四年级思想与社会上册 用心体会家乡教学实录 北师大版

四年级思想与社会上册用心体会家乡教学实录北师大版主备人备课成员教学内容教材：北师大版四年级思想与社会上册

内容：本节课主要围绕“用心体会家乡”这一主题展开，引导学生了解家乡的自然环境、人文历史、经济发展等方面，培养学生的家乡情怀和责任感。具体内容包括：家乡的自然景观、家乡的历史名人、家乡的文化传统、家乡的发展变化等。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中已经对家乡有一定的了解，如家乡的地理位置、基本概况等。但他们对家乡的自然环境、人文历史、经济发展等方面的知识掌握程度不一，部分学生可能对家乡的历史名人、文化传统等较为熟悉，而对家乡的发展变化了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察、分析能力，能够通过图片、视频等资料了解家乡。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的历史、文化等知识了解不足，导致在课堂讨论中缺乏发言素材；同时，学生可能对家乡的发展变化感到困惑，难以理解家乡的发展脉络。此外，学生在表达自己观点时可能存在语言组织能力不足的问题，影响课堂互动效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家乡的基本情况，引导学生思考。同时，组织小组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡的历史人物或文化传承者，增强学生对家乡文化的理解。

3.利用多媒体展示家乡的自然景观、历史遗迹等图片和视频，激发学生的学习兴趣。

4.开展项目导向学习，让学生分组调查家乡的发展变化，通过实地考察、采访等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光视频，展示家乡的自然景观、历史文化等，激发学生的兴趣和自豪感。

2.提问：“同学们，你们对家乡有什么了解？请谈谈你们家乡的特色。”

3.学生自由发言，教师总结，引出课题“用心体会家乡”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡的自然环境，如地理位置、气候特点、自然资源等。

2.引导学生讨论家乡的自然景观，如名胜古迹、自然公园等。

3.讲解家乡的历史名人，介绍他们的生平事迹和贡献。

4.讲解家乡的文化传统，如民间艺术、传统节日等。

5.讲解家乡的发展变化，如经济建设、社会发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，总结家乡的特点。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评。

3.学生完成课后作业，如绘制家乡地图、撰写家乡见闻等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为家乡有哪些值得我们传承和发扬的地方？”

2.学生自由发言，教师总结，强调家乡文化的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是家乡的文化传承者，你们会如何去宣传和弘扬家乡文化？”

2.学生分组讨论，提出自己的看法。

3.各组派代表发言，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为家乡的发展还需要哪些方面的支持？”

2.学生自由发言，教师总结，引导学生关注家乡发展问题。

3.强调学生要关心家乡、热爱家乡，培养社会责任感。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.提醒学生课后继续关注家乡的发展，积极参与家乡建设。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，解决问题及核心素养能力的拓展要求5分钟，总结与反馈5分钟，共计45分钟。知识点梳理1.家乡的自然环境

-地理位置：包括经纬度、周边省份或城市、海陆位置等。

-气候特点：温带、亚热带、热带等，以及四季变化。

-自然资源：矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

2.家乡的历史名人

-生平事迹：介绍名人的出生地、成长经历、主要成就等。

-贡献与影响：对家乡乃至全国或世界的贡献和影响。

3.家乡的文化传统

-民间艺术：如剪纸、刺绣、泥塑等，及其制作工艺。

-传统节日：如春节、端午节、中秋节等，及其习俗和意义。

-非物质文化遗产：如戏曲、舞蹈、民俗等，及其保护和传承。

4.家乡的发展变化

-经济建设：农业、工业、服务业的发展现状和趋势。

-社会发展：教育、医疗、交通等基础设施的改善。

-环境保护：生态建设、节能减排、绿化美化等。

5.家乡的未来展望

-发展规划：未来发展方向、重点领域和目标。

-人才培养：教育改革、人才引进和培养计划。

-生态文明建设：绿色低碳、可持续发展等。

6.学生情感态度与价值观

-家乡情怀：热爱家乡、关心家乡、为家乡发展贡献力量的意识。

-社会责任感：关注家乡发展、参与社会实践、传承家乡文化的责任感。

-环保意识：关注家乡生态环境、参与环保行动的意识。

7.学习方法与策略

-查阅资料：通过网络、图书馆等渠道收集家乡相关信息。

-小组合作：分组讨论、分享交流，共同完成学习任务。

-实地考察：组织学生参观家乡的名胜古迹、企业等，感受家乡发展变化。典型例题讲解例题1：

家乡某地有一座历史悠久的古城墙，其长为1500米，平均宽度为10米，平均高度为8米。若要修复这段古城墙，每平方米的修复费用为20元，那么修复这段古城墙的总费用是多少元？

解答：

首先计算古城墙的面积，面积=长×宽=1500米×10米=15000平方米。

然后计算修复古城墙的总费用，总费用=面积×每平方米费用=15000平方米×20元/平方米=300000元。

答案：修复这段古城墙的总费用是300000元。

例题2：

某地计划在春节期间举办一场民俗文化活动，预计将有5000名游客参观。为了确保游客的安全，每1000名游客需要配备2名安保人员。请问需要多少名安保人员？

解答：

首先计算游客需要配备的安保人员总数，总数=游客人数÷每1000名游客配备的安保人员数×每组安保人员数。

总数=5000÷1000×2=10组×2=20名。

答案：需要20名安保人员。

例题3：

家乡某传统节日的庆祝活动上，表演了5个节目，其中2个是舞蹈，3个是戏曲。如果每个节目表演时间为15分钟，那么整个庆祝活动的表演时间是多少？

解答：

首先计算舞蹈节目的总表演时间，舞蹈表演时间=舞蹈节目数×每个节目表演时间。

舞蹈表演时间=2×15分钟=30分钟。

然后计算戏曲节目的总表演时间，戏曲表演时间=戏曲节目数×每个节目表演时间。

戏曲表演时间=3×15分钟=45分钟。

最后计算整个庆祝活动的表演时间，总表演时间=舞蹈表演时间+戏曲表演时间。

总表演时间=30分钟+45分钟=75分钟。

答案：整个庆祝活动的表演时间是75分钟。

例题4：

某地计划种植一片果树，共有1000棵果树。已知每棵果树每年可以产出苹果50公斤，那么这片果树一年可以产出多少公斤苹果？

解答：

每棵果树每年的苹果产量=50公斤。

果树总数=1000棵。

总产量=每棵果树每年的苹果产量×果树总数。

总产量=50公斤/棵×1000棵=50000公斤。

答案：这片果树一年可以产出50000公斤苹果。

例题5：

家乡某学校计划组织一次环保知识竞赛，共有6个班级参加。已知每个班级可以派出3名学生参赛，那么这次竞赛一共有多少名学生参赛？

解答：

每个班级参赛的学生数=3名。

班级总数=6个。

总参赛学生数=每个班级参赛的学生数×班级总数。

总参赛学生数=3名/班×6班=18名。

答案：这次竞赛一共有18名学生参赛。教学反思八、教学反思

今天上了“用心体会家乡”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过播放家乡风光视频，学生们对家乡的自然景观、人文历史有了更直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量结合实际，用通俗易懂的语言讲解家乡的历史名人、文化传统等，让学生们感受到家乡的魅力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解家乡的发展变化时，我发现有些学生对家乡的经济建设、社会发展等方面了解较少，这让我意识到在今后的教学中，要更加注重培养学生的实际观察力和分析能力。

在师生互动环节，我尝试让学生们分组讨论家乡的特点，并提出自己的看法。这个环节收到了较好的效果，学生们积极参与，纷纷发表了自己的观点。然而，我也发现部分学生在表达自己观点时存在语言组织能力不足的问题，这说明我在今后的教学中还需要加强对学生语言表达能力的培养。

此外，我还发现部分学生在课后作业中对于家乡的自然景观、文化传统等方面的描述较为笼统，缺乏具体事例。这让我反思，在布置作业时，是否应该更加具体化，让学生们有更多的素材去发挥。

在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异。有的学生对于家乡的历史、文化等知识掌握较好，而有的学生则相对较弱。针对这种情况，我尝试在课堂上给予不同层次的学生不同的关注，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

最后，我觉得在今后的教学中，我还应该更加注重培养学生的家乡情怀和社会责任感。通过本节课的学习，我希望学生们能够更加热爱家乡，关心家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，了解家乡的历史名人、文化传统等，并选择一位你感兴趣的历史名人，撰写一篇简短的介绍文章，字数不少于300字。

2.设计一张家乡特色文化海报，包括家乡的代表性文化符号、历史遗迹、传统节日等，要求图文并茂，创意表达家乡的文化特色。

3.组织一次家庭调查，了解家庭成员对家乡的认识和情感，记录下他们的故事和感受，并整理成一份家庭访谈报告。

4.结合课堂所学，绘制一幅家乡发展变化的漫画，展示家乡在过去几十年间的变化，并简要说明漫画中的关键变化点。

作业反馈：

1.对于课后阅读材料的作业，我将检查学生的文章是否涵盖了历史名人的生平事迹和贡献，以及是否能够用自己的语言进行描述。对于存在的问题，如内容不够丰富、语言表达不够流畅等，我将给出具体的修改建议，并鼓励学生多阅读、多练习。

2.对于文化海报的作业，我将评估海报的设计是否美观、内容是否准确、创意是否独特。我会对设计不佳、内容错误或缺乏创意的海报提出改进意见，并鼓励学生发挥自己的艺术才能，创作出更有特色的作品。

3.对于家庭调查报告的作业，我将关注学生是否能够真实反映家庭成员的情感和对家乡的认识，以及报告的结构是否清晰、内容是否详实。对于调查不深入、报告结构混乱或内容不真实的作业，我将指导学生如何进行更有效的家庭调查，并如何更好地组织报告。

4.对于漫画作业，我将检查漫画是否能够准确反映家乡的发展变化，以及是否具有幽默或讽刺的效果。对于漫画内容不准确、表现力不足的作业，我将提供具体的反馈，如建议增加细节、调整画面布局等，以帮助学生