新教材高中政治 2.2 唯物主义与唯心主义教学实录1 新人教版必修4

新教材高中政治2.2唯物主义与唯心主义教学实录1新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材高中政治2.2唯物主义与唯心主义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的哲学基本问题、辩证唯物主义和历史唯物主义等知识相关联。通过本节课的学习，学生能够进一步理解唯物主义和唯心主义的基本观点及其在哲学史上的地位。核心素养目标1.培养学生的辩证思维，引导学生运用唯物主义观点分析问题，提高学生的哲学素养。

2.增强学生的科学精神，使学生认识到唯物主义是科学的世界观和方法论，树立正确的世界观。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够识别和批判唯心主义的错误观点，提高思辨能力。

4.强化学生的历史意识，让学生理解唯物主义与唯心主义在哲学史上的发展脉络，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①唯物主义和唯心主义的基本概念和区别，使学生能够准确理解和区分两者的基本观点。

②唯物主义历史形态的发展，引导学生了解从古代朴素唯物主义到辩证唯物主义和历史唯物主义的演变过程。

③唯物主义与实际生活的联系，使学生能够运用唯物主义观点分析现实生活中的现象和问题。

2.教学难点

①深入理解唯物主义和唯心主义的内在逻辑，帮助学生把握两者之间的根本对立。

②唯物主义发展过程中出现的不同历史形态及其哲学思想的演变，要求学生具备一定的历史和文化背景知识。

③唯物主义与唯心主义在实际问题分析中的应用，学生需要将抽象的哲学理论转化为具体问题的分析和解决能力。

④在面对复杂社会现象时，引导学生能够运用唯物主义方法进行客观、全面的思考和判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新教材高中政治必修4》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唯物主义和唯心主义哲学家的肖像、哲学发展的时间线图表、相关哲学论战的视频片段等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“唯物主义与唯心主义的基本概念和区别”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是物质？意识与物质的关系是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唯物主义和唯心主义的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过哲学史上的经典案例，如泰勒斯的“水是万物的本源”，引出唯物主义和唯心主义的概念。

讲解知识点：详细讲解唯物主义和唯心主义的基本观点和发展历程，结合哲学史上的重要事件和人物。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析唯物主义和唯心主义在实际问题中的应用，如科技发展与社会伦理的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唯物主义和唯心主义在现代科学中如何体现？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析唯物主义和唯心主义的对立。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唯物主义和唯心主义的基本观点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读材料，要求学生分析某一哲学家的观点，如马克思的唯物史观。

提供拓展资源：提供与唯物主义和唯心主义相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-唯物主义哲学史上的重要人物及其贡献，如德谟克利特、伊壁鸠鲁、费尔巴哈等。

-唯心主义哲学的主要流派及其代表人物，如客观唯心主义、主观唯心主义等。

-唯物主义与唯心主义在科学革命中的作用和影响，如伽利略、牛顿等科学家的贡献。

-唯物主义在马克思主义哲学中的地位和作用，如辩证唯物主义和历史唯物主义。

-唯物主义与唯心主义在当代社会中的体现，如科技发展、环境保护、社会伦理等领域的哲学思考。

2.拓展建议：

-阅读经典哲学著作，如《德谟克利特全集》、《费尔巴哈哲学著作选集》等，了解唯物主义哲学的起源和发展。

-研究唯心主义哲学的主要流派和代表人物，如黑格尔、康德、柏拉图等，理解唯心主义哲学的基本观点。

-探讨唯物主义与唯心主义在科学革命中的作用，分析伽利略、牛顿等科学家的实验和理论如何体现了唯物主义思想。

-研究唯物主义在马克思主义哲学中的地位，深入学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。

-分析唯物主义与唯心主义在当代社会中的体现，如科技发展对人类观念的影响、环境保护中的哲学思考等。

-参加哲学讲座和研讨会，与专家学者交流，了解哲学研究的最新动态。

-通过案例分析，如探讨科技伦理问题、环境保护问题等，将哲学理论应用于实际问题的分析和解决。

-编写哲学小论文，对唯物主义与唯心主义进行深入探讨，提升哲学素养和研究能力。

-观看哲学纪录片和电影，如《宇宙大爆炸》、《时间简史》等，通过视觉和听觉体验哲学的深度和广度。

-参与哲学社团活动，与同学一起讨论哲学问题，提高哲学思维和表达能力。

-通过网络资源，如哲学论坛、在线课程等，拓宽知识面，丰富学习体验。板书设计①唯物主义基本观点

-物质是本原，意识是派生的

-物质决定意识

-意识对物质有能动作用

②唯心主义基本观点

-意识是本原，物质依赖于意识

-意识决定物质

-物质是意识的反映

③唯物主义历史形态

-古代朴素唯物主义

-形而上学唯物主义

-辩证唯物主义和历史唯物主义

④唯物主义与唯心主义的对立

-本原与派生的对立

-物质与意识的对立

-自然与精神的对立

⑤唯物主义在马克思主义哲学中的地位

-辩证唯物主义和历史唯物主义

-马克思主义哲学的世界观和方法论

⑥唯物主义在现实生活中的应用

-科技发展

-环境保护

-社会伦理

⑦唯物主义与唯心主义的比较

-研究对象

-研究方法

-研究成果

⑧唯物主义的发展趋势

-持续深化对物质和意识关系的认识

-促进科学技术的进步

-推动社会发展和人类文明进步典型例题讲解1.例题：

唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质有能动作用。以下哪项体现了唯物主义的观点？

A.“心外无物，心外无理”

B.“存在决定意识，意识反作用于存在”

C.“物是观念的集合”

D.“观念决定物质，物质是观念的反映”

答案：B

解析：选项B中的“存在决定意识，意识反作用于存在”体现了唯物主义的观点，即物质决定意识，同时意识对物质有能动作用。

2.例题：

以下哪位哲学家的观点属于古代朴素唯物主义？

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.德谟克利特

D.康德

答案：C

解析：德谟克利特是古代朴素唯物主义的代表人物，他提出了“原子论”，认为万物由不可分割的原子组成。

3.例题：

唯物主义在科学革命中的作用主要体现在哪些方面？

A.推动了科学实验的发展

B.促进了科学理论的创新

C.丰富了科学方法论

D.以上都是

答案：D

解析：唯物主义在科学革命中的作用体现在推动科学实验的发展、促进科学理论的创新以及丰富科学方法论等方面。

4.例题：

辩证唯物主义和历史唯物主义在马克思主义哲学中的地位如何？

A.辩证唯物主义是马克思主义哲学的世界观和方法论

B.历史唯物主义是马克思主义哲学的历史观和方法论

C.辩证唯物主义和历史唯物主义共同构成了马克思主义哲学的完整体系

D.以上都是

答案：D

解析：辩证唯物主义和历史唯物主义共同构成了马克思主义哲学的完整体系，辩证唯物主义是马克思主义哲学的世界观和方法论，历史唯物主义是马克思主义哲学的历史观和方法论。

5.例题：

唯物主义在现实生活中的应用有哪些？

A.科技发展

B.环境保护

C.社会伦理

D.以上都是

答案：D

解析：唯物主义在现实生活中的应用体现在科技发展、环境保护、社会伦理等方面，它为解决现实问题提供了哲学指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对唯物主义与唯心主义的基本概念和区别有较好的理解。课堂讨论中，学生能够结合实际案例进行分析，展现出一定的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕唯物主义与唯心主义的对立和联系展开深入讨论，提出了许多有见地的观点。例如，有小组通过分析科技发展中的伦理问题，探讨了唯物主义在现实生活中的应用。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对唯物主义与唯心主义的基本概念和区别掌握较好，但部分学生在分析具体问题时，对唯物主义观点的应用不够熟练。测试题目包括选择题、简答题和论述题，旨在全面考察学生对本节课知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自评，并对同伴的学习态度和成果进行了互评。通过反馈表，教师了解到学生在课堂上的参与度、学习效果和存在的问题。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，对唯物主义与唯心主义的基本概念和区别有较好的理解。

-在小组讨论中，能够提出