观来抒发诗人的豪情壮志。

4.抒发情感：诗中“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”表达了对过去美好时光的怀念和对现实变迁的感慨。

5.虚实结合：诗中既有对现实景物的描绘，也有对过去回忆的抒发，虚实结合，丰富了诗歌的意境。

这些表现手法共同作用，使得《登高》这首诗情感丰富，意境深远，既有对人生哲理的思考，也有对自然景色的赞美，展现了诗人高超的艺术技巧。

五、论述题

题目：论述诗词中的象征手法及其在诗歌创作中的重要性。

答案：

象征手法是诗词创作中一种重要的艺术表现手法，它通过将具体事物与抽象概念相结合，以富有隐喻性和象征性的方式表达诗人的思想感情。在诗歌创作中，象征手法具有以下几个重要性：

1.增强诗歌的内涵深度：象征手法能够使诗歌的内涵更加丰富和深邃。通过象征，诗人能够将复杂的思想、情感或哲理以简洁而富有象征意义的方式呈现，使读者在阅读过程中能够产生更多的联想和思考。

2.提升诗歌的艺术魅力：象征手法能够使诗歌具有独特的艺术魅力。它能够创造出一种超越现实世界的意象，使诗歌的审美价值得到提升。这种超越性使得诗歌成为一种具有高度审美价值的艺术形式。

3.强化诗歌的表现力：象征手法能够增强诗歌的表现力。通过象征，诗人可以借助具体形象来表达抽象的情感，使得诗歌更加生动、形象，具有强烈的感染力。

4.增加诗歌的普遍性：象征手法使得诗歌具有更广泛的普遍性。因为象征所代表的概念往往具有普遍意义，这使得诗歌超越了时间和空间的限制，成为全人类共通的情感和智慧的载体。

5.促进诗歌的多样发展：象征手法在诗歌创作中的运用，促进了诗歌的多样发展。不同的象征手法可以创造出不同的诗歌风格和审美效果，使得诗歌艺术呈现出丰富多彩的面貌。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.A

解析思路：A选项“窈窕淑女，君子好逑”运用了比喻手法，将女子的美丽与君子的喜好进行比喻。

2.D

解析思路：D选项“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了对比手法，对比了黄河水的源头和归宿。

3.C

解析思路：C选项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”运用了拟人手法，将思乡之情拟人化。

4.D

解析思路：D选项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了夸张手法，夸张了山水阻隔和转机出现的情景。

5.B

解析思路：B选项“海内存知己，天涯若比邻”运用了衬托手法，通过对比“海内”与“天涯”的距离，衬托出知己的可贵。

6.C

解析思路：C选项“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了借代手法，用“落红”代指凋零的事物。

7.D

解析思路：D选项“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”运用了对偶手法，两句结构、字数相对应。

8.A

解析思路：A选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”运用了排比手法，通过重复的句式结构增强了表达的力度。

9.B

解析思路：B选项“海内存知己，天涯若比邻”运用了双关手法，字面意思和深层含义都有“知己”的含义。

10.C

解析思路：C选项“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了象征手法，用“一江春水”象征愁绪的深远和绵长。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABC

解析思路：A选项“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”运用了比喻和拟人手法；B选项“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了比喻和象征手法；C选项“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了比喻和象征手法。

2.AD

解析思路：A选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”运用了对比和夸张手法；D选项“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”运用了对偶和衬托手法。

3.BC

解析思路：B选项“海内存知己，天涯若比邻”运用了衬托和双关手法；C选项“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了衬托和象征手法。

4.AD

解析思路：A选项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”运用了对偶和排比手法；D选项“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”运用了对偶和衬托手法。

5.CD

解析思路：C选项“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了象征和借代手法；D选项“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了象征和夸张手法。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：比喻手法是将一个事物比作另一个事物，而非将非人类事物赋予人的特征。

2.√

解析思路：对比手法是将两个相似或相反的事物并列在一起，以突出它们的特点。

3.√

解析思路：拟人手法是将非人类事物赋予人的特征，以增强诗歌的表现力。

4.√

解析思路：夸张手法是为了强调事物的特点而进行夸大，以增强诗歌的感染力。

5.√

解析思路：衬托手法是通过对比来突出某个事物的特点，以增强诗歌的